1、.命題點1質量的估測8年2考，0.5分【命題解讀】命考素材：本命題常以生活中常見的一些物體的質量作為素材。常見考法：常在選擇題中，考察對物體質量大小的估測是否準確。判斷正誤1.2019·陜西2題D，0.5分你用來答卷的筆質量約為100 g。 2.2019·陜西2題C，0.5分一份理化試卷的質量約為80 g。 命題點2物質的物理屬性8年4考，0.52分【命題解讀】常見考法：常在選擇題和填空題中，結合國內外新科技、新材料，考察對物質的物理屬性的辨識和理解。要求學生在平時學習中多關注科技進步，學會運用所學知識解答新科技中的一些簡單問題。3.2019·陜西7題，2分“智能

2、纖維是一種新型材料，能對外界環境和內部狀態的變化做出響應。其中，相變纖維可以通過吸熱、放熱來實現對溫度的調節；凝膠纖維可以對溫度做出反響；電子纖維可以導電以及消除靜電；記憶纖維可以在特定環境下恢復原狀。以下說法正確的選項是 A.相變纖維制成的衣服可以調節體溫是通過做功來實現的B用凝膠纖維有可能制成顯示體溫的衣服C電子纖維是一種絕緣體D記憶纖維發生形變后無法恢復原狀【素養解讀】第3題表達了核心素養中的“物理觀念物質觀念，試題以“智能纖維這一新型材料為切入點，考察學生閱讀材料、提取信息的才能，同時拓展學生的視野，著眼于科技開展，使學生走出課堂和書本，關注科技的開展。5.2019·陜西4題

3、,2分悉尼科技大學的研究小組研發了一種獨特的復合材料石墨紙，如下圖。其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼要堅硬10倍且輕巧，還可以回收再利用，將來應用非常廣泛。以下說法錯誤的選項是 A與同體積的鋼相比，石墨紙的質量較小B與鋼相比，石墨紙的硬度較大C石墨紙是一種環保材料D石墨紙是絕緣體，不易導電【拓展演練】各種新材料正在進步我們的生活品質，堅硬的納米材料石墨烯，就是其中的一種，它幾乎是完全透明的，并有著出色的導電性和導熱性。以下物體中不合適使用石墨烯制作的是A防彈衣B隔熱手套C電腦元件D太陽能電池命題點3量筒及天平的使用和讀數8年4考，14分【命題解讀】常見考法：常在根底小實驗和測密度實驗中考察。6

4、.2019·陜西26題，4分如圖-1利用定滑輪和兩個完全一樣的小桶，測量一塊藍田玉墜的密度。將玉墜放入左側小桶，向右側小桶內逐漸加水至19.5 mL時，滑輪兩側平衡，那么玉墜的質量為 g，取下右側小桶置于程度桌面上，將玉墜浸沒在水中如圖-2所示，此時液面示數是 mL，玉墜的體積是 mL，由此可得到該玉墜的密度為 g/cm3。水=1.0×103 kg/m37.2019·陜西301題，2分如圖甲所示，用放置在程度臺面上的天平稱量物體質量時，要使天平橫梁程度平衡，應將平衡螺母向 填“左或“右調節。如圖乙所示為正確測量物體質量后所用砝碼的規格和標尺上游碼的位置，那么該物體

5、的質量為 g。8.2019·陜西301題，1分如下圖，量筒中液體的體積為 mL。9.2019·陜西302題，1分如下圖，讀取液體體積時，正確的視線方向是 填寫相應的字母。命題點4密度公式的相關計算8年8考，12分【命題解讀】命考素材：主要以生活材料為背景素材，在綜合題中結合浮力知識一起考察。常見考法：常在填空題、實驗題中考察，也常在綜合題中結合浮力知識一起考察。既考察學生對知識的綜合才能，又考察學生的計算分析才能。10.2019·陜西27題，1分小華測得一個熟雞蛋的質量是57.5 g，體積為55 cm3，其密度為 kg/m3。計算結果保存兩位小數命題點5對m-V圖

6、像的理解8年1考，2分【命題解讀】命考素材：本命題以坐標圖像為背景素材。考法解讀：在選擇題或填空題中考察橫縱坐標之間的變化關系。做這類題要先考慮圖像中兩個物理量的關系是怎樣的，再看圖像中所反映的這兩個物理量的關系與這個關系是否吻合。11.2019·陜西3題，2分以下圖像與描繪的物理量間的關系，對應錯誤的選項是 A.晶體溫度與加熱 B.液體沸騰前后溫度 C.物體做勻速直線運動 D.同種物質質量時間的關系 與加熱時間的關系 時路程與時間的關系 與體積的關系命題點6測量物質密度的實驗8年1考，7分【命題解讀】命考素材：本命題常以測量不規那么固體的密度為背景素材。考法解讀：在實驗題中考察量筒

7、、天平的讀數、天平正確的使用方法，密度公式的應用等，也會結合浮力的知識綜合考察。12.2019·陜西31題，7分有一塊火山石可以漂浮在水中，小王用天平、量筒和水等器材測量這塊火山石的密度。實驗步驟如下：用天平測出石塊的質量m，天平的示數如圖；向量筒中倒入V1=60 mL的水；用細線系住石塊，放入量筒中，用細鐵絲將其壓入水中足夠長時間，水面到達V2=65 mL處；取出石塊，水面降到了V3=58 mL處；小王認為石塊體積的測量不夠準確，石塊的體積應該包含材質和其中空隙部分的體積，于是又向量筒中加水到60 mL處，將剛剛取出的石塊外表吸附的水去除后，再次沒入量筒的水中，此時水面到達V4=6

8、6 mL處。請解答下面問題：1該實驗的原理為 用物理量符號表示。2在步驟中，水面未回到60 mL處的原因是 。3請你根據小王的實驗思路，將有關數據及計算結果填入以下表格的空白處。物理量 次序火山石塊的質量m/g“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老

9、少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。V1V2V3V4火山石塊的體積V/cm3火山石塊的密度/g·cm-31 60655866 要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀

10、察才能和語言表達才能的進步。 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在

11、現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段

12、抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 4觀察表格的設計，請你指出其中存在的兩處缺乏一樣類型的缺乏點只寫一條。參考答案1.× 2. ×3.B 4.A 5.D6.19.5 26 6.5 3 【解析】定滑輪不省力也不費力，兩側小桶完全一樣，兩側平衡時，玉墜質量等于右側小桶中水的質量，由密度公式可得玉墜的質量m=m水=水V水=1 g/cm3×19.5 cm3=19.5 g；由題知，右側小桶中水的體積V水=19.5 cm3=19.5 mL，由題圖-2知，玉墜和水的總體積V總=26 mL=26 cm3，所以玉墜的體積V=V總-V水=26 mL-19.5 mL=6.5 mL=6.5 cm3；玉墜的密度=mV=19.5 g6.5 cm3=3 g/cm3。【命題意圖】此題以測量玉墜的密度為背景，考察固體密度的測量，同時也考察了對定滑輪特點的認識、量筒的讀數以及密度公式的應用，考察學生的分析應用才能。7.左 36.28.359.B10.1.05×10311.B12.1 2火山石塊吸附了2 mL