1、2014-2015學(xué)年（上）八年級（3,4）班語文教學(xué)計劃 雙誼初中 金付康一、 教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水，共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學(xué)的重點，而且中國石拱橋、蘇州園林、故宮博物館、大自然的語言一直都是以前教材的重點篇目，在教學(xué)時應(yīng)加以注意，根據(jù)以往經(jīng)驗，最好是將兩個文言文單元提前進行教學(xué)，使學(xué)生有更充足的識記的時間。在有些課文的后面，還有與課文相應(yīng)的語文知識短文，我的看法是應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等，每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作、口語交際為輔，而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔；名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。課外古詩詞部分有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美。該教材有以下突出特點：（）立足學(xué)生實際（）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（）弘揚人文精神（）突出開放性（）注重策略引導(dǎo)。在所有的新教材，本冊教材是新教材中唯一涉及說

3、明文的教材，與以前的教材相比，它對說明文的要求更為簡潔、準(zhǔn)確，使得說明文教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為本冊教材的重點。 二、 目的要求 、 熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。 、 練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備

4、，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。 、 多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。 、 能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。 、 能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。 三、 學(xué)生情況簡析 本期我依然擔(dān)任2015級3，4班語文教學(xué)工作，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點

5、，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，書寫較差，對語文學(xué)習(xí)興趣不足。 四、 教學(xué)措施 、 開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 、 采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。 、 鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。 、 加強作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。5、 加強書寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的書法興趣和書寫能力五、教學(xué)進度安排第一周 1、新聞兩則（2） 2、蘆花蕩（2） 3、蠟燭（2）第二周 4、就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信（1） 5、親愛的爸爸媽媽（1） 綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁” （2） 單元測試（1）第三周 6、阿長與山海經(jīng)（2）

6、 7、背影（2） 8、臺階（1）第四周 9、老王（1） 10、信客（1） 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3） 第五周 單元測試（1） 11、中國石拱橋（2） 12、橋之美（2）第六周 13、蘇州園林（3） 14、故宮博物院（2） 第七周 15、說“屏” （1） 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋（3） 單元測試（1） 第八周 16、大自然的語言（2） 17、奇妙的克隆（2） 18、阿西莫夫短文兩篇（1）第九周 19、生物入侵者（1 ） 20、落日的幻覺（1）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2） 單元測試（1）第十周 期中復(fù)習(xí)、考試 （4） 試卷分析（1）第十一周 21、桃花源記（3） 22、 短文兩篇（2）第十二周 23、核舟記（3） 24、大道之行也 （2） 第十三周 25、杜甫詩三首（2） 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力（2） 單元測試（1）第十