1、闡釋入手全方位入手，塑造良好班風碩士論文答辯    內容導讀：關鍵詞：班級文化；日常管理；家校配合班級是學校的基本單位，而班集體是集教育教學和組織管理為一體的完整體系，要創建一個“政治合格、成績過硬、班風優良、紀律嚴明、團結有力”的優秀班級并不是一件容易的事，除要具備強烈的敬業精神和高度的責任心外，具有科學的管理方法也至關重要。在班級管理領域，我們很多優秀的班主 摘要：班集體是集教育教學和組織管理為一體的完整體系，要創建一個“政治合格、成績過硬、班風優良、紀律嚴明、團結有力”的優秀班級，必須具有科學的管理方法：教師應建立積極向上的班級文化；實施精細實效、

2、以學生為本的班級日常管理；爭取家長的全力配合，通過全面細致的工作，促使良好班風的形成。關鍵詞：班級文化；日常管理；家校配合班級是學校的基本單位，而班集體是集教育教學和組織管理為一體的完整體系，要創建一個“政治合格、成績過硬、班風優良、紀律嚴明、團結有力”的優秀班級并不是一件容易的事，除要具備強烈的敬業精神和高度的責任心外，具有科學的管理方法也至關重要。在班級管理領域，我們很多優秀的班主任，他們科學得當的管理方法值得我們深思和學習，那些行之有效的方法促使良好班風和學風的形成，使學生養成良好的思想品質和學習生活習慣，更為學生的人生做好鋪墊。一、精神的引領：建立積極向上的班級文化所謂班級文化，即一個

3、班集體內教師和學生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向。班級文化必須是被全班絕大部分成員認同的一種價值觀。當這種觀念一旦形成，集體的每一個成員都能自覺地按照它來安排自己的學習和生活而不需要教師的強制性命令和干預。所以，建立班級文化是一項一勞永逸的工作，當健康向上的班級文化建立起來之后，將使教師在學風建設、典型樹立、違紀處理等很多工作上收到事半功倍的效果。班級文化必須是以學生為主體，以教師為主導的積極健康向上的價值觀和審美趨向。建立班級文化，最好的時機是在班級建立伊始。學生剛進入初中時，充滿了對新的學習生活的好奇和向往，同時，新的環境、新的集體和新的老師也給了自考論文學生一個暗示：自己也可以成

4、為一個新的自己，具有一定的積極向上的人生態度，在這個關鍵時刻，班主任講究引導的藝術性，以自身魅力，倡導班級在最短的時間內，以最快的速度確立起健康向上的班級文化，并在以后不斷地加以改進和強化，使之成為促進班集體良好風氣形成的一個可靠保障。1.理想教育引領積極向上的班級文化理想即目標。班主任在學期初要通過熱情洋溢的講話引導學生樹立目標、明確要求、奮發向上。目標要具體、貼近實際、觸手可及。目標也要兼顧到每一個學生。我們要明確告訴學生三年要走過的歲月：“班級目標”“個人目標”“你一定要做到的”（1）班級目標班級目標即“我們要共同爭取的”。包括學校優秀班集體、市優秀班集體、運動會團體名次、文藝會演獎項等

5、。這些集體榮譽的取得，培養了班級學生的集體榮譽感，加強了班級凝聚力，利于班級工作的進一步展開。（2）個人目標個人目標是“你一定要努力爭取的”。為了兼顧每一位學生，除“三好學生”“品學兼優”“優秀學生干部”“優秀團員”“學科狀元等外，我們還可以增設“禮儀之星”“學雷鋒標兵”“勞動之星”“寫字之星”等等。有了可追求的目標，就有了動力，而動力可以調整學生的整體狀態趨于積極，是可以輻射的。可能他得到的是“勞動之星”“學雷鋒之星”，但重要的是他享受到成功的喜悅、對自我的肯定，會把積極的追求輻射到學習上來。只有這樣，才能使班級全面發展，班風純正向上。（3）“你一定要做到的”“你一定要做到的”，是學習的好習

6、慣、文明禮貌、遵守規章制度、熱愛勞動等。我們告訴學生這是最基本的要求。其實，養成良好的學習、行為習慣，這一點才是我們要力爭達到的真正具體的目標。但因為有了前面兩個目標的引領，我們無形中幫助學生在心理認知方面提升了一個高度：這些習慣的養成是最基本的，所以理所當然要做到。2.實效、時效的評價促進班集體的競爭學習常規要抓好，評價過程要精細量化。班級考核機制要得到任課老師的密切配合，我們為學生選擇好旗鼓相當的競爭對手，及時的評價要深入到學生日常的每一次作業、每一次默寫背誦、每一個行為，并與競爭機制相結合。對學生的學習、行為上的勤奮、積極的表現，在第一時間作出表揚。我們不斷地對學生的追求和努力的結果進行

7、褒獎，使他們品嘗到成功的喜悅，堅定地支持他們，激發他們堅持不懈的學習干勁，塑造良好班風。3.民主的評價促進學生反思和自律中學生有特殊的青春期發育心理特點，他們的獨立意識增強，認為自己已經長大，要求得到他人的尊重。最在乎的不再是師長的看法，更看重好朋友和同學的評價。教師應以學生為本，針對這一心理特點，建立民主的班級評價機制來有效促進學生自律。以民主引領輿論、輿論引領自律。對于自我評價過高或過低、自負或不自信的學生，他不可能真正較相近，教育的過程也通常會比較順利和穩定。2.家訪要講究藝術對于學生出現的狀況，我們要通過家訪或電訪，及時與家長交流，對學生進行有效教育。家訪談話要講究方法。談話要有方向、

8、有目的，講究藝術，不可漫無邊際地閑聊。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不可一味地告狀、批評或只說優點。而要以表揚為主， 從心底接受老師對他的教育和開導，但在班級中進行的民主舉手表決活動，會令其快速反省和認清自身。班級文化一旦形成，班級管理工作將進入更高層次學生在精神文化的引領之下，形成內在動力，自覺自愿認真學習，集體充滿積極向上的風氣，班級管理走入良性循環。二、精細實效的班級管理1.班干部隊伍要對班級進行有效管理，一個高效合作、充滿活力的班組團隊至關重要。實施學生自主管理的第一步，需要在組建班委時實行民主競聘制度，使學生中人緣好、威信高、組織力強的學生脫穎而出，通過老師指導和時間鍛煉，

9、成為班級管理工作中的得力干將。當然，這之前班主任要收集信息，細微觀察，嚴格把關，發掘人才。班級日常管理工作也是千頭萬緒的。要保證工作的高效率和學生干部的責任意識，必須規范管理，進行合理分工，責任到人。一旦選定班干部，班主任首先要做的是對他們進行培訓，明確職責，并要在實踐的工作過程中，加強指導，嚴格要求，培養班干部的處事能力。要對學生干部進行民主考核，以集體評價機制促進他們積極地開展工作。要培養班干部的團隊合作意識，定期召開班干部會議，相互交流，共同出謀劃策，使他們在工作中相互支持，高效合作。班主任要幫助科任教師選好、培訓好科代表，科代表必須得力，催交作業、協調科任老師與學生的關系，使教學工作順

10、利進展。     2.規范班級制度“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”（葉圣陶）班級公約成規則，考核相伴促成效。根據中學生日常行為規范學校一日常規對學生的學習習慣等具體的要求，與學生一起制訂班級公約，幫助學生明確規則，用班級獎懲條例來進行具體評價。有很多班主任都有這樣的體會：當我們走到班中，無論何時，學生都會立即審視自己，調整行為。那是因為我們時刻保持著明確和堅定：明確規則、堅定執行。學生需要明確老師對他的要求。而要他們真正做到不折不扣地完成，要有措源于：論文大綱怎么寫施和考核相伴實施，在實踐中幫助學生不斷矯正行為、養成習慣。心理學研究表明，一個

11、動作反復21次，就會成為習慣。三、家長的配合前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“只有在這樣的條件下才能實現和諧全面的發展，就是兩個教育者學校和家庭，不但要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”這說明，家校的合作對學生影響的重要性。1.家長會上統一理念家長們都是“望子成龍、望女成鳳”。而教育子女的理念，參差不齊。我們首先要做到的，就是在第一次家長會時使家長們和我們統一教育理念。我們要闡述自己治班的理念和具體措施，明確提出對家長的要求，就是兩個“教育者”“無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不

12、要發生分歧”。一般來說，由于目標的一致性，家長們都是欣然接受的。由于是在家長會上達成的共識，所以會成為全部家長認可的一個教育準則，一種“風氣”。我們會發現，有了這樣的基礎以后，家庭狀況正常的學生，價值觀、判斷事物的標準比較相近，教育的過程也通常會比較順利和穩定。2.家訪要講究藝術對于學生出現的狀況，我們要通過家訪或電訪，及時與家長交流，對學生進行有效教育。家訪談話要講究方法。談話要有方向、有目的，講究藝術，不可漫無邊際地閑聊。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不可一味地告狀、批評或只說優點。而要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點要委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，通過一些成功的典范讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝