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文檔簡介

1、國培學習總結   參加國培學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了： 學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服， 我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了很大的提升因此在即將結束之際，談談個人的感受.；     感謝教育部和基地學校給我們搭建的這

2、一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這段時間來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，教育部為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。自己在反思中提升 一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚 ，也是促進我教學上不斷成長 通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是

3、一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就

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