1、.初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)前幾天，樓德鎮(zhèn)六名英語老師參加了在新泰市實驗中學舉辦的“泰安市初中英語送課下鄉(xiāng)活動，分別聽了泰安市××局送來的聽說課、讀寫課、復習課各一節(jié)和新泰市教研室提供的一節(jié)講評課，然后由齊魯名師、泰安市外國語學校王校長對這四節(jié)課做了精彩的點評，泰安市英語教研室張主任對今后英語課堂教學提出了明確的要求，新泰市教研室卜主任進展了評課并對活動并對活動做出總結(jié)。參加活動的老師一致認為：這次活動令人感到耳目一新、受益匪淺，讓人受到鼓舞，在今后的課堂教學中，要從中汲取經(jīng)歷，改正自己課堂教學中存在的問題，創(chuàng)立出具有英語特色和具有自己特色的高效課堂。四節(jié)課情況簡介：第一節(jié)蘇

2、老師上了一節(jié)聽說課。內(nèi)容是初三unit4 section a部分。老師先提出問題：what would you do if you have a lot of money？要求學生根據(jù)以下情景提示說出句子： give it to charity； give it to project hope； give it to medical research；put it in the bank；give it to the zoo然后讓學生分組討論，兩人一組進展句子操練。學生練習這些句子時非常積極、主動，通過這種練習，學生既能純熟地掌握了本節(jié)課的重點句型，又能總結(jié)出了本節(jié)課的語法虛擬語氣的用法，同時

3、還受到了情感方面的陶冶，實在是一舉多得。老師再讓學生轉(zhuǎn)換人稱，反復進展句子的練習，使學生有大量運用英語進展交流的時機，有利于進步學生的口語程度。第二個環(huán)節(jié)是課本上的聽力練習：listen and number the pictures; listen and circle. 老師先提出問題why is larry nervous? 讓學生帶著問題去聽句子，然后從以下答案中選出正確的一項：1.hes late for the party.2.he doesnt know what to do.3.he doesnt know if he should bring a present.4.he c

4、ant find his shoes.5.he might not know any one at the party.接著，老師又安排了listen and write 練習：why is larry nervous？1.i dont know _.2.i dont have a _.3.what if everyone _? what if _?總結(jié)：what if = what will happen if 歸納出本節(jié)課重點虛擬語氣的用法。接著讓學生分組練習重點句子，讓學生從幻燈片中選箱子，翻開試題進展有關(guān)句子的操練，這樣做，既進步了學生的學習興趣，又進展了大量的說的訓練，穩(wěn)固了本節(jié)課的

5、重點句式和語法工程。這節(jié)課的特點是設計新穎，老師引導，練為主線，聯(lián)絡實際，生動有趣。1、以歌熱身，選歌用心。2、設置情景，讓學生感知語言。通過感知句子，告訴學生這就是虛擬語氣，不用講解語法。3、學生自主合作扎實有效，練習有梯度，由易到難，循序漸進，注重聽力技巧的培訓。4、智力游戲設計很好，能充分調(diào)動學生說的欲望。第二節(jié)聽的是朱麗波老師的讀寫課。這節(jié)課給我們的閱讀教學和寫作教學提供了典型的范例。閱讀設計了四個環(huán)節(jié)：1、before you read閱讀前準備、熱身：pairwork，根據(jù)所學內(nèi)容，可以任意選擇完成對話。a：what would you do ifyour nose ran blo

6、od in class？ your classmate fell down in pe class？your friend played computer game too much？your parents often quarelled？you couldnt get on well with your classmates?b：i would 2、fast reading快速閱讀：tell true or false. 通過快速閱讀，讓學生先理解一下短文大意，解決一些粗淺的、比較容易答復的問題。3、careful reading仔細閱讀：通過精讀，讓學生進一步明確短文內(nèi)容，理解短文意思，

7、解決一些需要分析、討論、歸納才能解決的問題。4、after you read閱讀后：老師提出提出新的問題：what would i do？通過對以上內(nèi)容的綜合，說出自己的做法。為下面的寫作做好鋪墊。writing寫作：通過以上積累，讓學生進展寫作訓練。這節(jié)課在閱讀教學方面很有特色，四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步拔高，有利于培養(yǎng)學生閱讀才能的進步。閱讀之后緊跟寫作，有利于知識的穩(wěn)固和應用。第三節(jié)課是劉艷美老師上的復習課。思路是：老師點出重點單詞 學生組詞造出句子穩(wěn)固性練習。通過提綱挈領(lǐng)的方式先讓學生對本單元的重點知識進展回憶，通過組詞造句進展知識運用，通過穩(wěn)固練習使學生對知識的掌握更加結(jié)實，同時使所學知

8、識得到拓展。最后是writing：writing your own ways of learning english, tell me how to learn english. tell me your problems and solutions. 這節(jié)課的特點是老師啟發(fā)引導，讓學生進展歸納總結(jié)，重點問題進展強化訓練，聽、說、讀、寫兼顧，側(cè)重知識應用，有利于學生知識程度和綜合素質(zhì)的進步。第四節(jié)課是講評課，上課老師是新泰市東都中學的李麗老師。這套試題題目典型，覆蓋面廣，老師可以做到循循善誘，引導學生自己解決問題，并能進展準確恰當?shù)狞c撥。王校長在評課時指出：讀寫課要先掃除字詞和語法障礙，要向?qū)W

9、生介紹閱讀方法策略，老師可先設計一個情景，提出問題，讓學生有閱讀的欲望。要設計多種題型檢驗閱讀成果，再聯(lián)絡實際，引導學生寫出一篇小短文。講評課可按照自主探究提出問題解決問題點撥的形式進展，但不要面面俱到，老師不要陷入知識的旋渦、講解過多。泰安市教研室張主任提出了英語課堂教學的幾點要求：一、要注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，構(gòu)建低耗高效的課堂。在聽、說方面應該多下工夫。二、英語老師要注重自身素質(zhì)的進步。1、語言素質(zhì)，要使用標準的課堂用語。2、不斷進步課堂教學藝術(shù)。三、要結(jié)合實際，勇于創(chuàng)新，形成自己的教學特色。四、要擅長反思，不斷總結(jié)，以進步自己的課堂教學程度。感想與反思：一、觀念必須徹底更新，學會放手，相信自己的學生有才能可以解決很多問題。教學中，我們有很多老師擔憂學生學不會，講起來面面俱到，惟恐漏掉任何一個知識點，實際上是浪費了很多時間，剝奪了學生的考慮時間和權(quán)利，阻礙了學生的開展，教學效果很不明顯，導致學生遇到一點問題就依靠老師給予解決，失去了主動性和創(chuàng)造性，成為一個十足的學習機器。老師在教學中應該結(jié)合詳細情況教給學生學習的方法策略，教給他們掌握各種知識的技巧，引導他們?nèi)タ紤]、去運用。二、課堂教學中要注重進步小組合作的有效性。小組合作學習不能流于形式，不能只擺樣子，要使它真正運行起來，真正發(fā)揮實效，特別是英語學科要讓每個學生在小組合作的過程中得到語言的充分交流和操練、展示。三