1、.一級二級三級指標指標指標C1B1辦學方向25 分辦學理念50 分C2A1理念認同辦學25 分思想100 分C3B2發展規劃發展25 分規劃50 分C4年度計劃25 分學校素質教育督導自評報告小學評估要點自評紀實自評得分自評分工樹立德育為先， 能力為重， 面向全體， 全樹立德育為先， 能力為重， 面向全體， 全面發展的育人理念， 遵循教育規律和學生面發展的育人理念， 遵循教育規律和學生成長規律，辦學方向正確， 辦學思路清晰，成長規律，辦學方向正確， 辦學思路清晰，25竇同社全面實施素質教育， 為學生全面健康和諧全面實施素質教育， 為學生全面健康和諧發展創設良好的環境條件。發展創設良好的環境條件

2、。學校教育活動體現先進的辦學思想， 并得學校教育活動體現先進的辦學思想，并得竇同社到有效的落實和師生、家長的廣泛認同。25到有效的落實和師生、家長的廣泛認同。根據學校實際和社會發展的需要， 確立明確的辦學目標和發展規劃， 發展規劃涵蓋辦學目標和發展規劃能促進素質教育的竇同社全面，重點突出， 措施得力， 規劃的實施實施。25能促進素質教育的落實。能依據學校發展規劃制定詳實的年度工年度工作計劃責任明確、措施具體， 可操作計劃， 責任明確， 措施具體， 可操作性竇同社作性強、落實情況好。25強，落實情況好。頁腳.一級二級三級小學評估要點自評紀實自評得分自評分工指標指標指標B3C5建立符合素質教育要求

3、的，以服務教學、崗位崗位責任服務學生為導向的崗位責任制度，機構設已建立好崗位責任制度，機構設置合理，責任40潘景花制度置合理，職責明確，政令暢通，工作效率職責明確，政令暢通，工作效率高。制度40 分高。40 分學校建立自我規劃、 自我檢測和自我整改學校建立自我規劃、 自我檢測和自我整改B4提升的自主管理運行機制， 在教育、教學提升的自主管理運行機制， 在教育、 教學C6各方面建立全員參與、 全面考查的學校自A2各方面建立全員參與、 全面考查的學校自自評自評評制度，并以此作為加強學校管理、 實施 30潘景花制度評制度， 并以此作為加強學校管理、 實施制度制度素質教育、促進學校健康發展的重要手建設

4、 150素質教育、促進學校健康發展的重要手30 分30 分段；對自評和上級評估中提出的問題有改分段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。進措施，效果明顯。B5改進教育教學評價， 建立科學多樣的評價C7評價標準，形成多元評價主體， 改進評價方式，學校已建立多元評價體系， 已建立一套科教育質量潘景花制度建立一套科學有效的教育質量評價機制。10評價機制學有效的教育質量評價機制。30 分不把升學考試成績作為評價學校教育教10 分學質量的主要依據。頁腳.一級二級三級小學評估要點指標指標指標建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系， 堅持內容C8全面、主體多元原則， 綜合

5、考慮師德表現、教師工作態度、 專業發展、 工作量和難度及工評價作實績等方面科學評價教師工作。 不以考10 分試成績給教師排名次， 不以考試成績或升學率高低作為評價和獎懲教師的主要標準。自評紀實自評得分自評分工有科學的教師評價體系。不以考試成績給教師排名次，不以考試成績高低作為評價 10 燕興群和獎懲教師的主要標準。建立促進學生全面發展的評價體系，全面實行學生推行日?？荚嚐o分數評價，全面推行日常考試無分數評價，實行學生學業C9學業成績與成長記錄相結合的綜合評價成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學生方式，學生學業成績評價實行日常評價與燕興群學生學業成績評價實行日常評價與期末期末考試評價相結合的評

6、價辦法，10評價成績評考試評價相結合的評價辦法，成績評定實10 分定實行等級制。 為學生建立綜合、 動態的行等級制。 學校為學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。成長檔案，全面反映學生的成長歷程。頁腳.一級二級三級小學評估要點指標指標指標建立健全安全教育和安全工作管理制度，建立校園安全突發事件應急預案， 落實應B6C10急措施； 加強安全教育， 增強師生安全防范和自護自救能力； 定期對校舍、 設施進安全安全行安全檢查， 及時消除隱患； 加強門衛管制度制度理，嚴格執行校車管理制度； 學校無重大30 分30 分安全事故發生。 定期開展校園師生安全應急疏散演練， 提高師生的安全意識和

7、逃生能力。學校衛生工作制度完善并嚴格執行， 提高飲食衛生管理水平； 重視常見病、 傳染病的預防工作， 制定突發性、 群體性傳染病B7C11和食物中毒應急預案， 措施得力； 按要求衛生衛生開展衛生監督工作， 確保學生生活、 教學制度制度場所衛生， 空氣、光照和學生坐姿、 用眼20 分15 分習慣符合衛生要求； 增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識， 促使學生養成良好衛生習慣； 定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。自評紀實自評得分自評分工安全教育和安全工作管理制度健全，校園安全突發事件應急預案健全；加強安全教育，增強師生安全防范和自護自救能力；定期對校舍、 設施進行安全檢查

8、，及時消30曹玉江除隱患；加強門衛管理； 學校無重大安全事故發生。每季度開展一次各類校園師生安全應急疏散演練， 提高師生的安全意識和逃生能力。學校衛生工作制度完善；重視常見病、 傳染病的預防工作， 制定突發性、 群體性傳染病和食物中毒應急預案；確保學生生活、教學場所衛生， 空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣符合衛生要求； 增強學生健 15 燕興群康衛生意識， 增加學生健康衛生知識， 促使學生養成良好衛生習慣；定期進行學生健康檢查和體質測試， 建立健全學生健康檔案。頁腳.一級二級指標指標A3B8辦學辦學行為行為150 分150 分三級小學評估要點指標C12建立心理咨詢室， 根據學生成長過程，有心理針

9、對性地開展學生健康咨詢和心理健康健康教育，建立健全學生心理健康教育、指導教育和服務網絡。5 分堅持依法治校， 實行校務公開； 堅持教職C13工代表大會制度， 民主管理學校； 大力開依法展普法教育， 提高師生法律素質和公民意治校識；依法保障師生合法權益，保障學生受10 分教育權利。C14嚴格落實國家課程方案和山東省的實施課程意見，開齊課程、 開足課時， 無隨意增減設置課程課時現象。25 分按照免試就近入學原則， 嚴格實行劃片招C15生，不舉行或變相舉行選拔性考試；堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，招生不設重點班， 不增加課時和課程難度；嚴編班格控制班額，每個班級不超過45 人；積20 分極

10、招收殘疾兒童隨班就讀；規范學籍管理，無輟學現象。自評紀實建立心理咨詢室， 有針對性地開展學生健康咨詢和心理健康教育。堅持依法治校， 實行校務公開； 堅持教職工代表大會制度， 民主管理學校； 大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益， 保障學生受教育權利。嚴格落實國家課程方案和山東省的實施意見，開齊課程、 開足課時， 無隨意增減課程課時現象。按照免試就近入學原則；堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不設重點班，不增加課時和課程難度； 嚴格控制班額，每個班級不超過 45 人；規范學籍管理，無輟學現象。自評得分自評分工5曹玉江10竇同社25曹玉江20曹玉江頁腳.一級二級

11、三級指標指標指標C16作息時間25 分C17教師管理20 分C18教材教輔管理10 分小學評估要點學校作息時間及寒暑假和其他節假日安排符合規定。 走讀生早上到校時間不早于7 30 ，上課時間不早于 8 00 ，每天在校學習時間不超過 6 小時；不在假期組織學生到校上課或補課； 積極開展學生自主實踐性學習， 學生自習時間不分配到學科，不占用學生自習時間上課或補課； 學生每天集體體育鍛煉不少于 1 小時；睡眠時間不少于 9 小時。依據中小學教師職業道德規范要求，加強教職工思想道德建設， 使廣大教師能夠遵章守紀， 愛崗敬業， 教書育人， 為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動

12、；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益； 不向學生推薦任何教輔資料；不收費上課和有償補課。選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料， 不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。自評紀實學校作息時間及寒暑假和其他節假日安排符合規定。走讀生早上到校時間不早于7 30 ，上課時間不早于 8 00 ，每天在校學習時間不超過 6 小時；不在假期組織學生到校上課或補課； 積極開展學生自主實踐性學習， 學生自習時間不分配到學科，不占用學生自習時間上課或補課； 學生每天集體體育鍛煉不少于 1 小時；睡眠

13、時間不少于 9 小時。依據中小學教師職業道德規范要求，加強教職工思想道德建設， 使廣大教師能夠遵章守紀， 愛崗敬業， 教書育人， 為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益； 不向學生推薦任何教輔資料；不收費上課和有償補課。選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料， 不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。自評得分自評分工25曹玉江20竇同社10曹玉江頁腳.一級二級指標指標三級小學評估要點指標嚴格考試管理， 規范考試科目與次數。

14、不C19組織、不參加未經市級以上教育行政部門考試批準的各種統考、 聯考或其他競賽、 考級管理等活動；不以任何方式公布學生考試成20 分績、不按考試成績給學生排名次。學生家庭書面作業實行總量控制。小學C20一、二年級不留書面家庭作業，其他年級作業除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、管理數學書面作業總量每天不超過1小時；提10 分倡布置探究性、實踐性的家庭作業。自評紀實自評得分自評分工嚴格考試管理， 規范考試科目與次數。 不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、 聯考或其他競賽、 考級曹玉江20等活動；不以任何方式公布學生考試成績、不按考試成績給學生排名次。學生家庭書面作業實行總量

15、控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業， 語文、 10曹玉江數學書面作業總量每天不超過1 小時；提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。B9A4德育德育工作 200機制分50 分C21嚴格執行財務管理制度和國家收費政策，收費嚴格執行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費現象。韓鸝管理無亂收費現象。1010 分C22堅持德育為先， 德育組織機構、 基地和工堅持德育為先， 德育組織機構、 基地和工作制度健全，有德育整體規劃和年度德育制度作制度健全， 有德育整體規劃和年度德育工作計劃，有明確的階段性目標與措施，25韓鸝建設工作計劃，有明確的階段性目標與措施，實效性強。2

16、5 分實效性強。頁腳.一級二級指標指標B10行為習慣50 分三級小學評估要點指標加強德育工作隊伍建設，全面實施全員育C23人導師制、 班教導會制度和教書育人“一全員崗雙責” 考核制度， 形成全員育人、 全程育人育人的德育工作機制，把德育滲透到學校25 分工作的各個領域和環節。落實中小學生守則和小學生日常行C24為規范，加強學生日常管理，培養學生行為良好行為習慣。 初步養成愛祖國、 愛社會習慣主義、團結同學、講究衛生、遵守紀律、50 分文明禮貌等良好行為習慣。自評紀實加強德育工作隊伍建設， 全面實施全員育人導師制、 班教導會制度和教書育人 “一崗雙責” 考核制度， 形成全員育人、 全程育人的德育

17、工作機制， 把德育滲透到學校工作的各個領域和環節。落實中小學生守則 和小學生日常行為規范，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。自評得分自評分工25潘景花50潘景花B11德育活動50 分創新德育形式， 豐富德育內容， 增強德育創新德育形式， 豐富德育內容， 增強德育C25活動的針對性、 實效性；充分利用法定節活動的針對性、 實效性； 充分利用法定節主題日、傳統節日和重大歷史事件紀念日以及日、傳統節日和重大歷史事件紀念日以及25韓鸝活動入學入團等時機， 開展公民道德教育、 民入學入團等時機， 開展公民道德教育、 民25 分族精神教育、理想信念教育、法制教育，族精神教育、理想信念教育、法制教育，

18、增進愛國情感，提高道德素養。增進愛國情感，提高道德素養。C26開展符合小學生身心發展和時代特點的開展符合小學生身心發展和時代特點的團隊少先隊活動；積極支持學生開展有意義的少先隊活動； 積極支持學生開展有意義的25韓鸝活動社團活動，加強對社團活動的指導和管社團活動，加強對社團活動的指導和管25 分理，更好的發揮作用。理，更好的發揮作用。頁腳.一級指標二級三級指標小學評估要點指標自評紀實自評得分自評分工A5教學工作200 分B12形成學校、家庭和社會三位一體的德育工C27德育作機制， 建立家長委員會， 拓寬家校溝通德育網絡渠道，充分利用社會各類教育資源開展教網絡50 分育活動，為推進素質教育創造良

19、好的社會50 分環境。落實課程標準， 按照國家和省規定的教育B13C28教學內容和課程設置開展教學活動； 開展課程課程好技術、 藝術、體育與健康、 綜合實踐四實施實施個領域的教育教學工作， 學生每學年參加30 分30 分社會實踐活動的時間不少于10 天；因地制宜開發學校課程，形成學校特色。B14C29建立健全符合素質教育要求的教學常規教學常規管理制度， 并落實到位； 建立科學合理的常規管理教學質量監控體系。80 分40 分建立家長委員會， 拓寬家校溝通渠道， 充分利用社會各類教育資源開展教育活動，為推進素質教育創造良好的社會環境。落實課程標準， 按照國家和省規定的教育教學內容和課程設置開展教學

20、活動； 開展好技術、 藝術、體育與健康、 綜合實踐四個領域的教育教學工作， 學生每學年參加社會實踐活動的時間不少于 10 天；因地制宜開發學校課程，形成學校特色。建立健全符合素質教育要求的教學常規管理制度， 并落實到位； 建立科學合理的教學質量監控體系。50韓鸝30曹玉江40曹玉江頁腳.一級二級三級小學評估要點自評紀實自評得分自評分工指標指標指標重視課堂教學改革，鼓勵創新教學方法，重視課堂教學改革，鼓勵創新教學方法，倡導啟發式、 探究式、 討論式等多種形式教學，引導、鼓勵和支持學生自主、 合作、倡導啟發式、 探究式、 討論式等多種形式C30探究學習，注重培養學生的獨立思考能教學，引導、鼓勵和支

21、持學生自主、 合作、課堂力、創新能力和實踐能力，關注學生不同探究學習，注重培養學生的獨立思考能40曹玉江教學特點和個性差異， 推進分層教學， 發展學力、創新能力和實踐能力， 關注學生不同40 分生的個性特長。特點和個性差異， 推進分層教學， 發展學生的個性特長。實行校本教研制度， 研究課程建設、 課程C31實施和教育教學重點、 難點問題； 重視教教研研組建設， 完善集體備課活動； 創新教研活動機制，根據教學實際開展專題研究活動，B1530 分成果顯著。教科研工作50 分鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流，C32參加專業學術團體， 在學術活動中充分發科研表意見； 教師科研意識強， 能根據教育教活

22、動學實際申報和實施課題研究， 重視小課題20 分研究，并在實踐中產生良好效果。實行校本教研制度， 研究課程建設、 課程實施和教育教學重點、 難點問題； 重視教研組建設， 完善集體備課活動； 創新教研機制，根據教學實際開展專題研究活動，成果顯著。鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流，參加專業學術團體， 在學術活動中充分發表意見；教師科研意識強， 能根據教育教學實際申報和實施課題研究， 重視小課題研究，并在實踐中產生良好效果。3020燕興群燕興群頁腳.一級二級三級指標指標指標B16C33教學教學設施設施利用利用40 分40 分小學評估要點加強信息技術與學科課程的整合， 在教學活動中廣泛應用信息技術、

23、 多媒體技術等現代教學手段， 提高課堂教學效益。 建立健全教學儀器設備購入、 使用、報廢等環節的管理制度， 明確管理職責； 按有關專業技術要求， 對儀器、 圖書、設備等進行科學分類、 編號、 登記， 使用效率高， 使用記錄規范；各專用教室定期向學生開放。自評紀實加強信息技術與學科課程的整合， 在教學活動中廣泛應用信息技術、 多媒體技術等現代教學手段， 提高課堂教學效益。 建立健全教學儀器設備購入、 使用、報廢等環節的管理制度， 明確管理職責； 按有關專業技術要求， 對儀器、 圖書、設備等進行科學分類、 編號、 登記， 使用效率高， 使用記錄規范；各專用教室定期向學生開放。自評得分自評分工40曹

24、玉江A6B17C34學生嚴格遵守 中小學生守則 、小學生辦學學生思想道德日常行為規范 ，具有良好的行為習慣、成效發展素質思想品質、 精神風貌和初步分辨是非能200 分100 分20 分力。學生嚴格遵守 中小學生守則 、小學生日常行為規范 ，具有良好的行為習慣、思想品質、精神風貌和初步分辨是非能力。20曹玉江頁腳.一級二級三級自評紀實自評得分自評分工指標指標小學評估要點指標C35學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學掌握正確的學學生養成良好的學習習慣，習方法， 初步具備基本的觀察、 思維、表文化習方法， 初步具備基本的觀察、思維、 表達和動手操作能力；各年級全科合格率40曹玉江科學達和動手操作能力

25、；各年級全科合格率高。素質高。40 分學生具有良好的健康意識；積極主動參加體育鍛煉； 身體素質主要指標達到國家C36學生體質健康標準 ，近視發病率、超重身體檢出率、常見病發病率等各項指標符合有心理關規定要求；提高全體學生的心理素質，素質充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、 向20 分上的心理品質，促進學生人格的健全發展。C37藝術掌握一定的藝術知識，有初步的欣賞美的素質能力，審美情趣和人文素養逐步提升。20 分學生具有良好的健康意識； 積極主動參加體育鍛煉； 身體素質主要指標達到 國家學生體質健康標準 ，近視發病率、超重檢出率、常見病發病率等各項指標符合有關規定要求。掌握一定的藝術知識， 有初步的欣賞美的能力，審美情趣和人文素養逐步提升。20曹玉江20曹玉江頁腳一級二級指標指標B18.三級自評紀實自評得分自評分工小學評估要點指標C38領導班子團結進取、 務實高效、公正廉潔、領導班子團結進取、 務實高效、公正廉潔、創新發展， 有科學高效的管理體制，有民班子有民主和諧的育人環境。20竇同社創新發展， 有科學高效的管理體制，建設主和諧的育人環境。20 分教師發展50 分B19學校發展50 分重視教師培養和培訓，制定校本培訓規劃、年度培訓計劃和教師專業發展規劃，C39