1、新人教版小學語文六年級下冊藏戲精品教案學習目標 1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。 2.了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特色的藝術形式,體會在表達上的特點。3.有感情地朗讀課文。教學重點通過默讀,了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特色的藝術形式。 課時安排1課時 教學準備 通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息;藏戲面具圖片。一、導入新課 1.出示藏戲的有關圖片,配樂介紹:藏戲是藏族的傳統劇種,它簡單到沒有舞臺燈光和道具,僅一鼓一伴奏;復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具;它漫長到要演出三五天還不會結束藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來。今天,我們就來

2、了解藏戲是怎樣形成的,有著怎樣的特色。 2.板書課題二、自讀課文，理清文脈1、生瀏覽全文，帶筆閱讀圈詞標段，記感受2、匯報讀書聽課。師：藏戲都有哪些藝術特點呢？也就是不同于其他劇種的地方？生匯報。(戴面具、沒有舞臺。一部戲可以演出三五天)師：除了藏戲的這些藝術特點外，你在讀中還發現了什么？引導學生簡述藏戲形成過程。三、研讀藏戲特色，感悟表達特點(一)出示研讀主題(1)( )的面具 (2)( )的舞臺 (3)( )的演唱風格要求：反復閱讀相關段落，把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。(二)閱讀交流展示面具：1、生交流面具特點(多樣、夸張、形象鮮明)。2、師拓展其它劇種中面具或臉譜。(1)展

3、示藏戲面具圖片。(2)出示京劇概念化臉譜。舞臺：1、指名讀相關詞句。2、交流特色(沒有固定舞臺，與大自然融為一體)。演唱：1、生生交流演唱特色(沒有固定舞臺與大自然融為一體)。2、結合“不要不要不要只要”體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更具簡陋到了極點。(三)對照開頭，體會表達1、再讀8-19段，請你試著用幾句話概括藏戲特色。2、指名讀1-3段，體會作者是怎樣概括的？3、評一評這樣開頭的好處。四、了解藏戲形成，積累魅力語言1、小組討論：唐東杰布開創藏戲有哪些傳奇色彩？2、全班交流：藝術的傳奇：一位僧人開山鼻祖藝術力量的傳奇：一無所有58座鐵索橋勇敢的傳奇：偉大的宏愿兇險的自然重點體會“數不清

4、的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬?！蔽?、總結1、師：時至今日，藏戲如雪原上一朵雪蓮花盛開不衰深深扎根在高原人民的心靈深處？她是怎樣永葆藝術生命的呢？生：師傳身授，言傳身教。2、進一步引導，讓學生明晰，藝術只有植根于人民，植根于生活，才會長盛不衰，才會永褒魅力。六、作業用自己的話寫一寫藏戲的來歷。板書設計：藏 戲 為民造福 戴面具 師傳身教開創 特色 沒有舞臺 傳承 開創藏戲 三五天沒結束 長盛不衰藏戲教學設計腳本教學流程素材說明一 圖片導入 揭示課題1.觀察圖片2學生評價3.教師補充需要藏戲有關圖片需要簡單說明二、自讀課文，理清文脈1瀏覽全文2帶筆閱讀3讀書匯報4引導簡述需要黑板出示1課文脈絡2面具 舞臺等簡單道具3整理思路三、研讀特色，感悟表達1出示研讀主題2閱讀交流展示3對照開頭，體會表達利用脈絡出示中心小組交流 組長發言教師補充四、了解藏戲形成，積累魅力語言1、小組討論2、全班交流小黑板出示唐東杰布開創藏戲的傳奇色彩1藝術力量的傳奇2勇敢