1、詩歌鑒賞探究教案教學目標：掌握鑒賞詩歌思想感情的技巧和方法切塊一、前置作業下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內容。 1、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。(白居易長相思)閨中懷人之愁；2、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。(辛棄疾)國破家亡之愁、報國無門之愁3、楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)思友之愁；4、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。(李清照)傷春之愁、家國之愁；5、自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四

2、百年來成一夢，堪愁。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。(王安石) 昔勝今衰之愁；6、佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永)思念情人的孤獨之愁；7、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然)羈旅之客愁8、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。(李煜)亡國之愁 切塊二、看標題閱讀下面宋詩，回答問題。觀書有感 朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這首詩通過“源活水清”的生活現象，意在說明什么哲理？詩人通過深入細致的觀察，肯定源頭活水乃是方塘

3、明凈如鏡的根本原因，據此，作者意在對讀書之道作一個總結：只有源源不斷地汲取新知識、新思想，才能夠明白事理，才能心明如鏡。切塊三、抓情語蜀相 杜甫 蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。這首詩抒發了作者怎樣的感情？對諸葛亮的遠見和勤奮進行了謳歌，并惋惜其事業未竟。浣溪沙 周邦彥水漲魚天拍柳橋。云鳩拖雨過江皋。一番春信入東郊。閑碾鳳團消短夢，靜看燕子壘新巢。又移日影上花梢。試分析詞人的思想感情。感嘆時光流逝而又無所作為。提示：情語，潛臺詞多在尾句切塊四、知人論世塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折

4、柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。漁家傲 范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。同樣是以邊塞軍旅生活為背景，甲詩側重于體現激昂慷慨的精神；而乙詞則抒發了為國殺敵，渴望殺敵立功，贏得勝利的愛國之情與濃重的思鄉之苦矛盾夾雜的心情。“知人”就是要掌握作家的生平和詩歌風格，并由此及彼地類推詩人的其他作品。了解作家的生平、思想、創作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。分析詞人的思想感情。 切塊五、看題材 鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 元魏初去歲今辰卻到家，今年

5、相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。 有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。 作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。 詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日

6、月，不知天地有清霜。這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。通過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。切塊六、詩歌內容鑒賞口訣1.從題目認識對象 2.從字面讀出感覺3.從注釋破解難點 4.從作者了解背景5.從原作找到根據 6.從題干得到啟示7.從首聯找到特點 8.從尾句參透主旨9.從景物把握情感 10.從意境洞察心胸切塊七、鞏固練習1柏林寺南望     郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。（1）請簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。答：“

7、峰”本是客觀存在，用“畫”字仿佛上天有意為之。不僅寫出了“峰”之美，而且傳達出觀者的驚奇與喜悅，使詩妙趣橫生。（2）寫字畫畫又主筆，詩歌有主句。那么，本詩的主句是哪一句？其余三句與其關系怎樣？答：主句為末句。先寫溪上被鐘聲吸引，接著有泊舟沿微徑穿深松，再寫白云深松之襯托，最后自然“畫出”“四五峰”。若離開前3句的烘托，則“四五峰”之主筆就難以突出。2邯鄲冬至夜思家      白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（1）簡析第二句，并說出作者當時懷有一種什么心情。答：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“

8、燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝獨坐的“影”陪伴抱膝獨坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。（2）作者是怎樣寫思家的？語言上有何特點？答：作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，來表現思家。/詩的語言樸實無華（或平易通俗）。3湖州歌      南宋汪元亮北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。注：本詩寫于元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。（1）簡析“望”字在詩中的作用。答：“望”字統領全詩，其他詩句緊緊圍繞“望”字來寫。北望燕云，不