1、一年級課堂口令一年級課堂常規訓練一、課堂調控語言口令化老師的發令要注意有節奏，干脆利落，學生做到應 答自動化。A. 123坐得端 321坐整齊！坐坐好，321請安靜 不講話！閉閉好！D. 小眼睛看黑板！看老師！E. 誰最棒我最棒！F. 請你跟我這樣做我就跟你這樣做！在！用煽情的語調并揮動手臂說“親愛的， 學生喊“在H. 寫字一一一拳，一尺，一寸！I. 站起來大聲講。J. 同學講一一仔細聽。坐直！L.說停一一就停！點對！放平！0.火車火車在哪里火車火車在這里。學生坐好P.課間做游戲一一規那么要牢記！Q師雙手擊掌3次，有節奏的 X X X 一一生跟 著擊掌2次，第三次雙手放好，即節奏也是 X X

2、X二、課間放松活動游戲化老師帶著孩子一邊背兒歌，一邊夸張地做動作，老師首先要放得開喲！A. "點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈 哈哈，坐坐好。B. “我學小貓喵喵叫，我學小兔蹦蹦跳，我學烏龜慢 慢爬，我學小樹站得端！C. 點點頭，伸伸腰，我們來做課前操。動動手，動動 腳，開動腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀我 最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的 NO.1。D. 全身操“拍拍手，一二！伸伸手，一二！打打肩，一 二!彎彎腰，一二！跺跺腳，一二！點點頭，一二！坐坐好，E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右 拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰, 端端正正

3、坐坐好！三、課堂獎勵措施多樣化小獎勵必不可少，但不能濫用。最低的本錢到達最好的效果。物質的：如小卡片、貼貼紙、小文具、畫的小圖案、 蓋的小印章等。現在都流行積分換購，咱就來個積 卡、積貼貼紙換小禮物精神的：口頭表揚、幫老師做事、優先參與老師組織 的活動、與老師握手或擊掌等等同伴的：口令“ 120你真行！ “棒棒，你真棒！四、局部知識內容兒歌化注意結合所學知識，宜形象、宜簡短，易記憶、易 理解大于小于一一開口對大數，尖尖對小數1師：一二三；生:快坐好2師：抬頭挺胸；生：看黑板3師：小眼睛；生：看黑板；4師：誰坐好？；生：我坐好。 還可以問：誰最棒？ 生：我最棒！5三二一，快休息。6師：小猴，小猴

4、在哪里；學生邊用手做跑走的 動作邊說：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。這 個可用于學生好動時如果還沒坐好，你也可以說： 還有幾只好動的小猴子呆在我們班呢，盡量用兒童化 的語言。師：小鳥，小鳥在哪里？；生邊做飛的動作 過說；小鳥小鳥飛走了。用于學生課堂吵鬧時7錄音機。告訴小朋友：你們每個人就是一臺錄 音機。師說：錄音。學生就把食指按在頭上，表示打 開開關，然后閉上嘴。這個方法可以讓學生聽清你要 說的話。至于放音，就是讓他們復述，穩固。寫字教學1、小鉛筆，拿手上，我來描一描。2、身體坐正，兩肩放平， 兩腳分開，眼和書本一尺 遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬，筆尖朝向左前方。3、小朋友，時間到，

5、抬起頭，挺起胸。語文課堂教學中的游戲：1找朋友目的：用于首次學習拼讀音節 b a-b a 準備：聲母卡片b,韻母卡片a方法：生1拿卡片b說：我是b,誰是我的好朋友？生2拿卡片a說：我是a,我是你的好朋友。齊：b一 ab a全班：b一 ab a2戴帽子目的：小組合作，給?i標上調號，主動探究“i u并列 標在后 的標調規律。準備：每組準備四張韻母卡片？i，并裝在小信封里。 自帶蠟筆。方法：?拼音 9?教學 ui 的讀音后，以四人小組為單 位，放手讓學生標一標 ui 的四聲。你發現了什么？讓 學生在自主實踐的根底上發現，ui的標調和ai ei不一 樣，自然而然地滲透新知。3跳降落傘 目的：進一步穩

6、固拼讀能力 準備：藍天、白云、草地的情境圖，降落傘形的聲、 韻母卡片，如zh u o z I等。方法：先介紹游戲形式，接著認讀聲、韻母卡片，邊 讀邊貼在黑板上。然后請學生當跳傘運發動，平安降 落在草坪上，拼出一個音節詞，如 “ zhuo z等'。4魔力耳目的：提高聽音辨音能力，培養 “學會傾聽 。的良好學 習習慣。 準備：每人一套聲母或韻母或整體認讀音節卡片，也 可以是生字卡片。尤其是浙江方言中較難分辨的平 翹舌音、前后鼻音。 方法：老師或某個學生報音，其他同學找出相應的聲 母、韻母、音節或生字等卡片，邊舉起卡片邊迅速讀 出來。看誰找得準，找得快，讀得準，讀得快！ 5小兔采蘑菇 目的：穩固某課或某一單元的生字詞。準備：小樹林的簡筆畫，寫上生字或詞語的蘑菇形的 卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。方法：生齊：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。 蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫小兔忙。生 1 ：我來幫，我來幫！ 學生上臺戴上頭飾采蘑菇。認讀準確的，就把蘑菇卡 片獎給他。6小兔開門 目的：穩固聲母、韻母、音節