1、簡單的小數(shù)加、減法 新野縣溧河鋪鎮(zhèn)吳堂小學 教學內(nèi)容： 小學數(shù)學第六冊第96頁例3處理練習題二十一第1、2題。教材分析： 這節(jié)課學習一位小數(shù)的加減法計算方法，主要是讓學生理解小數(shù)加減法的計算方法，計算時為什么小數(shù)點要對齊的道理。教學目標： 1、通過觀察分析、比較，使學生自主選擇較簡便的計算方法2、掌握一位小數(shù)的加減法計算.3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 教學重點： 一位小數(shù)加減法的計算方法。教學難點： 小數(shù)點要對齊的道理。 教學方法： 三疑三探 教學過程： 一、設疑自探（5分鐘） (一)溫故知新 1、列豎式計算    18+92  

2、   157-48   (板演，學生同時練習)2、筆算加減法應注意:1）（ ）對齊.2）從（ ）位算起。3）哪一位上的數(shù)相加滿十向前（ ）進（ ）。若哪一位不夠減就向（ ）借一當（ ）再（ ）。看來同學們對整數(shù)加減法算法掌握的很好，這一節(jié)我們繼續(xù)學習“小數(shù)的加減法”看到這個課題,你有哪些問題想問?問題預設： 生：小數(shù)加減法和整數(shù)加減的方法一樣嗎？ 生：計算時應注意什么？   (二)出示自探提示：  老師對學生提出的問題進行評價、規(guī)范、整理補充，梳理成為下面的自探提示，只要同學們能根據(jù)自探提示認真

3、自學課本內(nèi)容，就能弄明白剛才提出的問題。同學們，你們有信心嗎？認真看課本96頁的例3思考下面的問題： （1） 這道題能用幾種方法計算？你喜歡哪種方法？（想一想 算一算）   （2）小數(shù)加法是怎樣計算的？它與整數(shù)加法有何異同？    （3）小數(shù)減法是怎樣計算的？它與整數(shù)減法有何異同？    （4）討論：在計算小數(shù)加減法列豎式時應注意什么？ 學生結合書本自探，教師巡視，了解學情。二、解疑合探（20分鐘） 1、自探結束后，讓學生在全班交流自己的自探結果。學困生匯報，中等生

4、補充，優(yōu)等生評判。 2、如果發(fā)現(xiàn)學生在自探過程中有困難的問題，可以組織學生合作探究。3、在合作探究的基礎上師生共同總結,形成認知生成性結論： （1）小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的相同點是都是要把數(shù)位對齊后再加減，都是從最低位加（減）起。滿十進一，不夠減時借一當十再減。不同點是小數(shù)加減法中的和（差）也要點上小數(shù)點。 （2）小數(shù)加減法列豎式時關鍵是小數(shù)點對齊。4、教師根據(jù)學生匯報的情況進行板書。 5.即時練習 2.7+4.6= 5.8-1.3= 三、質(zhì)疑再探（5分鐘）   通過這節(jié)課的學習，你還有什么疑問或又產(chǎn)生哪些新問題，提出來大家共同討論。 問題預設： 小數(shù)能和整數(shù)

5、相加減嗎？四、運用拓展（10分鐘）1、我是小老師：  請根據(jù)今天的學習內(nèi)容自己出1 2道有關小數(shù)加減法計算的習題，同桌交流解答。 2、我是小法官：5.75.59.8 + 3.2 - 2.7 +4.58 93.8 13.13 3、我能解決實際問題 西紅柿 豆 角 黃 瓜 1.5元/千克 1.2元/千克 0.8元/千克 請你根據(jù)上邊的信息分別提一道用加法和減法計算的問題并計算。 4、同學們，今天我們又一起研究了簡單的小數(shù)加、減法，大家心中肯定有許多感受或收獲，誰能談一談？    板書設計：       簡單的小數(shù)加、減法 0.8元=8角 0.8-0.6=0.2（元）1.2-0.6