1、西安市未央?yún)^(qū)EEPO高效教學(xué)體育與健康教案題目：六年級上冊跨越障礙跑西安市未央?yún)^(qū)：陰鑫星教學(xué)設(shè)計題目：六年級上冊跨越障礙跑一、教材依據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計來源體育與健康未來出版社水平三第六章第一節(jié)二、設(shè)計思路1.指導(dǎo)思想 ：新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，本課設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點；注重學(xué)生對越過障礙跑基本技術(shù)的掌握和實踐應(yīng)用，提高義務(wù)階段素質(zhì)教學(xué)，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平, 關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的團(tuán)隊配合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過課堂教學(xué)，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，以及培養(yǎng)對跑步的運(yùn)動興趣，為學(xué)生的終身體育進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)

2、。2.設(shè)計理念：本節(jié)課的理念主要是針對學(xué)生的實際情況而做出具有針對性的多元化授課措施，讓每個學(xué)生都能在探討、分享、快樂、合作、競爭、團(tuán)隊協(xié)作的帶領(lǐng)下完成任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。3.學(xué)情分析：本次教學(xué)對象是小學(xué)水平三（六年級）階段的學(xué)生，也是第一節(jié)越過障礙跑課。他們身體各系統(tǒng)均處于快速生長發(fā)育階段，活潑好多，模仿能力極強(qiáng)，對跑步有著非常濃厚的興趣，但是他們對越過障礙跑技術(shù)有著不同的差異。在本課教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注他們的個體差異，通過引導(dǎo)，師生互動，同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流，努力促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4.教材分析：越過障礙跑是體育與健康水平三教材中主要教學(xué)內(nèi)容之一。跑步是小學(xué)階段的基礎(chǔ)教材，

3、對發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)都具有積極地促進(jìn)作用。本節(jié)課的跨越障礙跑技術(shù)是跑步運(yùn)動的基本技術(shù)之一，是奧林匹克田徑運(yùn)動會比賽中運(yùn)用較多的一項技術(shù)，它具有身體跑步協(xié)調(diào)易控制性；發(fā)力簡單；跑動路線較直；易于掌握等特點，從跑步基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)來看，本課在跑步單元教學(xué)中起著引路的作用。5.教學(xué)目標(biāo)：首先，知識與能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生加深進(jìn)一步理解跨越障礙跑的動作方法以及基本健身價值，激發(fā)與體驗學(xué)生對跑步活動的興趣。其次，方法與途徑：在團(tuán)隊活動中學(xué)生能較好的履行自己的職責(zé)，初步具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度和

4、心肺耐力，使大部分學(xué)生掌握跨越障礙跑技術(shù)要領(lǐng)。第三，情感與評價：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊密切配合的合作精神，建立自信心和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。最后，現(xiàn)代教學(xué)手段：通過視頻、掛圖、模仿、游戲等形式加深理解跨越障礙跑過程中的技術(shù)要領(lǐng)以及快樂健身元素。6.重、難點：重點： 完成有一定難度跨越障礙跑的活動方法，培養(yǎng)團(tuán)隊合作、頑強(qiáng)拼搏、克服困難的意志品質(zhì)難點：學(xué)生跨越障礙跑的安全問題是本屆的難點三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 掛圖8幅、小墊子32個、呼啦圈32個、有色寬膠帶一卷、剪刀一把、哨子一把、秒表一把等（根據(jù)實際教學(xué)環(huán)境而變）。四、教學(xué)過程課題：跨越障礙跑基本概況課型方式： 平臺互動要素組合學(xué)習(xí)方式：5J5F主要內(nèi)容：跑步跨越障

5、礙物學(xué)情分析：課時一，三十多人。流程性監(jiān)測內(nèi)容提要T方法&策略反思&評價前 測強(qiáng)調(diào)上課過程中的安全環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)強(qiáng)化【聽、說、看、想、靜】1、 常規(guī)2、 預(yù)設(shè)人數(shù)有變化21.1師生問好1.2宣布課內(nèi)容1.3強(qiáng)調(diào)上課過程中的安全1.4安排見習(xí)生2.1有學(xué)生因事請假中 測談?wù)勛约禾衾踩Φ母惺埽唤處熃o每個小組一副跨越障礙跑的圖片讓組內(nèi)進(jìn)行討論：怎么樣才能安全跨越障礙物?小組長負(fù)責(zé)展示討論結(jié)果環(huán)節(jié)二：強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步提升，應(yīng)用知識，解決問題【聽、說、看、想、做、動、靜】1、 學(xué)生進(jìn)行慢跑、游戲熱身2、復(fù)習(xí)上節(jié)課中的內(nèi)容3、 點評上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)4、 舉例子、分發(fā)掛圖、6人小組合作討論5、

6、組間分享、交流、探討6、 師、生補(bǔ)充完善結(jié)論7、 教師示范動作，2人小組合作8、 組長組織學(xué)生跨越障礙跑練習(xí)（30米跨越墊子）9、 各組進(jìn)行展示練習(xí)成果10、 游戲比賽：跨越障礙跑擊掌接力賽11 2 1131123221.1整隊慢跑200米1.2分小組專項練習(xí)1.2.1頭部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、手腕腳踝等（任選幾節(jié)4×8拍）1.2.2聽音樂跳呼啦圈擊掌接力游戲2.1全班分為8個小組，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)原地加速跑練習(xí)3.1組長派組員點評加速跑注意事項4.1談?wù)撛掝}：提出劉翔也是障礙跑運(yùn)動員，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣；談?wù)勛约禾衾踩Φ母惺埽唤處熃o每個小組一副跨越障

7、礙跑的圖片讓組內(nèi)進(jìn)行討論：怎么樣才能安全跨越障礙物?5.1組長選派隊員展示討論結(jié)果6.1學(xué)生認(rèn)真聽、記、想7.1相互之間輪換跨越墊子以及學(xué)生示范展示8.1要求第一次設(shè)置一層墊子，第二次加一層，第三次再加一層或墊子展開豎立放置增加難度9.1 組長組織整隊進(jìn)行示范；8組跨越障礙跑返回原地10.1 以組為單位組長負(fù)責(zé)進(jìn)行比賽，要求擊右掌，跨越障礙物，注意安全后 測根據(jù)學(xué)習(xí)情況和強(qiáng)化次數(shù)合理布置作業(yè)環(huán)節(jié)三：總結(jié)提升【聽、說、想、做、動、靜】1、 放松2、 點評3、 布置作業(yè)4、 師生道別5、歸還器材1.51.51.1跟著教師隨著音樂柔美的揮舞著太極拳2.1集合整隊，小組總結(jié)，師生完善3.1在業(yè)余時間鞏固本節(jié)課內(nèi)容（注意安全）5.1師生還器材注釋或總評注重全程的安全組織培養(yǎng)組織管理骨干板書設(shè)計1、