1、精選優質文檔-傾情為你奉上三年級下冊語文教學計劃一、教材分析 1.雙線組織單元，加強單元整合。教科書圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元。本冊教材安排了8個單元，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其中人文主題分別是“可愛的生靈”“寓言故事”“中華優秀傳統文化”“觀察與發現”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”。每個單元設有“導語”，在單元導讀中明確語文要素；單元中的某些課文落實語文要素，貫穿方法的學習與運用；在語文園地中安排“交流平臺”欄目，進一步強化語文要素，梳理、總結、提煉學習方法；某些單元的“詞句段運用”和“習作”還引導學生實踐運用本單元學習到的方法。單元各

2、部分內容環環相扣，相互配合，使每個單元形成一個系統。2.強化閱讀，構建三位一體的閱讀體系。本冊教材一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文，形成“精讀”“略讀"“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精讀課文、略讀課文和“快樂讀書吧"，各自承擔著不同的功能:精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧"使課外閱讀課程化、引導學生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機整合，共同促進學生閱讀能力的提升。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖

3、國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。3.重視方法指導，促進能力提升。語文園地中的“交流平臺”，集中體現了學習方法的指導與運用。大部分單元的“交流平臺”，都聚焦學習方法，圍繞本單元的語文要素，從學生的學習實踐中提取可遷移運用的方法，總結出一些最基礎的、最重要的學習經驗，使學生對本單元的語文要素有更進一步的認識。同時，在練習活動中滲透方法，培養學生的方法意識。書中的每一個練習活動，往往不只是簡單提出一個學習要求，面是引導學生運用某種方法完成學習任務，開展學習活動的過程也是方法運用的過程。這些練習活動蘊含的學習方法，都可以舉一反三地遷移運用于今后的閱讀和表達實

4、踐。4.凸顯實踐性，加強語言文字運用。本冊教科書著力加強語言文字的運用，不論是練習活動的設計，還是語文園地的內容安排，都引導學生聯系生活，在生活情境中運用語文，凸顯譜文課程實踐性的特點。比如，關于詞語的練習活動，關注詞語的用法和搭配關系，但又不只是關注相關的語文知識，而是促使學生調動生活經驗，在具體的生活情境中學習詞語、運用詞語，提高學生對詞語的把握能力。 二、教學目標 （一）識字與寫字1對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端

5、正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2.能運用多種方法理解難懂的句子。3.能借助關鍵詞句概括一段話的大意，了解科溫士怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。4.能了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。能詳細復述敘事性作品。5.讀寓言故事，能明白其中的道理。6.學習略讀，能粗知大意。7.誦讀優秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10養成讀書看

6、報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于10萬字。（三）習作1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.能用修改符號修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用句號、逗號等標點符號。（四）口語交際1能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3能運用合適的方法，把故事講得更吸引人。（五）綜合性學習1能小組分工合作，用不同的方式收集我國傳統節日的資料，并記錄這些節日

7、的相關風俗。2、能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作，寫清楚過節的過程。3、能以適當地方式展開綜合性學習的成果。4能對其他小組的展示活動做出評價，提出改進建議。三、教學措施1.嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。 2.基于單元一體化把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。 3.注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。 4.充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己

8、的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5.在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。 6.重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。 7.正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要

9、注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。 8.遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。四、 教學進度表 時間內容課時第一周開學第一課，知識梳理41古詩三首3第二周2燕子23荷花24*昆蟲備忘錄1閱讀2第三周口語交際：春天去哪兒玩1習作：我的植物朋友2語文園地一3第四周5守株待兔26陶罐和鐵罐27鹿角和鹿腿28*池子與河流1第五周閱讀2口語交際：該不該實行班干部輪流制1習作：看圖畫，寫作文2語文園地二2第六周快樂讀書吧19古詩三首310紙的發明2第七周11趙州橋212*一幅名揚中外的畫1綜合性學習中華傳統節日展示課1語文園地三3第八周13花鐘214蜜蜂215*小蝦1習作：我做了一項小實驗2第九周語文園地四216小真的長頭發217我變成了一棵樹2第十周閱讀3交流平臺1習作：奇妙的想象3第十周18童年的水墨畫219剃頭大師220肥皂泡2第十一周21*我不能失信1習作：身邊熟悉的那些有特點的人2閱讀3第十二周語文園