1、畫家與牧童教案3 永康市城西小學 王珍教材分析：畫家與牧童是一個很優秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認錯誤，謙虛地向牧童學習。教學這課時由于生字多，課文長，應讓學生多讀，多感悟。教師可用一個問題來引領全文，“你佩服誰，為什么？”在學生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無論多么有名，多么權威，也要虛心向他人學習；要向牧童一樣，敢于提出意見，有膽識。文中生字很多，也較難認記，一定要調動學生樂于識字的愿望，讓其在語言環境中認記。課后延伸可以讓學生上網或看書找資料，了解更多以畫動物聞名的畫家。教學目標：1、會認13個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，

2、體會畫家和牧童的優秀品質。3、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。教學過程：一、課前談話：1、 師：老師要給大家介紹一位畫家，他叫戴嵩。示課件：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。師：小朋友，你們還認識別的畫家嗎？請說說看！（ppt展示齊白石的蝦、徐悲鴻的八駿圖、李苦禪的鷹和張大千的下山虎。）二、激發興趣，初讀課文。師：今天我們就學這位著名畫家和一位牧童的故事，師板書。1、初讀要求：（1）把字音讀準，把句子讀通順，遇到生字多拼讀幾遍，用自己的方法記一記。（2）想一想：一個是著名的大畫家，一個是小小的牧童，他們之間發生了一件什么事？ 2、生自由讀。3、檢查：小朋友的讀書態度很認真，連生字朋友都迫不及待地要

3、考考大家了。（1）帶拼音的詞語。（重點正音：嵩幅抹蠅）指名讀（2）去拼音的詞語。自由讀齊讀（3）識字小游戲（爬山） 三、走進故事1.他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢。的人還爭著花大價錢購買。自由讀指名讀2、讀了這段文字，你都知道了什么？A、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。_一_，就_。B、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。戴嵩 價錢 購買 濃墨涂抹輕 筆細描 和藹 批評 驅趕 牛蠅 慚愧 拱手 夸贊 贊揚 斗牛圖 沉思 片刻 絕妙之作 翹起來隨機點撥：A、找出三對反義詞：濃墨涂抹輕筆細描批評夸贊批評贊揚B、做動作理解：拱手翹起來沉思C、斗：du

4、 北斗星人不可貌相，海水不可斗量dòu 斗爭戰斗奮斗過渡：那我們就一起去現場看看，戴嵩是怎么畫斗牛圖的？ 3、請小朋友自己讀讀24段，想想：讀了后，你最想把哪個詞語或句子送給戴嵩？預設：生：你的畫真是絕妙之作！你的畫畫得真好。你畫畫可真熟練。你看大家都夸你的畫太妙了4、句式訓練：（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。A、用“一會兒一會兒”說個句子。_一會兒_,一會兒_。B、可見戴嵩畫得熟練，很快。誰來把它讀出來？（指名讀）C、示圖：斗牛圖同學們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細描？（指名一生上來指指）（2）圍觀的人看了，紛紛夸贊。“畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。A、誰來學學商人或教書先生夸夸？（指名讀）B、評評他讀得怎么樣？C、大家一起來讀讀商人的話，讀的時候還可以加上動作。（齊讀）師：真是妙不可言，妙哉妙哉！D、教書先生的話誰來讀？師：教書先生，什么是畫活了？師：你愿意再來夸夸嗎？師：從你的眼神、動作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。E、想扮演商人的站起來，想扮演教書先生的起立，想演誰就讀誰的話。（生分角色讀）F、圍觀的人只有商人和教書先生嗎？如果你就是圍觀的人中的一員，你會夸贊什么呢？G、想夸的就站起來夸吧！（齊讀）師：