1、精選優質文檔-傾情為你奉上科普教育基地工作總結自2016年9月建成啟用以來，科普教育基地受到了威海市政府、南海新區管委會及社會各界的廣泛關注，并獲批成為威海市科學技術協會“科普教育基地”和威海教育系統培訓基地。我們秉持“知行”校訓，圍繞科普工作的新形勢、新任務、新要求，充分挖掘自身資源，不斷拓展服務方式和途徑，在提升辦學水平的同時，積極為屬地政府和民眾提供教育、科技、人才支持和服務，促進威海，乃至膠東半島的科技提升、經濟發展。一、科普教育基地的工作成果（一）開展科普教育工作科普教育是科普基地的工作關鍵和重點，我們充分利用自身的高等教育資源，積極開展科普活動和社會實踐，培養青少年學生良好的科學態

2、度，增強對科學技術的興趣、愛好和認知水平，激發他們的好奇心、求知欲和探索精神，引導他們崇尚科學的思想和精神，使他們具備運用科學知識和方法解決問題的綜合實踐能力。科普基地成立一年以來，先后接待了威海地區的政府人員、高校團體、中小學教師以及威海各地中學、威海晚報等多家機構組織的中小學生，累計近兩千人次。通過對展品的參觀了解和實踐操作，讓參觀者可以親身體會到“科技的神奇”，感受科學帶來的快樂和科教展品的魅力。在此期間，我們還積極與威海市教育局相關部門合作，承接了 “威海市中學生科學教育教師培訓班”，對70余位中小學教師進行科普培訓，努力提高教師的整體科學素質和水平，從而為威海地區打造出一支專業化程度

3、更高的教師隊伍，提升威海地區中小學的科普教學效果。（二）建設科普志愿者隊伍面對科普教育的巨大需求，一支專業素質優良的講解團隊是必不可少的。我們利用本校學生的專業和技術特長，積極開展多種形式的交流和培訓，提高其科普服務能力，為科普基地的科普教育工作增添力量。目前，科普基地已建立起一支素質優良的大學生志愿者隊伍40余人，并成立了物理社團，協助管理和維護科普基地，整理科普資料，在前期的科普參觀活動中，也發揮了非常重要的作用。（三）建設數字科普平臺數字科普是通過音頻、視頻、動畫、虛擬現實、模擬仿真、3D及4D成像等技術，將科普知識通過更生動、形象的方式傳輸給公眾，具有更強的表現力和吸引力。數字科普突破

4、了時空的限制，訪客可以自由的瀏覽科普網站，查詢科普知識，參與網上科普活動，便于網上的交流互動，滿足人們對科學知識的探索欲望。上半年，科普基地在學校的組織下已完成了科普基地網站的前期建設，網站框架已搭建起來，計劃年底前初步上線。目前，科普基地仍在對它進行完善，并申請了科普基地的微信公眾號，積極鼓勵本校物理志愿者參與其中，計劃年底前完成。后續還會逐步開通網上預約功能，使科普教育工作更有效率。（四）編制科普宣傳資料面向社會公眾的日常科普宣傳，版面式展覽、掛圖、折頁、畫冊等等是常用的科普宣傳資料，通過色彩明亮、主題鮮明的版面設計，經過美術工作者的精心創意，將文字與圖片形成有機的統一，以圖文并貌、通俗易

5、懂的表現手法,將科學知識傳播給廣大群眾。這些宣傳材料貼近公眾生產和生活的實際需要，面向社會、尤其是青少年，在科普活動中發揮了積極的作用。2017年上半年，科普基地基于自身特點和優勢，組織數字媒體專業的學生，著手編制科普教育資料。目前我們已完成科普基地宣傳冊的制作，并針對科普基地的科普展品，整理了文字資料，用于后期宣傳材料的編輯。（五）開展科普旅游工作以公眾科普需求為導向，著眼于搭建科普資源共建共享平臺，積極推動科普展覽、科技教育、科普實踐，并加強與旅游部門的合作，提升旅游服務業的科技含量，開發新型科普旅游服務，推進科普旅游市場的發展，滿足公眾對科普旅游日益增長的社會需求。科普基地正與威海晚報、

6、齊魯晚報等機構洽談相關合作，以科技夏令營等形式，面向中、小學生開展科普教育活動，讓學生們接觸各種物理知識，開闊學生的思維，增強學生的溝通能力和思考能力，激發學員對物理的好奇心和興趣。二、科普宣傳方面的工作形式（一）陳列展示將改變世界的物理學人物和實驗、中國古代科技成就、新中國重大科技成就、諾貝爾獎獲得者介紹等以展板、燈箱等方式陳列，供公眾參觀，使公眾在了解科學發展歷程的同時，在潛移默化中受到科學人文教育和愛國主義教育。將生活中的各種風光、動物、人物、橋梁、建筑、航天器、交通工具等用狹縫光柵、柱面光柵、互補色技術、全息技術等多種科技手段轉化為立體圖像陳列展示，給參觀者帶來巨大的視覺沖擊，使其感受

7、到科學技術的神奇魅力，同時激發其對科學的興趣和熱愛。（二）操作表演本基地可供操作表演的項目超過200項（其中半數為自主研發項目），內容涵蓋力學、熱學、電磁學、光學、近代物理與高新技術中的物理、生活中的物理、趣味物理、軍事物理等物理學相關的各個方面，并由專門人員對儀器進行操作，展示各種奇妙的物理現象。（三）現場參與本基地可供參與或親自動手的項目約150項（其中近三分之二為自主研發項目），在工作人員的指導下，讓觀眾參與實驗或親自動手對儀器進行操作，身臨其境地感受物理現象，給觀眾留下深刻印象的同時，切身感受到自然規律的奇妙，使其對科學產生巨大的興趣和熱情。（四）講解說明講解說明由以下三種方式構成：講

8、解手冊：各個科普項目都有相應的說明，這些說明匯集成冊就形成了講解手冊，手冊包括的各個項目相應的操作方法，現象描述和原理提示，方便觀眾更好的了解各個項目的現象及其原理。專門講解員的現場講解：講解員可根據現場觀眾的知識水平和興趣點與觀眾交流，并有針對性的講解，從而使觀眾了解到最感興趣的內容。在本基地，這一工作主要由本科生和負責教師承擔，如在其他單位推廣，這一工作應有受過專門培訓的科普工作人員或科普志愿者承擔。多媒體輔助導學系統講解：這是一套自主開發的導學系統，內容涵蓋本基地的大多數科普項目。該系統以視頻、圖片、文字等多種方式組成開放式的學習平臺，觀眾可以根據自己的興趣，自由選擇科普項目，了解相關的

9、科學知識。該系統采用觸摸屏方式，觀眾可自行操作，不需要專人值班，彌補了專人講解在時間和人員配置上的不足。三、科普教育基地的計劃預算為了更好地建設科普教育基地，使科普教育基地在威海地區發揮更大的作用，我們根據科普教育基地目前的工作計劃，對本次申請的10萬元科普經費做下列安排： 序號項目號名稱子項目支出金額（萬元）支出內容備注1信息化建設費科普宣傳網站1.0 建設科普宣傳網站、微信公眾號等網絡宣傳微信公眾號0.22科普培訓費講師勞務費1.0科普講師的勞務支出科普課程講解員勞務費1.03圖書印刷費印刷費0.6打印海報、宣傳資料、培訓資料科普宣傳圖書0.1科普讀物、物理書籍科普學習期刊雜志4宣傳設備購

10、置費科普驛站智能大屏1.5科普驛站智能大屏科普宣傳5科普設施維護費設備維護費0.5日常性運轉支出實驗室改造費6科普活動費科普創新活動1.6科普儀器設計、實踐課設計學生創新活動科普宣傳活動1.0科普進校園、科學秀7耗材費科普耗材0.5日常性運轉支出物理實踐課耗材1.0實踐教學所需的材料物理實踐課合計10.0四、科普工作的不足之處（一）科普講解員人員仍缺乏目前科普講解員以北京交通大學威海校區的學生為主，受限于校區本科生的人數和空閑時間，需要積極調動教育工作者、社區工作者、傳媒工作者等各界人士以及其他高校學生，積極參與到科普講解隊伍中，提高其科普服務能力，以滿足科普教育的巨大需求。（二）科普展品仍需繼續豐富依托北京交通大學校本部的人員和設施，充分利用學科優勢，積極鼓勵本科生和教師設計新的科普展品，拓展物理系列實踐課程、電子電路系列實踐課程、機器人系列實踐課程等科學實踐課程，豐富科普基地的科普展品和實踐課程內容。（三）科普信息化水平仍需提升為了加強科普教育的普及，需要充分利用網站、微博、微信等平臺，全方位即時推送科普資訊，在線互動等。目前這方面剛起步，需要進一步調動學生的積極性，利用他們的專業特長，繼續編制科普教育資料和宣傳內容，建