1、.第十九章 生活用電第3節 平安用電出示目的1. 知識與技能目的1理解觸電類型及觸電急救的簡單方法。2知道防止觸電的幾個根本常識，即不靠近高壓電、不接觸低壓電、電路元件不符合規定的技術要求應及時更換等。3知道如何防雷。2. 過程和方法 通過多媒體演示觸電的各種生活情景培養學生平安用電意識。3. 情感、態度與價值觀 認識平安用電意識的意義和價值。學習指導一 電壓越高越危險預習導學1.電對人體造成的傷害程度與 通過人體的電流的大小 和持續時間 有關2.加在人體的電壓越高，流過人體的電流越大，到達一定程度就會有危險。所以電壓越高越危險。合作探究 父母總是告誡我們手濕的時候不能接觸用電器，為什么？老師

2、點撥1.通過人體電流越大，持續時間越長，人就越危險。當電壓過高時，人的電阻一定，電流就越大，因此就越危險。平安電壓不高于36V.家庭電壓，因此高壓輸電線電壓遠遠超過平安電大。2.當皮膚潮濕時，人體電阻會變小，即使接觸比較低的電壓也會危險。學習指導二觸電事故和平安用電預習導學1.人為什么能發生觸電事故是因為人是導體，當超過人體能承受的電流的極限時就會觸電。2.觸電事故常見的有單線觸電、雙線觸電、高壓電弧觸電、高壓跨步觸電。3.為了確保用電平安、日常生活中要做到：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體.更換燈泡、搬動用電器前應斷開電源開關、不弄濕用電器、不損壞絕緣層、電路元件及時更換。合作探究小組同學

3、針對以下問題進展討論：1.除了書上所提到的幾種觸電事故，工作和生活中還有哪些情況可能引起觸電？2.生活用電常識？老師點撥1.觸電：是指一定強度的電流流過人體所引起的傷害事故，經歷證明：通過人體的電流不超過10時,觸電的人可以擺脫電源,不會發惹事故;電流超過10時,人就有生命危險;當電流到達100時,只要很短的時間,人的心跳就會停頓.大量事實證明只有不高于36V的電壓才是平安的.2.家庭觸電有兩種情況：單相觸電、雙相觸電。單相觸電是站在地上，直接接觸火線發生的觸電事故。雙相觸電是同時接觸零線和火線發生的觸電事故。3.高壓觸電有兩種：電弧觸電、跨步觸電。電弧觸電是因為靠近高壓帶電體，跨步觸電是因為

4、高壓輸電線斷線落地，人在這個區域內兩腳之間存在很高電壓。4.觸電事故急救：原那么先切斷電源，在干其他的。5.平安用電原那么：教材115頁四點。學習指導三家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 防雷預習導學 高大建筑用避雷針防雷。合作探究 小組同學針對以下問題進展討論：生活中我們經常聽說某某被雷擊了，為了更好的保護自己，雷雨天氣我們應該如何防止被雷擊？老師點撥1.建筑物避雷

5、：安裝避雷針。2.雷雨天氣，我們應盡量防止外出。在室內要關好門窗、不要使用手機。假如在室外，是不能到高聳的物體如旗桿、大樹、煙囪、電桿等下站立或立交橋下，這些地方最容易遭遇雷電襲擊應該盡量尋找低凹地如土坑藏身，或者立即下蹲。假如手中有導電的物體如鐵鍬、金屬桿雨傘等，要迅速拋到遠處。課堂小結這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1.電壓越高越危險。2.家庭觸電的兩種類型和高壓觸電的兩種類型。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班