1、.學前班班級教學總結一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規那么意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回憶這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深化學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地承受新的知識，從不同的角度促進幼兒的開展。 一、 常規工作： 本學期針對班級的常規情況，進展了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規那么，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生

2、活自理才能的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進展自我保護和平安防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。 二、 教育工作： 幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反響靈敏。學會新的徒手操及小器械操。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。 在教育教學中，采用探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實

3、物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到如今可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維才能得到較大程度的開展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的時機，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性、“彈性、“聲音等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作才能，同時也獲得了成功的體驗。 利用藝

4、術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的 手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯進步了，畫圖線條較連接、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。 三、家長工作： 我們對家園工作很重視，堅持每周寫一次家園聯絡記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進展指導。學期中我們還創辦了家長學校，幫助家長理解科學的育兒知識，進展家園經歷交流活動，請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。 學期末我們還開展了“家長開放日活動，家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都快樂得露出了笑臉，并與孩子們一起進展了游戲。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將鼓勵我們更好的開展家園工作，讓指導放心、家長安心的工作。 四、反思調整： 總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到開展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們獲得了許多珍貴的經歷，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的時機不夠；活動中老師的觀察注重全面性，個別性、深化性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；