《新聞采訪寫作（一）》課程教學大綱_第1頁
《新聞采訪寫作（一）》課程教學大綱_第2頁
《新聞采訪寫作（一）》課程教學大綱_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、新聞采訪寫作（一）課程教學大綱課程編號：20611119總學時數：64（理論40，實驗24）總學分數：4課程性質：必修課、專業基礎課和專業課適用專業：廣播電視新聞學一、課程的任務和基本要求： 任務：講授新聞寫作學的知識，使學生熟悉消息、人物通訊、特寫和深度報道的撰寫。基本要求：通過講授新聞寫作學的相關知識，使學生能夠靈活地根據主題展開寫作實踐。二、基本內容和要求：第一章：新聞寫作的真實性第一節 新聞寫作對真實性的要求第二節 新聞報道失實的原因第三節 新聞寫作如何避免失實第二章：新聞寫作的基本方法第一節 新聞為何要用事實說話第二節 選擇典型事實說話第三節 通過再現場景說話第四節 運用背景材料說話

2、第五節 借助直接引語說話第三章：消息第一節 導語寫作的基本要求第二節 主體與結尾第三節 新聞背景第四節 事件性消息第五節 非事件性消息第六節 描寫性消息第七節 分析性消息第四章：人物通訊第一節 通訊的基本特征第二節 通訊寫作的基本環節第三節 人物通訊報道對象的若干類型第四節 人物通訊的采寫特點第五章：專訪第一節 專訪的文體特征第二節 專訪的文體類型第三節 專訪的寫作要領第四節 專訪成功的決定性環節第六章：特寫第一節 特寫的文體特征第二節 特寫的取材與分類第三節 特寫的寫作要領要求：讓學生掌握基本的寫作理論，培養良好的新聞敏感。三、實踐環節和要求： 實踐環節：推薦學生進入報社和電視臺實習。要求：

3、學生在實戰中求得寫作經驗，并且及時發表作品。 四、教學時數分配：理論：40 實驗： 24 上機： 0 其它： 0教學內容學時分配教學內容學時分配一、新聞寫作的真實性 6五、專訪6二、新聞寫作的方法 6六、特寫 6三、消息 6七、復習4四、人物通訊 6實踐24合計64五、其它項目：無六、有關說明：1、教學和考核方式：考試課，考核方式為閉卷。2、習題：（1）新聞寫作是運用哪幾種方法處理觀點與材料的關系的？（2）新聞寫作的基本要求是什么？（3）新聞語言的特色是什么？（4）導語寫作的基本要求有哪些？（5）新聞背景大體有哪些類型，各自的作用是什么？（6）如何認識“再現”在新聞報道中的地位？（7）通訊選材需要注意哪些問題？（8）采寫人物通訊應該注意哪些問題？（9）具體分析法拉奇的一篇政壇人物訪問記，闡述其采寫的特點。3、能力培養要求：培養學生尊重事實和客觀的寫作態度、善于發現的新聞敏感性。4、與其它課程和教學環節的聯系：先修課程和教學環節：中國新聞事業史后續課程和教學環節： 新聞名篇分析平行開設課程和教學環節：媒介倫理學5、教材和主要參考書目： （1）教材： 劉明華等新聞寫作教程，中國人民大學出版社002年3月（2）主要參考書目：周勝林等當代新聞寫作，復旦大學出版社2005年蔡雯新聞傳播的策劃與組織，新華出版社，2001年董廣安現代新聞寫作教程，鄭州大學出版社，2004年李幸文化娛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論