1、蘇教版二年級下冊期末復習計劃蘇教版二年級下冊的所有教學內容的復習是為了迎接期末檢測，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，我們制定一個系統的復習計劃，以提高本班學生的復習效率。一、復習目的1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用

2、和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。通過復習，可以幫助學生系統整理所學知識。溝通有關知識間的內在聯系，使學生能夠全面掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學期的教學要求。三、復習所要達到的具體目標1、知識與技能方面數與代數：在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現象，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。聯系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關系，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以

3、內的數的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并進行相關的估算和驗算。會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。空間與圖形：通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之

4、間的簡單換算。統計與概率：會對同一組數據按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。2、情感與態度方面。進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。四、復習重點1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法以及乘法的筆算。2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展

5、學生數學素養，培養學生的良好學習習慣。五、復習措施1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。6、加強個別輔導。7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采

6、用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。六、幾點提示1、題型提示：填空題、判斷題、連線題或選擇題的內容可以是：讀數、寫數、數的組成、找規律等。計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數的加減（口算、豎式）等。作圖題：畫直角、銳角、鈍角、認識方向、統計方面的知識。解決實際問題：倍數問題、統計表格題、兩步計算實際問題等。3、溫馨提示：因人施教對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。積極評價放平衡自己的心態去善待每一個生命的個

7、體，以積極的眼光去發現學生的可愛與進步，以寬容來面對學生的錯誤，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命。授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;有余數的除法復習教案教學目標：1、通過復習，讓學生比較系統地回憶有余數除法的相關知識。2、在有層次的練習中深化對有余數除法知識的理解，進一步鞏固在學習有余數除法知識過程中所學會的本領，特別是能正確、熟練地掌握有余數除法的計算方法。3、能針對具體的實際問題，會靈活運用所學的有余數除法的知識合理地作出判斷和處理。進一步感受到數學與生活的密切聯系。教學重難點：梳理清楚有余數除法的有關知識，并能靈活運用。教學準備：課件教學過程：一、導入：

8、同學們，這節課我們一起來復習有余數的除法（板書課題）。請同學們想一想，對于“有余數的除法”你都掌握了哪些知識？（會口算有余數的除法、會用豎式計算、會解決問題、余數一定要比除數小）看來同學們對“有余數的除法”掌握得還不錯，今天，我們來復習一下這些內容，相信同學們一定有更大的收獲。二、回顧練習。師：首先，我們來進行“入門練習”1、（）里最大能填幾？要求學生舉手回答，隨機出示答案訂正。6()20()8355()28()4377()40()852此項練習是學習有余數除法的基礎，學生是必須要掌握的，所以在此練習，讓學生為計算有余數的除法的口算、豎式和解決問題做鋪墊學生口答。2、分一分。此題全班集體練習，

9、特別注意練習時單位名稱的寫法，為學生自己做練習時做準備。出示課件：（1）有（）個草莓，每個盤里放（）個，放（）個盤，還剩下（）個。（）（）=（）（盤）（）（個）（2）有（）個草莓，平均放在（）個盤里，每個盤里放（）個，還剩下（）個。（）（）=（）（個）（）（個）（學生對于這種有單位名稱的算式，有一定的難度，在學生獨立寫算式之前要進行詳細的指導和講解，充分理解算式的意義，才能為后面的題打基礎。）（3）14個西紅柿，可以怎么分？（）（）=（）（盤）（）（個）（）（）=（）（個）（）（個）指名學生回答，要注意本題中的單位名稱。（設計意圖：本內容的練習是讓學生能根據圖意來列算式，重點是讓學生看清楚單位

10、名稱，再進行解答，以便更好地理解算式的意義。）3、看圖列算式。（學生自主練習，每人一張作業紙）13棵椰子樹（ ）（）=（）（棵）（）（棵） （ ）（）=（）（份）（）（棵）20串葡萄：（）（）=（）（串）（）（串） （）（）=（）（份）（）（串）集體訂正，特別強調先看好單位名稱，再寫出相應的算式。師：同學們掌握得非常好，下面我們來進行豎式計算的練習。誰來說說，做豎式計算時要注意什么？（橫式寫得數、商與被除數的數位對齊、余數要比除數小）4、豎式計算：（男生做1、2題，女生做3、4題）192237376508注意：認真書寫，用尺子畫線。商要對齊被除數的個位。余數要比除數小。橫式寫上得數計算結束后要

11、對照注意的4條進行檢驗。（設計意圖：豎式練習是本部分內容的重點，一定規范書寫，注意書寫的順序、格式和步驟，讓學生學會用豎式計算。） 指名一生說答案，注意算式的讀法。同桌批改，訂正。師：從剛才的做題當中，我發現同學們已經養成了良好的檢驗習慣，而且書寫工整、漂亮。下面我們來運用所學的有余數的除法解決實際問題。5、解決問題：有44本書，每人6本，可以分給幾人？還剩幾本？a.公園門票每張6元，50元夠買幾張門票？b.有50位小朋友去劃船，每艘船限坐6人，至少需要幾艘船？交流：為什么算式都是一樣的，門票只能買8張，而船卻需要9條呢？（設計意圖：根據實際的生活需要解決問題，是本部分內容的又一個難點，讓學生

12、學會對問題進行合理的取舍，做到靈活運用。）小結：看來有時候在解決實際問題時，還要根據余數的意義，結合生活中的需要，對余數進行合理的取舍，真正做到靈活運用。6、下面我們來進行智力闖關，看看誰是智力小明星。課件：找規律：第32只兔子是什么顏色的？三、總結：師：今天我們一起復習了有余數的除法，平時我們學習的知識如果不經常復習，這些知識在我們腦子里就會漸漸模糊，而且凌亂，通過整理，這些知識變得清晰，相互之間又有聯系，這樣就不容易遺忘。希望同學們在以后的學習當中，及時鞏固復習、消化，這樣才能牢固掌握所學知識。授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;時、分、秒復習教案【教學目標】1、在觀察

13、鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。2、發展學生的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。3、在回顧時、分、秒的過程中，培養觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態度。【教學重點】熟練讀出鐘面上的時刻，畫出鐘面時間【教學難點】理解1時=60分，1分=60秒，說出鐘近正時的時刻【教學準備】多媒體課件，學具鐘、鐘面模型【教學過程】一、引出課題今天我們來上一節復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么？板書：時分秒的復習請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識？同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一

14、翻書。【設計意圖】通過猜一猜，直接切入課題，通過看書交流，引起學生對舊知的回憶。二、梳理內化 提煉方法全班交流，師隨機引導，并適時板書（1）鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。（2）時分秒的關系1時=60分，1分=60秒。（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？（4）會讀鐘面上的時刻指一生結合鐘面講讀法，再指一優生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。【設計意圖】引導學生回憶歸納本節課所學內容，讓學生由感性認識上升到理性認識，形成知識網絡，培養了抽象概括能力，并通過老師的板書設計感受知識之間的聯系與區別。對于讀接近正時的時刻是本節課的

15、難點之一，特意安排一優生講解讀法，很好地突破了難點。三、分層練習 提高能力同學們學會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰嗎？易出錯的題目1、乘電梯從1樓到3樓，大約需要10（ ）。2、脈搏跳動75次大約經過1（ ）。3、時針走一大格的時間是（ ），分針走一小格的時間是（ ），分針走一圈的時間是（ ）；秒針走一大格的時間是（ ），秒針走一圈的時間是（ ）。4、4：00再過（ ）分是4：35。 6：45再過（ ）分是7：10分。5、時針從6走到11，經過（ ）小時；分針從9走到（ ），經過40分鐘。做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想

16、出來的2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。【設計意圖】在層次性的練習中，鞏固所學知識，能夠靈活應用。練習1是基礎性練習。練習2我撥你說，撥表的同學必須先想好要撥的時刻時針 、分針指在什么位置，這實際上是對讀時刻的逆向思維，變相增加了讀時刻的難度，采用同桌合作、動手操作的形式，學生很感興趣，課堂效率特別高。3、小麗同學有堅持記日記的習慣，自從學習了時分秒的知識，她專門寫了一篇數學日記，我們一起來看看。指生讀。數學日記 我的一天 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐

17、吃得干干凈凈才上學。 我家就在學校的對面，今天上學時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。 放學后，我回到家便抓緊時間寫作業，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經常會陪媽媽看30秒的新聞聯播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓爸爸開心。 我看到有的同學露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？盡量讓學生自己分析，師少量補充說明。4、小麗接受了大家的幫助，很快修改了日記，并且在以后的學習中，加倍努力，不僅真正掌握了時分秒的知識，還學會了寫出鐘面時刻542193612

18、108711 ： 時 分 542193612108711 ： 時 分 121110987654321121110987654321 ： 時 分 ： 時 分 5、填上合適的時間單位。（1）電梯從1樓到3樓，大約需要10（ ）。 （2節語文課的時間是40（ ）。（3脈搏跳動75次大約經過1（ ）。 （4）每天工作8（ ）。 （5學生每天大約要睡10（ ）。 （6明吃一頓飯大約要20（ ）。 （7走一大格的時間是（ ），分針走一小格的時間是（ ），分針走一圈的時間是（ ）；秒針走一大格的時間是（ ），秒針走一圈的時間是（ ）。【設計意圖】這道與現實生活息息相關的題目，加強數學知識與現實生活的聯系，讓

19、學生感受到學好了數學，可以幫助解決生活中的很多問題，數學非常有用。四、 機動題黑貓警長破案記昨晚，森林王國發生了一起盜竊案，一個倉庫的玉米被偷光，案發現場發現了一個記錄了案發時間的破鐘。可惜鐘面上只有一根時針（時針指著10和11正中間）黑貓警長很快用自己的智慧判斷出了大概的作案時間。你知道案發時間是昨晚的幾時幾分嗎？授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;萬以內數的認識復習教案一教學目標：1、通過整理和復習，對整數加、減法筆算的相關知識進行歸納和總結，幫助學生理清本單元所學知識間的關系，進一步提高學生的計算能力。2、在數學活動中注意培養學生學習數學的愿望以及參與數學活動的積極性

20、；3、培養學生對知識進行整理的意識和能力；二教學重點：數的讀法和寫法，位數加減法的計算和驗算教學難點：靈活運用數位順序表，三位數加減法的計算和驗算三教學方法：指導練習相結合四問題導入師：同學們喜歡看電視嗎？你知道一臺電視機的價格嗎？老師也帶來了兩臺電視機的價格。請看：（出示商場圖片，上面寫著“32英寸電視機：5123元。50英寸電視機：10000元。）師：你發現了哪些數學信息？這些數字都很大，是嗎？我們學過這些數嗎？今天我們就來復習有關這些數的知識。（板書課題：萬以內數的認識）五互動合作 交流展示1、知識梳理關于這個內容，你都想起了哪些知識？生：讀數、寫數、數的組成、數的比較、近似數、數位順序

21、表2、復習數位順序表師：數位順序表是這個單元的基礎，上面所有的知識都是跟它有關的，首先我們就一起來復習它吧！那數位順序表該怎樣畫呢？學生獨立在作業紙上完成完成后說給同桌聽聽，你是怎樣寫的？生：個位，十位，百位，千位，萬位，省略號學生說說各數位上數字的意義3、復習讀數、寫數師：老師在商場里調查了另外幾種電視的價格，現在我把這些價格在計數器上表示出來了，你能在數位順序表上寫出這些數嗎？出示計數器，數字分別為：5126、4305、3003、10000學生獨立寫出這些數，寫完后展示，并讓學生說說是怎樣寫的。師：會寫這些數，那你會讀嗎？請學生讀一讀，并說說你是怎樣讀的。小結：讀數和寫數都是從高位起，讀數

22、時中間有零只讀一個，末尾有零不用讀。4、復習數的組成師：那這些價格分別表示多少錢呢？比如：5126元是由多少錢組成的？生：5000元+100元+20元+6元師：那我們還可以說5126是由5個千、1個百、2個十、6個一組成的。其它的數你也能說出他的組成嗎？請學生說說另三個數的組成小結方法：千位上是幾就是幾個千，百位上是幾就是幾個百，十位上是幾就是幾個十，個位上是幾就是幾個一。六鞏固拓展1、填空。1.4325是由( )個千，( )個百，( )個十和( )個一組成的。 2.一個數的千位和個位都是5，其余各位上都是，這個數是( )。3.用8，6，2，5這四個數寫出的最大四位數是( )，最小的四位數是

23、( ) 。4.一個一個地數，排在8889后面，連續的5個數是( )，( )， ( ) ， ( ) ， ( )。5.以下各數按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。( )( )( )( )( )( )2、明寫的是這樣三個數字：4、7、5。小明的爸爸說：你用這三個數字，組成一個最大的數。（課件出示：最大數）大家一起說小明舉出的這幾個數字組成的最大數是，再組一個最小數。師：組完以后，用最大數減去最小數，這道題就是754-457，我們一起來計算。（師教師帶著學生說計算的過程并課件出示說的過程當中教師應及時鼓勵。）師：計算的結果是297，這樣又得到了三個不同的

24、數字。接著再用這三個數字2、9、7，再組成最大的數和最小的數，分別是多少？師：在用這兩個數相減，又得到三個數字，然后呢？我們按照這樣的規則，把你所寫的那三個數字組成的數，一步一步地計算下去，咱們來比一比，看誰在規定的時間內寫的算式又對又多七布置作業1、二年級共有學生98人，約是（）人。一個體育館有5002個座位，這個體育館大約可容納觀眾（）人今天月亮山大約游客2000人，請你想一想月亮山實際會有()人。2、一個四位數，個位上是8，十位上是6，個位上的數是百位上的2倍，千位上的數是百位上的數的2倍，這個四位數是（）。授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;解決問題的復習教案教學目

25、標：1知識與技能：通過復習進一步鞏固所學知識，使學生能夠根據題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學生解決實際問題的能力。2過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作、交流等活動使學生掌握所學知識。3情感態度與價值觀：培養學生的認真審題和完成題目后檢查的好習慣，激發學生熱愛數學的情感。教學重點：根據題目中條件和問題，正確選擇合適的解題方法。教學難點：進一步提高學生解決實際問題的能力。教學過程：一導入課題：師：今天的這節課要我們共同來完成，為了看同學們的表現老師帶來了一些小獎品，如果哪位同學表現好老師就會送給那個同學。同學們一起來看一下老師都帶來了什么。（把手中的紙袋展示，并粘在黑板上）師：

26、可是老師不知道一共有多少朵，你們能幫老師解決這個問題嗎？（同時把三個紙袋用大括號括起來，并在下面畫上？號）學生自己審題，寫出算式，計算出結果。完成后匯報。學生的答案可能有：33+8+8=49（朵） 33+82=49（朵）（板書算式，并把？換成49） 可能有很多學生會列分式，對此表示肯定，但是要提醒學生以后要盡量列綜合算式。請學生說出自己思考的過程。師：剛才同學們幫老師解決了問題，表現真棒！那么這節課我們就來復習一下第一單元解決問題的內容。（板書：解決問題的復習）二復習解決應用題的過程。1.學生分組討論剛才解決問題時的步驟。2.小組長匯報。教師根據學生的匯報板書：審題找出條件和問題列式解答檢驗。

27、3.練習。把紙袋中的33朵用“？”代替。請個別學生用自己的語言敘述出題目的意思。學生獨立思考。（1）學生獨立列式計算。學生的列式可能有： 4988=33（朵） 49（8+8）=33（朵） 4982=33（朵）（2）小組長檢查，找出存在異議的題目。（3）集體訂正。鼓勵學生可以用不同的方法來解決同一道問題，提倡一題多解。提示學生做完后一定要檢查。4，指名說一說每件商品的價格.問:求5個練習本和一盒彩筆共花多少錢,怎么列式 指名說解題思路,獨立完成集體訂正.(2)讓學生獨立完成第(2)(3)題指名板演,并說一說自己是怎么想的 集體核對,訂正.(3)問:你還能提出什么問題 讓學生提出來并在書上寫出來,

28、列式解答.集體交流.三課堂練習1根據學生數編應用題。我們班有男生（ ）人，女生（ ）人，每（ ）名同學一組，全班可以分為（ ）組。2學生自己出一道兩步計算的應用題。然后同位交換，寫出答案。教師利用學生自己出的題目進行練習。特別是學生自己有異議的題目。3，華家上半年用電開支如下：一月份：68元； 二月份：50元； 三月份：70元；四月份：75元； 五月份：75元 ；六月份：80元。 ( )月份電費最多。、( )月份電費最少。( )月份和( )月份電費同樣多。最多電費比最少電費多( )元。列式：(5)一月份比六月份少多少元？列式：(6)六月份比四月份多多少元？列式：4，商店原來有25筐桔子， 賣出

29、18筐后， 又運進40筐， 這時商店有桔子多少筐？5，上周運進童車50輛，這周又運進48輛，賣出17輛。現在商店有多少輛童車？四課堂小結：師：同學們，通過這一節課的復習，你覺得自己有了什么進步？把你的進步告訴你們小組的同學們。學生分組活動。請個別學生來說一說。教師總結：這一節課我們復習了應用題的解題方法，知道要先讀題，理解題意，找出題目中的條件和問題，利用條件列出算式來解決問題，在做完題目之后一定要注意檢查。授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;復習圖形方面的知識教學目標：知識與技能目標：結合具體情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知

30、道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進一步發展估測意識。過程與方法目標：在實際測量活動中，經歷認識長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學會選用適當的長度單位、尺子進行測量；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認識。情感與態度目標：經歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數學和生活的密切聯系，產生對身邊事物長度的關注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數學學習的樂趣。教學重點及難點：重點：認識長度單位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。難點：在具體的情境中，學會選用適當的長度單位進行

31、測量，能估計物體的長度。 教具準備 正方體、長方體、三角尺一副、米尺。 教學過程 一、揭示課題 這節課，我們主要來復習有關圖形方面的知識。(出示課題。) 二、長度單位分米、毫米的復習 1長度單位的復習。 (1)提問：在日常生活中長度單位有什么用處? 我們學過哪些長度單位?(板書。) (2)請學生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。 在此期間提問：你的直尺大約是幾分米?數學書的封面的寬大約有幾分米?課桌的長大約有幾分米? (3)請學生們量一量自己鉛筆長為多少厘米，橡皮厚多少毫米。2，面的括號里填上合適的長度單位。（口答）操場跑道長100（）；小紅的鞋子長約20（）；媽媽的褲子長約1（）；數學

32、課本厚大約1（）；企鵝身高約50（）；小紅的鞋子長20（）；教室長8（）；長頸鹿高約4（）；教室里門高約2（）；教室黑板的寬約1（3，(1)學生們獨立完成。 (2)提醒注意：填寫時應與相關的實物相聯系。 3長度單位間的進率復習。 (1)請學生們說一說它們之間的進率。 (板書：米、分米、厘米、毫米） (2)完成期末復習第7題。 學生們獨立完成。 集體訂正，分別說一說是怎樣想的。 4、量線段、畫線段的復習。 (1)說一說線段有哪幾個特征?(有兩個端點、是直的。) (2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度?(強調：要從。刻度量比較好。) (3)。學生們先按要求，畫出兩條線段。 指名說一說哪條線段長

33、一些。 提問：為什么4厘米長的線段要長一些?把下列長度按從大到小排列：6厘米、1米、60厘米、6米、95厘米數出下面每個圖形中的線段有多少條。1米比27厘米長（）厘米，60厘米比78厘米短（）。畫一條長3厘米的線段，可以從學生尺的刻度（）畫到刻度（）。如果從刻度4畫到刻度8，這條線段長是（）厘米。一根長78米的繩子，第一次剪去10米，第二次剪去18米。這根繩子比原來短了多少米？ 三、方位知識的復習教學目標：1、使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的任一個方向來辨認其余方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。3、感受數學與

34、日常生活的密切聯系，培養運用生活經驗幫助思考的意識。這一題是出錯人數最多的一題，也是失分最多的一題。1、西門十里在長崗的（）面，長崗在（）的西南面。2、電信大樓在五0七碼頭的（）面，在興濟小區的（）面。3、和泰新城在興濟小區的（）面，在五0七碼頭的（）面。4、6路車的行車路線是：從西門十里出發先向（）面走到長崗，再向（）面走到電信大樓，又向（）面走到興濟小區，再向（）面走到和泰新城，最后向（）面走到五0七碼頭。第四大題的4小題中，第4小題做得比較好，部分方向弄反了觀測點。錯得較多的是“長崗在（）的西南面”、“電信大樓在五0七碼頭的（）面”。第一個空要找出觀測點，學生習慣于已知觀測點利用方向板找

35、到八個方向，反過來找觀測點難度較大；第二個空難在，圖中電信大樓和五0七碼頭之間沒有連線，在線路圖中找出沒有連線的兩個位置之間的關系，學生的空間想象力不夠。 5出示復習第5題圖。 (1)請學生們觀察插圖，找到哪一面是北面。 (2)請學生們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個小朋友的家在學校的哪個方向。 2組織學生討論交流他們各自的上學路線是什么。 (1)分小組討論、交流。 (2)組織全班進行交流。 四，總結今天你有什么收獲？蘇教版二年級下冊期末復習計劃蘇教版二年級下冊的所有教學內容的復習是為了迎接期末檢測，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，我們制定一個系統的復習計劃，以提高本班學生的復習效

36、率。一、復習目的1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。通過復習，可以幫助學生系統整理所學知識。溝通有關知識間的內在聯系，使學生能夠全面掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計

37、算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學期的教學要求。三、復習所要達到的具體目標1、知識與技能方面數與代數：在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現象，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。聯系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關系，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內的數的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并進行相關的估算和驗算。會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位

38、數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。空間與圖形：通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。統計與概率：會對同一組數據按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。2、情感與態度方面。進一步感

39、受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。四、復習重點1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法以及乘法的筆算。2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣。五、復習措施1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率

40、和速度。3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。6、加強個別輔導。7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。六、幾點提示1、題型提示：填空題、判斷題

41、、連線題或選擇題的內容可以是：讀數、寫數、數的組成、找規律等。計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數的加減（口算、豎式）等。作圖題：畫直角、銳角、鈍角、認識方向、統計方面的知識。解決實際問題：倍數問題、統計表格題、兩步計算實際問題等。3、溫馨提示：因人施教對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。積極評價放平衡自己的心態去善待每一個生命的個體，以積極的眼光去發現學生的可愛與進步，以寬容來面對學生的錯誤，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命。授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;有余數

42、的除法復習教案教學目標：1、通過復習，讓學生比較系統地回憶有余數除法的相關知識。2、在有層次的練習中深化對有余數除法知識的理解，進一步鞏固在學習有余數除法知識過程中所學會的本領，特別是能正確、熟練地掌握有余數除法的計算方法。3、能針對具體的實際問題，會靈活運用所學的有余數除法的知識合理地作出判斷和處理。進一步感受到數學與生活的密切聯系。教學重難點：梳理清楚有余數除法的有關知識，并能靈活運用。教學準備：課件教學過程：一、導入：同學們，這節課我們一起來復習有余數的除法（板書課題）。請同學們想一想，對于“有余數的除法”你都掌握了哪些知識？（會口算有余數的除法、會用豎式計算、會解決問題、余數一定要比除

43、數小）看來同學們對“有余數的除法”掌握得還不錯，今天，我們來復習一下這些內容，相信同學們一定有更大的收獲。二、回顧練習。師：首先，我們來進行“入門練習”1、（）里最大能填幾？要求學生舉手回答，隨機出示答案訂正。6()20()8355()28()4377()40()852此項練習是學習有余數除法的基礎，學生是必須要掌握的，所以在此練習，讓學生為計算有余數的除法的口算、豎式和解決問題做鋪墊學生口答。2、分一分。此題全班集體練習，特別注意練習時單位名稱的寫法，為學生自己做練習時做準備。出示課件：（1）有（）個草莓，每個盤里放（）個，放（）個盤，還剩下（）個。（）（）=（）（盤）（）（個）（2）有（）

44、個草莓，平均放在（）個盤里，每個盤里放（）個，還剩下（）個。（）（）=（）（個）（）（個）（學生對于這種有單位名稱的算式，有一定的難度，在學生獨立寫算式之前要進行詳細的指導和講解，充分理解算式的意義，才能為后面的題打基礎。）（3）14個西紅柿，可以怎么分？（）（）=（）（盤）（）（個）（）（）=（）（個）（）（個）指名學生回答，要注意本題中的單位名稱。（設計意圖：本內容的練習是讓學生能根據圖意來列算式，重點是讓學生看清楚單位名稱，再進行解答，以便更好地理解算式的意義。）3、看圖列算式。（學生自主練習，每人一張作業紙）13棵椰子樹（ ）（）=（）（棵）（）（棵） （ ）（）=（）（份）（）（棵）

45、20串葡萄：（）（）=（）（串）（）（串） （）（）=（）（份）（）（串）集體訂正，特別強調先看好單位名稱，再寫出相應的算式。師：同學們掌握得非常好，下面我們來進行豎式計算的練習。誰來說說，做豎式計算時要注意什么？（橫式寫得數、商與被除數的數位對齊、余數要比除數小）4、豎式計算：（男生做1、2題，女生做3、4題）192237376508注意：認真書寫，用尺子畫線。商要對齊被除數的個位。余數要比除數小。橫式寫上得數計算結束后要對照注意的4條進行檢驗。（設計意圖：豎式練習是本部分內容的重點，一定規范書寫，注意書寫的順序、格式和步驟，讓學生學會用豎式計算。） 指名一生說答案，注意算式的讀法。同桌批改

46、，訂正。師：從剛才的做題當中，我發現同學們已經養成了良好的檢驗習慣，而且書寫工整、漂亮。下面我們來運用所學的有余數的除法解決實際問題。5、解決問題：有44本書，每人6本，可以分給幾人？還剩幾本？a.公園門票每張6元，50元夠買幾張門票？b.有50位小朋友去劃船，每艘船限坐6人，至少需要幾艘船？交流：為什么算式都是一樣的，門票只能買8張，而船卻需要9條呢？（設計意圖：根據實際的生活需要解決問題，是本部分內容的又一個難點，讓學生學會對問題進行合理的取舍，做到靈活運用。）小結：看來有時候在解決實際問題時，還要根據余數的意義，結合生活中的需要，對余數進行合理的取舍，真正做到靈活運用。6、下面我們來進行

47、智力闖關，看看誰是智力小明星。課件：找規律：第32只兔子是什么顏色的？三、總結：師：今天我們一起復習了有余數的除法，平時我們學習的知識如果不經常復習，這些知識在我們腦子里就會漸漸模糊，而且凌亂，通過整理，這些知識變得清晰，相互之間又有聯系，這樣就不容易遺忘。希望同學們在以后的學習當中，及時鞏固復習、消化，這樣才能牢固掌握所學知識。授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時教學內容;時、分、秒復習教案【教學目標】1、在觀察鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。2、發展學生的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。3、在回顧時、分、秒的

48、過程中，培養觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態度。【教學重點】熟練讀出鐘面上的時刻，畫出鐘面時間【教學難點】理解1時=60分，1分=60秒，說出鐘近正時的時刻【教學準備】多媒體課件，學具鐘、鐘面模型【教學過程】一、引出課題今天我們來上一節復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么？板書：時分秒的復習請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識？同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。【設計意圖】通過猜一猜，直接切入課題，通過看書交流，引起學生對舊知的回憶。二、梳理內化 提煉方法全班交流，師隨機引導，并適時板書（1）鐘面鐘面上有12個大格，60個小

49、格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。（2）時分秒的關系1時=60分，1分=60秒。（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？（4）會讀鐘面上的時刻指一生結合鐘面講讀法，再指一優生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。【設計意圖】引導學生回憶歸納本節課所學內容，讓學生由感性認識上升到理性認識，形成知識網絡，培養了抽象概括能力，并通過老師的板書設計感受知識之間的聯系與區別。對于讀接近正時的時刻是本節課的難點之一，特意安排一優生講解讀法，很好地突破了難點。三、分層練習 提高能力同學們學會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰嗎？易出錯的題目1、乘電梯從1樓到3樓，大約需要10（ ）。2、脈搏跳動75次大約經過1（ ）。3、時針走一大格的時間是（ ），分針走一小格的時間是（ ），分針走一圈的時間是（ ）；秒針走一大格的時間是（ ），秒針走一圈的時間是（ ）。4、4：00再過（ ）分是4：35。 6：45再過（ ）分是7：10分。5、時針從6走到11，經過（ ）小時；分針從9走到（ ），經過40分鐘。做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。【設計意圖】在層次性的練習中，鞏固所學知