獅子和鹿(教師中心稿) 教案教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、獅子和鹿(教師中心稿) 教案教學設計春夜喜雨學習目的正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得好看的東西有進會帶來害處，而難看的東西有時卻會帶來好處。課前準備學生復習這一單元已學課文，想想課文給自己哪些啟發。根據課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。抄錄課文第六、七自然段的小黑板。形象揭題，展開聯想教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。邊板書課題邊描繪有獅子，有鹿。貼圖看到這兩種動物，聯想到了什么呢？鼓勵學生暢所欲言。教師小結激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就

2、看誰的讀書本領強，可以自己讀懂課文，領悟這個道理了。自主讀書，領悟道理學生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字新詞的意思。學生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。教師及時點撥小結，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解勻稱；用聯絡近義詞和上下文來理解抱怨。學生開火車分段朗讀課文，要求音準、句通、文順，其他同學邊聽邊在感受深化的地方做記號。學生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深化的地方多讀幾遍。教師出示課文第六、七自然段。學生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯絡課文，聯絡自己的生活實際來談。前后聯絡，延伸拓展教師引導學生回憶?陶罐和鐵罐?帶給大家的啟示。學生分析、比較?陶罐和鐵罐?與?獅子和鹿?這兩篇課文有哪些一樣的地方。學生自己設計作業，可以

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