1、圖文處理專業教學方案一、培養目標與規格培養適應當地經濟技術開展的需要，具有市場經濟意識和開拓精神，具有與本專業適應的文化水平和良好的職業道德，掌握圖文處理的制作原理與制作技術，熟練運用計算機動畫設計，數字聲像合成、計算機二維、三維動畫制作技術的應用型中等專業技術人才。資料個人收集整理，勿做商業用途本專業培養的人才特別突出以下能力的培養：1. 掌握根本圖文處理原理、二維及三維動畫設計的操作技能。2. 掌握扎實的計算機根底及應用知識，具有較熟練的商務信息微機化采集及處理能 力。3. 全面掌握以計算機的繪圖為根底的圖文處理原理及其實務知識，具有動漫設計的腳本、創作和設計等職業工作能力。資料個人收集整

2、理，勿做商業用途4. 具有圖文處理所必需的外語能力，能夠借助詞典閱讀書本專業外文資料。5. 具有本專業職業崗位創新精神及良好溝通合作和自我學習、自我開展、開拓進取能力。考試認證：工藝美術初級等級證書， 裝飾美工初級、中級等級證書，計算機操作員等相 關證書就業方向：本專業學生畢業后， 主要從事于動畫公司、電視臺、以及其他廣告傳媒等單位，從事動畫片制作、硬實廣告制作、后期合成等制作。資料個人收集整理，勿做商業用途二、學制和招生對象學制：根本學制三年，彈性學制二到四年招生對象：初中畢業生三、課程設置與教學安排一文化根底課程1、職業道德及創業指導對學生進行以為人民效勞思想為核心的職業道德根本常識教育，

3、特別是進行道德根本規范的教育和訓練，使學生明確社會主義職業道德根本標準的具體內容。培養學生樹立正確就業觀念、掌握求職技巧、 培育創業意識、順利進入社會的重要課程。主要內容包括國家就業 政策及法律法規、社會組織結構、產業與社區、求職技巧、創業意識與能力、創業政策法規、 小企業管理技能等。資料個人收集整理，勿做商業用途2、健康心理學提高全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識，培養學生樂觀向上的心理品質，增強心理調適能力， 促進學生人格的健全開展；幫助學生正確認識自我，增強自信心，學會合作與競爭，培養學生的職業興趣和敬業樂群的心理品質，提高應對挫折、匹配職業、適應社會的能力；幫助學生解決在成長

4、、學習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，并給予科學有效的心理輔導與咨詢，提供必要的援助，提高學生的心理健康水平。資料個人收集整理，勿做商業用途3、語文通過字、詞、句、篇等根底知識的教學和聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握必要的語文根底知識，能正確理解和運用祖國的語言文學，加強應用文和記敘文教學， 培養學生具有一定的閱讀能力和寫作能力。資料個人收集整理，勿做商業用途4、數學掌握數學的根底知識和根本方法，培養學生的運算能力、思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力， 為學生學習專業課程提供必要的教學工具， 使學生具有繼續學習 的根底和能力。資料個人收集整理，勿做商業用途5、英語通過簡單、

5、生動的根底教學，改變學生普遍對英語的厭煩態度， 使學生掌握一定量的詞 匯和短語，掌握必要的語法根底知識， 能借助工具書看懂簡單的專業資料， 能進行簡單的日 常交際交談；在聽、說、讀、寫四個方面為能較順利地進入專業英語的學習打下扎實的根底。資料個人收集整理，勿做商業用途6、體育進行體育根本知識的教學和根本技能的訓練，使學生掌握體育的根本技能，養成科學鍛煉身體的習慣，促進學生身體的正常發育，不斷增強體質。資料個人收集整理，勿做商業用途二專業根底課程1、素描素描教學是美術各分支專業共同的根底課程，是對學生進行藝術素質培養和造型能力訓練的手段。通過學生訓練，系統向學生講授有關素描的知識，使學生掌握構圖

6、、透視、結構 以及明暗的表現規律和表現手法；使學生熟練地運用各種素描手段塑造對象的形體結構、體積、空間、質感和量感；使學生具備處理畫面、突出畫意，整體地、深刻地表現對象的能力。 同時通過速寫和默寫的訓練，不斷提高學生捕捉對象， 表現對象和創作的能力；提高學生的藝術感覺和審美情趣；為專業學習打下堅實的根底。資料個人收集整理，勿做商業用途2、色彩色彩是美術教學中主要的根底課程之一，是美術職業教育中的必修學科，本方案秉著培養中等美術專業人才的宗旨，按職業高中美術專業色彩課程的教學方案，安排相應的教學內容。通過教學，使學生掌握色彩的根底知識的根本規律，培養學生正確的色彩觀察能力和色彩寫生能力，提高學生

7、的色彩修養，使學生具備一定的色彩審美能力。資料個人收集整理，勿做商業用途3、速寫學習重要的業根底課，根底訓練和長期訓練的累過程中，培養敏銳的察能力、 快速的造型能力和豐富的想象力與創造力。資料個人收集整理，勿做商業用途4、構成使學生初步理解平面構成、色彩構成、立體構成的概念，以及圖案的造型構圖、色彩的根本規律和圖案設計制作的根本技能。通過根本訓練，開發學生的設計思維能力，為設計打下根底。資料個人收集整理，勿做商業用途5、計算機根底在初中相關課程的根底上，進一步學習計算機的根底知識、常用操作系統的使用、計算機網絡的根本操作和使用、英特網的使用、信息搜索，使學生掌握計算機操作的根本技能， 數據處理

8、能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為學生以后的學習和工作打下 根底。資料個人收集整理，勿做商業用途6、In ternet 應用學習In ternet概述、In ternet接入技術、瀏覽器、電子郵件、電子公告板、文件傳輸、 遠程登錄、新聞、網絡會議、搜索引擎、網絡 、TCP/IP協議、HTTP協議、HTML語言、網絡互聯技術、網站建設等。 資料個人收集整理，勿做商業用途7、程序設計根底本課程以Qbasic引入，并介紹了 VB的程序設計的根底知識和編程方法，重點培養學 生的程序設計能力。三技能課程動畫技法、動態技術、影視技術概論、視覺傳達、平面設計Photoshop、動畫設計Flas

9、h、 3DMAX 、多媒體技術及應用、聲音合成、影視期制作 MAYA、Premier、分鏡頭故事腳 本、二維、三維靜幀技法及以上各項的實訓等。資料個人收集整理，勿做商業用途四綜合實訓課程根據本專業職業能力結構目標要求，為提高學生的綜合職業技能，結合課程分類設置安排了相應的輔助實訓課、專業認識實習、綜合職業技能實訓和畢業實習等實踐教學環節，其內容及要求具有綜合性和實踐性。在課時、時間安排及教學環境地點上均單獨列項，專門組織并嚴格管理。資料個人收集整理，勿做商業用途四、教學時間分配表課程類別課程名稱一年級二年級三年級第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期公共課書法2演講與口才2文化課職業道德與創業指南21德育1222語文44442數學442英語4422體育22222心理健康教育11專業課信