等高線地形圖原理與判讀演示儀的制作和使用_第1頁
等高線地形圖原理與判讀演示儀的制作和使用_第2頁
等高線地形圖原理與判讀演示儀的制作和使用_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、等高線地形圖原理與判讀演示儀的制作和使用一教具介紹：名稱：等高線地形圖原理與判讀演示儀。用途：適用于初中地理等高線地形圖的教學演示。規格：45cm×30cm×20cm(長×寬×高)材料：木板，海綿塊，玻璃板等。作者：廣河縣回民第一中學 二制作背景：在多年的地理教學中，等高線地形圖的教學始終是一個難點。由于該知識點相當抽象，涉及了很強的地理學專業原理知識，對于認知水平和抽象思維能力尚不太高的初中學生來說，要讓他們從教材插圖或多媒體投影等平面演示方法中理解和學會判讀等高線地形圖，有很大的難度。如何幫助學生輕松的獲得等高線地形圖的相關知識，我們先后嘗試了多種方

2、法。例如制作了多媒體FLASH動畫演示課件,還采用沙盤演示法等，但都比較費時費力，且效果欠佳。最后我們總結和設計了本教具。三制作原理和原理圖：本教具是根據地圖學中最基本的透視投影法原理，結合海綿可伸縮的性質，通過擠壓，將立體模型壓縮到玻璃水平面上，從而變相的實現了等高線的垂直投影。原理圖：四教具的創新優點：1. 教具直觀形象，符合科學原理，而且貼近學生生活實際。2. 設計新穎獨特，理念先進，適合廣大農村中學的實際，教師可根據需要和教學實際，隨意選擇制作大小。3. 教具制作材料普通易找，制作過程簡單省事，且制成以后便于攜帶，使用和保管，能多次反復使用。4. 演示方法和過程簡單輕松，既可以是教師演

3、示，學生觀察。也可以讓學生親自操作和演示，不僅能增強課堂的趣味性，也能提高學生的課堂參與意識。5. 通過本教具的反復演示，可以最大程度的簡化教學過程，降低教學難度，提高教學效率。同時，還可以提高和促進學生的創新意識和創新能力。五制作說明：1.材料準備：1) 一個木制的盒子（盒子要有沿無蓋，具體的大小和沿高要根據需要和其它材料確定）。2) 一卷2cm厚海綿。3) 玻璃板一塊(5mm厚，長度略長于木盒長度)。4) 膠水，剪刀和刀片，彩筆等。2.制作過程：1) 根據木盒的大小和形狀，將海綿剪成810塊，并依次粘貼到木盒內制成山體雕塑母體。2) 在紙上設計和繪制出簡單的山體形狀草圖。3) 參考草圖，用剪刀和刀片等工具，逐步進行山體模型雕塑和修剪加工。4) 檢查成型的模型，并用彩筆勾畫每條等高線（海綿接縫），使其清晰明顯。5) 進行演示實驗，局部修剪完善。六使用方法：1. 在課堂教學中，可以先讓學生觀察立體模型，并在立體模型上認識常見地形（陡坡，緩坡，山脊，山谷，陡崖等）。2. 閱讀教材和觀察教材插圖，初步了解等高線的概念和等高線地形圖的成圖原理。3. 用玻璃板擠壓立體模型，并要求學生觀察

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論