1、美術剪紙的教學設計一、設計思想：中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學生左右手并用、手腦結合，它能提高學生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。二、教材分析：本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。南京剪紙藝術已經有300多年的悠久歷史了，南

2、京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術特點為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內，圍繞主題，根據(jù)內容需要，填滿散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿充實，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后

3、疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。三、學情分析：三年級學生對剪紙藝術比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的          經驗，但他們對剪紙的點、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應。并且在小學美術中加強剪紙藝術的欣賞和學習，其教學目的不僅僅是對剪紙的學習和了解，而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術為代表的民間工藝美術的學習。四、 教學策略：（1）學生初步學習剪紙技法的基礎上，對學生進行剪

4、紙藝術的欣賞教學。通過欣賞使學生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對稱構圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。（2）讓學生正確讀懂剪紙的藝術語言。教師示范，讓學生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時，就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。 三、        教學過程：教學目標：1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術和中國民間剪紙的特點，學生學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的

5、簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)名族自豪感。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：剪紙在設計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。教學過程：（一）導入看一看l、教師出示南京剪紙作品。“同學們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的時候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？出示簡直圖片“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術中一種喜

6、聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。出示課題：剪紙（二）新授出示圖片請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學討論剪紙的題材種類。種類：1、貼在窗戶上窗花2、貼在門上門簽3、用于喜慶喜花4、用來祭祀祭紙 結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。出示南方南京

7、剪紙和北方的陜北剪紙1、象征吉祥的團花2、表達老百姓日常生活的剪紙風俗剪紙3、北京奧運會福娃剪紙比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論教師總結：相同點：紋樣相聚，造型生動不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整?？傊覈拿耖g剪紙藝術有以下幾個特點：簡練概括，夸張傳神善用比喻，寓意諧音構思大膽，幽默取巧富于裝飾，印物賦形出示有特點的兩幅作品讓同學比一比這兩幅圖有什么不一樣？“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負形。   陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結合的辦法來進行藝術處理。  （三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷