1、.1時間使我們豐厚時間使我們豐厚.222.22.作文作文 請以請以“時間使我們豐厚時間使我們豐厚”為題，為題，寫一篇文章寫一篇文章 要求如下：（要求如下：（1 1）不少于）不少于700700字；字；（2 2）不要寫成詩歌；（）不要寫成詩歌；（3 3）不得透露個）不得透露個人相關信息。人相關信息。.3華東師范大學語文教育研究中心常務副主任、華東師范大學語文教育研究中心常務副主任、中文自修中文自修主編主編 王意如教授王意如教授 點評點評： 時間使我們豐厚時間使我們豐厚這則題目，第一感覺難這則題目，第一感覺難度不大，對于舒緩考生緊張情緒有很大好處。這度不大，對于舒緩考生緊張情緒有很大好處。這則題目還

2、是有可以發揮的余地，因為它給了兩個則題目還是有可以發揮的余地，因為它給了兩個概念，概念，第一是第一是“時間時間”，從時間上來講，時間可，從時間上來講，時間可以是抽象的，也可以是具象的。可以有一定長度，以是抽象的，也可以是具象的。可以有一定長度，多長的一段時間內，發生什么事情，考生可以自多長的一段時間內，發生什么事情，考生可以自己掌握。己掌握。第二是第二是“豐厚豐厚”，“豐厚豐厚”可以是經歷可以是經歷上的豐厚、知識上的豐厚，還可以是精神上的豐上的豐厚、知識上的豐厚，還可以是精神上的豐厚。厚。第三，在第三，在“時間時間”和和“豐厚豐厚”之間之間，前者如，前者如何促成后者，權衡怎樣銜接，考生有較大的

3、發揮何促成后者，權衡怎樣銜接，考生有較大的發揮空間。總體來說，這則題目難度不高，有挖掘的空間。總體來說，這則題目難度不高，有挖掘的可能，還是不錯的。可能，還是不錯的。.4光明中學語文高級教師光明中學語文高級教師 李新李新 點評：點評：這個作文題目出得很好。首先，考生要這個作文題目出得很好。首先，考生要確定確定“豐厚豐厚”的對象是什么，而的對象是什么，而“時間時間”則涉及積淀，可以聯想到生活、閱讀等則涉及積淀，可以聯想到生活、閱讀等等。等。 時間使我們豐厚時間使我們豐厚對學生來說是一種體驗，學生可以從讀書對學生來說是一種體驗，學生可以從讀書和生活這兩個方面入手，經過一段時間的積淀后，使他們的精神

4、世和生活這兩個方面入手，經過一段時間的積淀后，使他們的精神世界得以豐厚。這個作文題目針對性比較強，特別是面對今天的快餐界得以豐厚。這個作文題目針對性比較強，特別是面對今天的快餐化社會，以及碎片化的閱讀等問題，讓人不禁感嘆時間都去哪里了？化社會，以及碎片化的閱讀等問題，讓人不禁感嘆時間都去哪里了？ 這個作文題目告訴學生要把心沉下來，讓時間慢下來，把丟失這個作文題目告訴學生要把心沉下來，讓時間慢下來，把丟失的時間找回來，學生可以通過思考時間，使我們的精神、文化底蘊的時間找回來，學生可以通過思考時間，使我們的精神、文化底蘊等等得以豐厚。而豐厚之后是為了要完善我們的人格。不然在精神等等得以豐厚。而豐厚

5、之后是為了要完善我們的人格。不然在精神下有所缺失，關鍵學生要考慮到自己閱讀的經歷，關注到生活的體下有所缺失，關鍵學生要考慮到自己閱讀的經歷，關注到生活的體驗，這樣得到的結果能夠使自己的精神思想得以豐厚，不至于顯得驗，這樣得到的結果能夠使自己的精神思想得以豐厚，不至于顯得淺薄。淺薄。 如果這個題目寫得更深入點，就可以追溯歷史。因為時間代表如果這個題目寫得更深入點，就可以追溯歷史。因為時間代表歷史，我們眼界能否放得更寬一點。在歷史長河中，總結經驗教訓，歷史，我們眼界能否放得更寬一點。在歷史長河中，總結經驗教訓，也能使我們思想更成熟豐厚。（來源：上海升學）也能使我們思想更成熟豐厚。（來源：上海升學）

6、.5此題從形式上來說，沿襲了2014年的春考命題作文的形式，區別秋考材料作文。兩種命題形式，彰顯了兩種考試的區別性，同時也更全面的考核學生的寫作能力。 首先這個題目的提出讓我們不禁想起了最近流行的一句問法：“時間都去哪了？”這一問，在某些特定環境下表達人們對時間流逝的驚訝與惋惜。或許出題人也是針對時下人們對時間的慨嘆，給出一個肯定的回答，時間雖然流逝，但卻使我們豐厚。.6 “時間使我們豐厚”是一個完整的句子。對于句子中的各個成分我們要逐一分析。 首先，就要思考名詞“時間”，這是一個抽象的名詞，對于名詞的思考，我們不僅要思考其內涵，還要思考其外延。時間是一個較為抽象的概念，愛因斯坦在相對論中提出

7、：不能把時間、空間、物質三者分開解釋，“時”是對物質運動過程的描述，“間”是指人為的劃分。時間是思維對物質運動過程的分割、劃分。一言以蔽之，時間的特點是有一定的長度的，體現了過程性的。.7 第二個動詞第二個動詞“使使”。“使使”字出現，字出現，告訴我們這是一個已然發生的事，也就告訴我們這是一個已然發生的事，也就是暗含了時間的流逝。而流逝的結果是是暗含了時間的流逝。而流逝的結果是讓我們豐厚起來。那么時間的流逝，可讓我們豐厚起來。那么時間的流逝，可以理解為一段歷史，而這段歷史可以是以理解為一段歷史，而這段歷史可以是個人的亦可以是整個中華民族的。個人的亦可以是整個中華民族的。.8 第三個詞第三個詞“

8、豐厚豐厚”，即豐富、富裕。我們不禁思考：，即豐富、富裕。我們不禁思考：使我們哪方面豐富、富裕呢？是物質上？改革開放三十多使我們哪方面豐富、富裕呢？是物質上？改革開放三十多年，人民的物質生活不斷提升；是精神上？時下人們的精年，人民的物質生活不斷提升；是精神上？時下人們的精神生活不斷豐富、豐厚。是知識上抑或是文化上等等，可神生活不斷豐富、豐厚。是知識上抑或是文化上等等，可供闡述的對象甚多。但要選擇一個自己熟知且能論述透徹供闡述的對象甚多。但要選擇一個自己熟知且能論述透徹的來深刻闡述。的來深刻闡述。 當我們考慮好每一個詞語的內涵和外延之后，我們還當我們考慮好每一個詞語的內涵和外延之后，我們還要考慮一

9、組關系，那就是：要考慮一組關系，那就是：“時間時間”和和“豐厚豐厚”的關系。的關系。時間和豐厚是否是一種必然關系，怎樣度過的時間才可以時間和豐厚是否是一種必然關系，怎樣度過的時間才可以使得我們能夠豐厚？而怎樣度過的時間無法使得我們豐厚？使得我們能夠豐厚？而怎樣度過的時間無法使得我們豐厚？當我們既考慮了詞語的內涵與外延，又考慮到了詞語間的當我們既考慮了詞語的內涵與外延，又考慮到了詞語間的邏輯關系，那么我們的闡述將層層深入，大有可寫，大有邏輯關系，那么我們的闡述將層層深入，大有可寫，大有可作。可作。.9 時間使我們豐厚時間使我們豐厚 李燁李燁 才聞臘梅香，又見杏花落。江南的風依然和才聞臘梅香，又見

10、杏花落。江南的風依然和煦，江南小橋下的流水依舊脈脈默默。年復一年，煦，江南小橋下的流水依舊脈脈默默。年復一年，草青草黃，花開花謝。上學經過的里弄，春天走草青草黃，花開花謝。上學經過的里弄，春天走過，夏天走過，冬天又走過；我手里撐起的傘，過，夏天走過，冬天又走過；我手里撐起的傘，遮過風雨，又擋日落。時間從我疾行的腳下流過，遮過風雨，又擋日落。時間從我疾行的腳下流過，從我奮筆疾書的指尖流去，從我惶惶追逐異性的從我奮筆疾書的指尖流去，從我惶惶追逐異性的迷離的眼神里流去，從飛揚的青春的發絲間流迷離的眼神里流去，從飛揚的青春的發絲間流去去我曾擔心繁華有盡，空余落寞。我曾擔心繁華有盡，空余落寞。.10 在

11、這考場上，我輕撫自己的額頭，在這考場上，我輕撫自己的額頭，仿佛輕撫歲月的年輪。仔細回想，這歲仿佛輕撫歲月的年輪。仔細回想，這歲月的年輪里，承載了我怎樣的生命？每月的年輪里，承載了我怎樣的生命？每天我背著書包，穿街過巷，踏橋過河，天我背著書包，穿街過巷，踏橋過河，清晨的太陽如同我興奮的臉龐。時光膨清晨的太陽如同我興奮的臉龐。時光膨脹了我青春的肢體，讓我的想象無限，脹了我青春的肢體，讓我的想象無限，欲望擴張。我仿佛是強者中的強者，急欲望擴張。我仿佛是強者中的強者，急不可耐地期待自己創造輝煌。時間給了不可耐地期待自己創造輝煌。時間給了我自信和青春力量。我自信和青春力量。.11 我每天背著書包，走過古

12、老的梧桐樹，我每天背著書包，走過古老的梧桐樹，走過黃黃的銀杏葉鋪滿的街道，回家的走過黃黃的銀杏葉鋪滿的街道，回家的路變得有趣和漫長。我總是不停地想，路變得有趣和漫長。我總是不停地想，不停地問，問自己，也問斜陽：我今天不停地問，問自己，也問斜陽：我今天得到了什么？滿腦子的公式、定理，滿得到了什么？滿腦子的公式、定理，滿腦子的腦子的ABCDABCD，滿腦子的李白、杜甫和陳，滿腦子的李白、杜甫和陳子昂。我感謝我充裕的青春時光，時間子昂。我感謝我充裕的青春時光，時間真好，讓我可以駕馭青春之舟自由地游真好，讓我可以駕馭青春之舟自由地游弋于知識的海洋。弋于知識的海洋。.12 時光里，我不知不覺，光禿禿的唇

13、邊生出了時光里，我不知不覺，光禿禿的唇邊生出了絨絨草木，我知道，這是成熟和陽剛的表征。我絨絨草木，我知道，這是成熟和陽剛的表征。我雖然渴望愛情，但也逐漸冷靜。不再迷戀鄰班的雖然渴望愛情，但也逐漸冷靜。不再迷戀鄰班的女孩，因為我懂得不成熟的果子是青澀的，我變女孩，因為我懂得不成熟的果子是青澀的，我變得理性；我雖然渴望優異，但我知道心急吃不成得理性；我雖然渴望優異，但我知道心急吃不成熱豆腐，知識要一點一滴的積累，我學會了耐心，熱豆腐，知識要一點一滴的積累，我學會了耐心，變得沉靜；我不再與同學針鋒相對，睚眥必報，變得沉靜；我不再與同學針鋒相對，睚眥必報，變得寬容；我不再變得寬容；我不再“為賦新詩強說

14、愁為賦新詩強說愁”而多愁善而多愁善感，變得成熟；我回望父母和老師期待的眼神，感，變得成熟；我回望父母和老師期待的眼神，給他們以回應，我懂得了感恩給他們以回應，我懂得了感恩是什么讓我發是什么讓我發生這樣的生這樣的“化學反應化學反應”？是時間。？是時間。.13 時間，真的很神奇！我們被承裝在時時間，真的很神奇！我們被承裝在時間里，在時間里發生變化。時間使我們的間里，在時間里發生變化。時間使我們的肢體成長、茁壯，使我們的思想睿智、成肢體成長、茁壯，使我們的思想睿智、成 熟，使我們整個人充滿魅力，使我們的人熟，使我們整個人充滿魅力，使我們的人生豐厚醇美。生豐厚醇美。 考試結束的鈴聲就要響起了，原本最不

15、考試結束的鈴聲就要響起了，原本最不缺的時間，今天這樣彌足珍貴！相信今天缺的時間，今天這樣彌足珍貴！相信今天的考試時間，會為我和我的同學們的未來的考試時間，會為我和我的同學們的未來人生鍍上一層迷人的色彩，增添我們人生人生鍍上一層迷人的色彩，增添我們人生的豐厚。的豐厚。.14 時間使我們豐厚（二） 李燁李燁 啜著一杯咖啡，懶散地靠向椅背，啜著一杯咖啡，懶散地靠向椅背，我開始品味春考題目我開始品味春考題目“時間使我們豐時間使我們豐厚厚”。這題目讓我想起那首歌。這題目讓我想起那首歌“時間都時間都去哪兒了去哪兒了”，似乎帶來一點感傷。不由，似乎帶來一點感傷。不由我不去想，我的時間呢？我斑駁的時間我不去想

16、，我的時間呢？我斑駁的時間之樹上，結出過哪些果實？我的遐思搖之樹上，結出過哪些果實？我的遐思搖搖飛翔，在時光的深處停歇搖飛翔，在時光的深處停歇 .15 我要用我的思慮去打撈逝去的時光。我要用我的思慮去打撈逝去的時光。 色彩斑斕，我想用這個詞組來形容我停在記色彩斑斕，我想用這個詞組來形容我停在記憶深處的青春時光。我絲毫不吝惜用最美妙的詞憶深處的青春時光。我絲毫不吝惜用最美妙的詞匯來概括我青春時光。對于我，那一定是最美妙匯來概括我青春時光。對于我，那一定是最美妙絕倫的時日。青蔥的歲月里，我腳踏光陰，曾辛絕倫的時日。青蔥的歲月里，我腳踏光陰，曾辛勤地夏收冬藏，有付出，更有回報；有喜悅，也勤地夏收冬藏

17、，有付出，更有回報；有喜悅，也有憂傷。青春時代的我，印成鉛字的書籍和文章有憂傷。青春時代的我，印成鉛字的書籍和文章洋洋灑灑，也曾文藝得別樣倜儻。搖曳的花前，洋洋灑灑，也曾文藝得別樣倜儻。搖曳的花前，朦朧月下，我也王子般徜徉。當然，喜悅是真喜朦朧月下，我也王子般徜徉。當然，喜悅是真喜悅，憂傷大多是偽憂傷。青春的收獲大于失去，悅，憂傷大多是偽憂傷。青春的收獲大于失去，也許是看在我還算勤勞的份上。也許是看在我還算勤勞的份上。.16 站在每一個時間節點上回想，過往站在每一個時間節點上回想，過往的種種時常讓我汗顏。而寫就的歷史無的種種時常讓我汗顏。而寫就的歷史無法更改，青春就是青春的樣子。法更改，青春就

18、是青春的樣子。 我曾那樣熱愛贊美和榮名，我晝夜我曾那樣熱愛贊美和榮名，我晝夜不停的努力，唯恐空耗此生。我慨嘆自不停的努力，唯恐空耗此生。我慨嘆自己候鳥一樣的奔波，蜜蜂一樣辛勞，但己候鳥一樣的奔波，蜜蜂一樣辛勞，但從沒抱怨、懈怠。人生有艷陽高照，也從沒抱怨、懈怠。人生有艷陽高照，也有霜冷長河。坎坷是常路，曲折是彩虹。有霜冷長河。坎坷是常路，曲折是彩虹。.17 中年經歷的苦與樂的奮斗、靈與肉的中年經歷的苦與樂的奮斗、靈與肉的痛苦、權利與欲望的搏斗、得到與失去的痛苦、權利與欲望的搏斗、得到與失去的撕裂撕裂在時間的沉淀里化為烏有，在淡在時間的沉淀里化為烏有，在淡然的心靈里成為虛空。如今只覺得，晨風然的

19、心靈里成為虛空。如今只覺得，晨風晚霞動心，一花一木有情，做分內之事，晚霞動心，一花一木有情，做分內之事，了該了之夢。歲月回眸，我已淡定如水。了該了之夢。歲月回眸，我已淡定如水。是什么收藏了我的風花雪月、霧重霜濃？是什么收藏了我的風花雪月、霧重霜濃？是什么讓我明眸善睞，慣看秋月春風？是是什么讓我明眸善睞，慣看秋月春風？是時間！時間濃縮我們的經歷，豐厚了我們時間！時間濃縮我們的經歷，豐厚了我們的人生。的人生。.18 收住遐思，啜一口咖啡，我仿佛抖落一身收住遐思，啜一口咖啡，我仿佛抖落一身的俗世塵埃，跨越的俗世塵埃，跨越3000多年的時空，站到那個多年的時空，站到那個精神矍鑠、目光炯炯的老人身旁。與

20、他一同面精神矍鑠、目光炯炯的老人身旁。與他一同面對濤濤大江，聽他發出那鐘鳴鼎喧、振聾發聵對濤濤大江，聽他發出那鐘鳴鼎喧、振聾發聵 “逝者如斯逝者如斯”哲學感慨。生命有始有終，是一哲學感慨。生命有始有終，是一個過程。朝菌蟪蛄也罷，彭祖冥靈也罷，終將個過程。朝菌蟪蛄也罷，彭祖冥靈也罷，終將歸于塵土，完美的人生關鍵是要看此生的收獲歸于塵土，完美的人生關鍵是要看此生的收獲是否厚重。圣人感嘆時光易逝，豈能是否厚重。圣人感嘆時光易逝，豈能 不曉這人不曉這人生真味，只是生真味，只是“吾知，吾不言吾知，吾不言”，或者預留空，或者預留空間讓我們這些凡夫俗子用心體會罷了。間讓我們這些凡夫俗子用心體會罷了。 時間如

21、流，但卻豐厚了我們的人生。時間如流，但卻豐厚了我們的人生。.19 時間使我們豐厚時間使我們豐厚 初一初一 我媽說過：她向來不喜歡求人的。我媽說過：她向來不喜歡求人的。但現實告訴我們：當今社會不求人辦事但現實告訴我們：當今社會不求人辦事是不可能的。我從前是同意我媽的說法是不可能的。我從前是同意我媽的說法的。的。.20還記得小時候回家是要坐公交車的，一出校門還記得小時候回家是要坐公交車的，一出校門就被小攤子上的冰棍所吸引，一下子就花光了就被小攤子上的冰棍所吸引，一下子就花光了身上僅有的兩元錢，可我卻沒有意識到，依舊身上僅有的兩元錢，可我卻沒有意識到，依舊歡喜得準備坐車回家，排著隊上了公交車，準歡喜

22、得準備坐車回家，排著隊上了公交車，準備投幣的時候，剛剛想起來我的錢已經買吃的備投幣的時候，剛剛想起來我的錢已經買吃的用掉了。當時我就心慌了，臉上燙燙的，感覺用掉了。當時我就心慌了，臉上燙燙的，感覺全車人都盯著我，我想就是要么就對司機說下全車人都盯著我，我想就是要么就對司機說下我沒錢，然后就坐車吧，我一想到求人就皺眉我沒錢，然后就坐車吧，我一想到求人就皺眉頭，甚至羞于告人，我對求人懷有一定的偏見，頭，甚至羞于告人，我對求人懷有一定的偏見，認為那一定是卑躬屈膝、低三下四的。認為那一定是卑躬屈膝、低三下四的。就立刻.21斷掉了這個念頭，一轉身，頭也不回地跑下斷掉了這個念頭，一轉身，頭也不回地跑下了車

23、。遠離了公交車，我的情緒有所穩定，了車。遠離了公交車，我的情緒有所穩定，往著回家的路走去。雖說離家也就三公里，往著回家的路走去。雖說離家也就三公里，可對于幼小的我來說，那也是一段很長的路可對于幼小的我來說，那也是一段很長的路啊。好在我之前已經吃了冰棍，感覺身上也啊。好在我之前已經吃了冰棍，感覺身上也充滿了力量，就奔走著到了家。跟爸媽說了充滿了力量，就奔走著到了家。跟爸媽說了這事后，就被爸說了這事后，就被爸說了“你個死腦筋，不會找你個死腦筋，不會找人幫助啊！以后記住了啊，千萬不要低不下人幫助啊！以后記住了啊，千萬不要低不下頭來。頭來。”我仍聽不進爸的話，覺得媽是對的。我仍聽不進爸的話，覺得媽是對

24、的。.22隨著時間的流逝，我漸漸長大，明白我們現實隨著時間的流逝，我漸漸長大，明白我們現實生活中有太多的無奈，你不得不去求人。假如生活中有太多的無奈，你不得不去求人。假如你是一位待業青年，希望能找到一份如意的工你是一位待業青年，希望能找到一份如意的工作；假如你是一個職員，希望能平步青云；假作；假如你是一個職員，希望能平步青云；假如你是一名病人，希望醫生能細心為自己治病；如你是一名病人，希望醫生能細心為自己治病；假如你有急用，希望能籌借到一筆款子假如你有急用，希望能籌借到一筆款子這這許許多多、大大小小的希望便構成了生活。生許許多多、大大小小的希望便構成了生活。生活會迫使你不得不去求助于別人，并且

25、否能得活會迫使你不得不去求助于別人，并且否能得到別人的到別人的“攙扶攙扶”，在很大程度上又取決于你，在很大程度上又取決于你有沒有求人的技巧和策略。有沒有求人的技巧和策略。.23 又是在一次放學的路上，由于離家遠，又是在一次放學的路上，由于離家遠，我還是要乘公交車的。我還是要乘公交車的。 眼看放學時間已晚，又餓得不行，并眼看放學時間已晚，又餓得不行，并且我那天忘帶了錢，就硬著頭皮擠上了一且我那天忘帶了錢，就硬著頭皮擠上了一輛公交車，跟司機小聲地說了我的處境，輛公交車，跟司機小聲地說了我的處境，他看天也暗了，我又是一個小女孩，就關他看天也暗了，我又是一個小女孩，就關切我明天一定不能忘記了要把錢帶來

26、，他切我明天一定不能忘記了要把錢帶來，他就先幫我把錢給墊上了。我心松了下來，就先幫我把錢給墊上了。我心松了下來，在人群中擠著。在人群中擠著。.24 我相信沒有人天生就為人圓滑，擅我相信沒有人天生就為人圓滑，擅長低頭求人，都是慢慢通過它摸索著了長低頭求人，都是慢慢通過它摸索著了為人處事之道。對，沒錯，就是時間她為人處事之道。對，沒錯，就是時間她使我們豐厚的。使我們豐厚的。.25時間，使我們的時間，使我們的友誼友誼得以豐厚得以豐厚 每周在泊思地上課，是孩子最期盼的日子。每周在泊思地上課，是孩子最期盼的日子。泊思地一到寒暑假班，更是孩子在假期中最快樂泊思地一到寒暑假班，更是孩子在假期中最快樂的時光。

27、在這里，孩子們認識彼此，了解對方。的時光。在這里，孩子們認識彼此，了解對方。有過誤會，他們選擇在課上解決；因為對機器人有過誤會，他們選擇在課上解決；因為對機器人有著不同想法而爭吵，但問題最終解決后他們會有著不同想法而爭吵，但問題最終解決后他們會握手言和。漸漸的，孩子學會欣賞他人，從內心握手言和。漸漸的，孩子學會欣賞他人，從內心理解到團隊凝結為一股的重要性。小伙伴的在心理解到團隊凝結為一股的重要性。小伙伴的在心中位置變得舉足輕重，不可或缺。我們不僅是同中位置變得舉足輕重，不可或缺。我們不僅是同學，亦是隊友，更是朋友！學，亦是隊友，更是朋友！.26 時間，使我們的時間，使我們的自信自信得以豐厚得以

28、豐厚 我們的孩子沒基礎，他我們的孩子沒基礎，他/ /她真的能堅持下去么？編程那么難，小她真的能堅持下去么？編程那么難，小學生真的能夠自己獨立完成一整套程序么？我們的孩子并不是最優學生真的能夠自己獨立完成一整套程序么？我們的孩子并不是最優秀的，他秀的，他/ /她真的能參加世界級比賽么她真的能參加世界級比賽么?.?.曾經家長拋給泊思地許曾經家長拋給泊思地許多疑問，但泊思地用無數的事實告訴各位望子成龍的家長多疑問，但泊思地用無數的事實告訴各位望子成龍的家長請對請對孩子有信心。因為在最有效的教育下，各個孩子都將潛力無限！他孩子有信心。因為在最有效的教育下，各個孩子都將潛力無限！他們都有希望成為泊思地未來的世界