1、2014-2015學年上學期期中考試八年級語文試卷一、 積累與運用（共10分，每小題2分）1下列各組詞語中加點字的注意全都正確的一項是（     ）   A差使(chi)  頹唐(tuí)   拭干（shì）  愧怍(zuò)   B蹣跚（pn） 奔喪（sàng） 晶瑩（yíng） 交卸（yù）   C迂腐（y）  躊躇（zhù） 伎倆（zh）  尷尬（gng）

2、60;  D慘淡（cn） 賦閑（fù）  舉箸（zhù）  詰問（jí）2、選出有錯別字的一項。 （ ）A、寒噤 鞠躬 觸目傷懷 B、肅穆 惶急 情郁于中C、狼籍 蹣跚 雞零狗碎 D、噩耗 焦灼 月明風清3結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項 （ ） A我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。) B “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。) C知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能

3、擁有創造性。(創意：創造性的見解或意見。) D教育要得到長足的發展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內部挖掘潛力，增強自身的實力。)5將下列句子組成一段意思連貫、完整的話語序排列最恰當的一項是（ ） 人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護佑、人生的座基A BC D6.下列說法有錯誤的一項是（ ）A. 新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。其中，標題、導語、主體是最主要的三個部分。B. 朱自清的背影通過對父親艱難地越

4、過月臺的一系列動作描寫，表現了父親對“我”的愛與“我”對父親的同情。C.老王一文描寫老王，主要從兩個方面來寫：一是寫他的“善”；一是寫他的苦。D.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述公德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是押韻的。陋室銘是唐代劉禹錫寫的一篇托物言志的銘文。7. 為下面這則消息擬寫的標題最恰當的一項是(     )本報訊 為紀念中國共產黨成立90周年，共青團中央開展了“永遠不能忘記”全國青少年緬懷革命先烈網絡活動，引導青少年通過緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統，激發熱愛黨、熱愛祖國的情感，堅定理想信念。這項活

5、動，拉開了共青團、少先隊組織開展的全國青少年“學黨史、知黨情、跟黨走”主題教育活動的序幕。在人民網、新華網、騰訊網、新浪網等網站的蝴蝶專題網頁上，網友們點擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩抄，并紛紛通過鮮花、留言等方式表達對英烈的追思和緬懷。自4月2日活動以來，通過各網站專題網頁獻花的總人數已達800多萬人次，超過10萬人寫下了留言。A.青少年網上緬懷革命先烈B.共青團中央開展中國共產黨成立90周年紀念活動C.青少年網上點擊查看革命先烈英雄事跡D.各大網站開設緬懷革命先烈專題網頁8、寫出下面一則小故事中醫生答話的言外之意。羅伯特是德國著名的醫生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給

6、我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王。”言外之意是 10名著閱讀。（4分）閱讀下面名著的片段，回答問題。我忐忑著，拿了書來了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）填空。

7、（2分）這段文字選自寫的一文。（2）下面關于朝花夕拾名著內容的表述有誤的一項是（）A朝花夕拾是一本雜文集，全書十篇文章。B朝花夕拾是回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。C我們學過的課文從百草園到三味書屋和阿長與山海經，都是朝花夕拾中的作品。D藤野先生是藤野先生中的人物。11、背誦、默寫（每題1分，共8分）（1）、望岳中，詩人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩句是“ ， 。”（2）、望洞庭湖贈張丞相一詩中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動蕩的聲勢的詩句是： , 。 (3) ， 孤帆天際看。（孟浩然早寒江上有懷） (4)、寫出崔顥黃鶴樓詩中的頸聯_ ，

8、_。（5）陋室銘的主旨句是 。二、閱讀（共36分）（一）說明文閱讀（7分）低碳生活處處可為低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個人或一個團體碳耗費量，是測量某個國家或地區的人口消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排出大量二氧化碳第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，套因它在生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二第二碳足跡。女性消費化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣

9、體外，還會因為化妝品的包裝、運輸等增多第二碳足跡，因而增加環境負擔，甚至間接破壞環境。 低碳生活就是在生活和生產中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過一個專門設計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。 人類的低碳生活并不只是體現在個人生活上，還尤其體現在人類的生產活動中。人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。 溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利

10、昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產生和制造溫室氣體，如工業生產、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。 農業生產過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源，它的排放量介于電熱生產和尾氣之間。中國是一個水稻生產大國，而水稻生產排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產期間，植株及稻田會釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當于296千克二氧化碳的溫室效應量。全球農業生產中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。盡管農作物生產和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會危度環境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來加以改善例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以

11、減少氧化亞氮排放對環境的破壞，還可以節約費源和資金。同理，研發和使用生物燃料也可以節約資源和減少溫室氣體排放。 (馮云 有刪改) （二）古詩文閱讀（12分）春望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。15.“烽火連三月，家書抵萬金”這兩句詩表現了詩人怎樣的感情？（2分）16.結合全詩內容，說出試題中的“望”字包含哪幾層意思。（2分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，子獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富

12、貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。17.解釋下列句中加粗詞的意思。(2分)可愛者甚蕃（ ）亭亭凈植（ ）18用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 19、下面對選文內容和寫法的分析理解不正確的一項是（ ）（2分）A、以愛蓮之情來表達整理不慕名利、潔身自好的生活態度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。B、整理從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。C、“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”用來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。D、“牡丹，花之富貴者也”，表達了整理對雍容華貴

13、的牡丹的贊美之情。20某市在確定市花的活動中，居于民意調查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談談理由。（2分） （三）、現代文閱讀（17分） （一）唉，我現在想想，那時真是太聰明了！ 我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說：“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太（大）難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，

14、就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 21本文共4次描寫整理流淚，請在下面的橫線上填入

15、一個恰當的詞語，概括整理4次流淚的原因。（2分）第一次是 之淚 第二次是 之淚第三次是 之淚 第四次是 之淚 22“唉，我現在想想，那時真是太聰明了！”談談你對這句話的理解。（2分） 23選文第段中畫線的“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？其中“慢慢探身下去”一句中“探”字寫得好不好？為什么？（4分） （二）我交給你們一個孩子 張曉風 男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨

16、去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴弦，能彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯?我把他交給馬路，我要他遵守規矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。我不曾搬遷戶口，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區內的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己的教

17、育當局；而且，是以自己的兒女為賭注來信任但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男駭，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信，還是學會奸猾、詭詐?當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢?世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的青年呢?24文章第段中加點的“欣然”和“循規

18、蹈矩”反映了小男孩當時怎樣的心理?(4分)欣然： 循規蹈矩：25“我”盡管將孩子交給社會，但仍有許多憂慮。第段主要寫了“我”的哪些憂慮？(2分)26.整理將母子關系看作“一把借來的琴弦”，你同意這一說法嗎?為什么?(3分) 六、寫作（50分）27.在你過去的歲月里，你肯定經歷過很多的第一次：第一次獨自外出，第一次獨自回家，第一次獨自面對人生的任何事情就像張曉風筆下的男孩一樣，那么，在這么多的第一次中，你會有什么樣的表現？請同學們用你生花的妙筆把它寫下來，要求用兩種以上的描寫方法，字數為100-150字。（溫馨提示：描寫方法包括語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態描寫，心理描寫等） （10分）28、任選一題，按要求作文。(40分，其中卷面和書寫占分)、以“這件事，真讓我 ” （尷尬、后悔、煩惱）為題，寫一篇記敘文。 要求