1、.小學一年級上學期數學教學工作總結數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活理論才能也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進展討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的根底，同時也把學習與生活進展了有機的結合。 同時，數學知識的抽

2、象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x x 同學2塊，還剩3塊。在這道題的根底上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住時機告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步理解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。 一、 知識完成情況：1使學生純熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌

3、握10以內各數的組成，會讀、寫120各數。2使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較純熟地計算一位數的加法和10以內的減法。3使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。4認識符號“、“、“，會使用這些符號表示數的大小。5培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。二、主要成績：三、缺乏方面：a 多數學生的理解才能差，計算及應用題的出錯率高。b 動手操作才能欠缺，不擅長合作和考慮。c 知識的融會貫穿及運用不是很靈敏。四、今后的主要措施：a 注意培養學生良好的自學才能，擅長合作，擅長探究，從而進步自身

4、的數學修養。b 做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。c 及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積進步教學質量。總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網文檔頻道同時也缺乏。當然，工作成績的獲得，離不開指導的關心、指導和同志們的幫助、關心。工作中還有許多缺乏之處，我將及時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色.根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力程度，為到達教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點： 1、根據兒童開展的生理和心理特征培養學生自主探究的才能。重視以學生的已有知識經歷和生活經歷為根底，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。 2、增加聯絡實際的內容，使學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡，用心感受數學的美麗。 3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生開展適當改進評價學生的方法，比方建立學生課堂發言的“奇思妙語錄等。 總之，數學教學就是要采取多種教學手段，培養學生獨立考