1、 中班社會活動：想讓你開心 執教人：汶上鎮中心幼兒園 潘艷慧 一、設計意圖：同伴關系是兒童社會性發展的一個重要方面。它在兒童社會性發展中起著成人無法替代的獨特作用。4-5歲幼兒的社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，能關心他人的情感反應，出現最初步的關心、同情反應，且同伴間的關系較小班有了很大進步，他們開始初步了解友誼，為了增進他們之間的關系，提高同伴交流的愉悅感，此次活動便生成了。二、活動目標1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、講笑話等方法讓他高興起來。2、當好朋友不高興時，能安慰和簡單地幫助好朋友。3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。活動重點：知道讓好朋友開心的辦法。 活動難點

2、：能夠主動觀察好朋友的情緒，關注好朋友的情感需要。三、活動準備 1、“我的心情”展示板、心情卡片若干 2、手繪情境圖片3張、幼兒生活照片2張 3、歌曲小鴨小雞、幸福拍手歌四、活動過程1、歌曲小鴨小雞導入，營造神秘感，激發興趣。 師：孩子們聽過剛剛那首歌嗎？ 你從歌里聽到了哪些小動物呀？ 聽到這首歌你有什么感覺？你覺得歌里面小鴨小雞開心嗎？ 可是今天的小雞卻沒有歌里唱的那么開心，到底是為什么呢？ 我們一起來看幾幅圖片吧。 通過一系列提問，引出本次活動主角，小鴨小雞。2、 幼兒看圖，教師完整講訴故事，使幼兒知道讓小雞高興地幾種方法。 （1）看圖說話師：你從圖片上看到了什么？ 哪個是小雞哪個是小鴨呢

3、？ 你是怎么分辨出來的呢？ 你覺得他倆在干嘛呢？（2）完整講訴故事（故事見P5） 師:為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？ 小鴨是怎么做的？它使用了那些方法呢？ 小雞高興了，小鴨心里感覺怎么樣？教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他開心。3、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。（1）出示情景圖片一 師：你覺得這位小朋友開心嗎? 你感覺他為什么不開心呢? 如果這時請你過去，你將怎樣安慰他呢？（2）出示情景圖片二 師：你覺得這位小朋友開心嗎? 你感覺他為什么不開心呢? 如果這時請你過去，你將怎樣安慰他呢？ 教師小結：可以通過唱歌、跳舞、陪他

4、做游戲、玩玩具、親吻等方法讓好朋友高興起來。（3）情景模擬，逗摔倒的姐姐哄開心，將自己想的辦法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。 師：老師有一位好朋友，是蘋果姐姐，她說今天也會來參加咱們的活動，可是都這個點了，她還沒有來，小朋友們都等急了. 提問：A蘋果姐姐不哭了，你是怎樣逗她開心的？ 她開心了，你又什么感覺？ B小朋友努力逗你開心你有什么感覺? 教師小結：不管是幫助人的小朋友還是被幫助的小朋友有都很開心。 4、出示“我的心情”展示板，請幼兒選擇心情卡片，貼在心情展示板上，并請幼兒看看此時大家的心情怎么樣，有沒有需要我們關系的朋友。 （1）蘋果姐姐送心情卡片 師：今天我雖然摔倒了，

5、但是小朋友們想了很多辦法哄我開心，身上覺得一點都不疼了，謝謝你們！現在我特別特別開心，我也好想知道你們的心情怎么樣。在我的籃子里有許多的心情卡片，你看，這是開心的，這是不開心的。現在請小朋友們選擇自己此刻心情的卡片，貼在這個大大的展示板上。老師說過，好朋友間要互相幫助，蘋果姐姐也好想幫助那些心情糟糕的小朋友。好了，現在開始。（2） 欣賞展示板，尋找需要幫助的朋友。如果全是開心的，則繼續進行活動延伸；如果有不開心的，則在問清緣由后請所有小朋友送給他一個最溫暖的懷抱。 師：哇，全部都是笑臉，看來蘋果姐姐的到來，給大家送來了好心情，我們一起謝謝蘋果姐姐吧！（發現了一張哭臉，你能告訴大家你為什么不開心

6、嗎？剛剛我們玩的很開心，這個寶貝還是有點不高興，肯定很孤單，我們一起送給她一個溫暖的懷抱吧）。五、活動延伸 幼兒在家關注爸爸媽媽的情緒，引導親子間互相關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。師：今天我們找到了許多哄朋友開心的辦法，不僅幫小鴨把小雞哄開心了，還把摔倒的蘋果姐姐哄開心了，干的真不錯！回到家以后，當遇到爸爸媽媽心情不好時，就用今天的辦法哄他們開心好嗎？六、活動結束 播放幸福拍手歌，幼兒自由結合，把快樂帶給同伴和朋友。 師：今天和小朋友們玩的可真開心呀，讓我想起了那首幸福拍手歌我們一起跟著音樂舞蹈吧！ 附： 想讓你開心 在森林幼兒園里，有兩位好朋友，一位是小雞，一位是小鴨。 有一天不知道為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時小鴨發現了說：“你怎么啦？高興一點好嗎？我來幫助