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文檔簡介
1、德育副校長述職報告篇一:20年度副校長德育工作述職報告20年度副校長德育工作述職報告尊敬的各位指導,各位同仁:大家好!本人被組織任聘為副校長已有五年,主抓德育教育工作,分管學校后勤、德育、藝體、平安、衛生、綜合治理等工作。身為副校長,我努力學習黨的教育方針,學習鄧小平教育理論。用全新的教育教學理念武裝自己,努力進步自身教育理論素養。我在黨的組織生活中,學習黨建理論;在政治學習中學習黨的道路、方針、政策、法規;在業務學習中,學習人文文化,加強自身政治理論,道德修養,培養高層次的道德感、責任感。 工作幾年來,我以強烈的事業心、責任心力抓好德育工作,確保學校教育教學工作運作正常。我的工作原那么是倡導
2、培養勤奮樂干,擅長思索,不斷創新三種優秀品質。以獎勵機制為主,及時勉勵,激發老師團隊精神,從而完成教育教學任務。其出發點是一切為了學生,為了學校的生存、開展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談談自己的做法,將一年工作總結如下: 一、加強學習,聯絡實際,進步認識 同志說:老師是一門終身學習的職業。社會在不斷開展,不學習就會跟不上時代的步伐,特別是作為一名校級指導和德育工作者,必須始終站在社會開展的前列,德育工作更要求緊跟社會形勢的開展。因此,我堅持做到每天看新聞和閱讀一小時的書,進步自己對政治的敏銳性,進步對教育的認識和個人品德修養,進步管理才能。在這一年里,我先后閱讀了德育文集、成功學校內部管理
3、全書、教育管理等各類書籍,這些為我進步思想認識、更新教育理念、加快德育創新提供了扎實的根底。一嚴格要求自己,以身作那么 古人云直而影正,以己以正而為人之標,作為一名校級干部,在很多方面都要對自己有嚴格的要求,否那么就沒有進步,就不能為人之標,就沒有才能去管理別人。作為校級指導成員、黨的教育工作者,面對當今變革的時代,面對不斷膨脹的知識信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新情況,常常使我有一種危機感,因此,我必須不斷努力充實自己、豐富自己。因此,我對自己提出了凡事為先的工作要求,只有自己身體力行,嚴以責己,嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象,才能使工作更好地開展,才能更好的效勞于
4、全校師生。二健全德育指導機構,重視班主任工作加強班主任隊伍建立,成功召開班主任經歷交流會和例會;2迎接各類驗收,打造學校。一年內,三度受到省級表彰,先后被評為省綠色學校、省先進體育學校、省文明單位;3建立德育長效機制,注重活動育人。先后舉行校第六屆藝術節、第六屆校體育運動會,開展了陽光體育活動,迎接了省四個一驗收并獲一等獎,開展感恩系列活動成效顯著,舉行元旦文娛晚會,屢次召開家長會,宣傳學校品牌;4狠抓學生常規管理,養成良好習慣。中午靜校、桌椅歸位、三制止等活動有聲有色;5成功組織新生軍訓,為學生奠定了學習和生活根底。三個年級在班主任的管理下,教學秩序穩定、老師培訓和考核到位,無論教學工作還是
5、學生管理都有條不紊,創始地開展了學生小型體育競賽活動,使管理工作充滿活力與活力,且成效顯著。篇二:德育副校長述職報告尊敬的各位指導:大家好!不知不覺間,我擔任界河中學副校長已有一年半,詳細分管學校德育、平安衛生、學生管理、宿舍管理等工作。身為學校指導,工作之余,我努力學習黨的教育方針及各種教育理論。用全新的教育教學理念來充實自己,努力進步自身教育理論素養。在業務學習中,不斷進步自己的專業素養,進步自身的工作才能和管理程度。近年來,我以高度的事業心和責任心來抓好德育、平安工作,確保學校教育教學工作的正常運轉。我的工作原那么是“干工作就必須做到精細化、高標準、嚴要求”,日常工作以獎勵機制為主,及時
6、激發老師團隊精神,從而高標準完成德育、平安工作。為了學校的生存、開展努力工作,為了學生的一切不輟耕耘。下面我就將半年來的工作如下:1、努力學習,進步認識和見解隨著社會的不斷開展,作為一名學校指導,就必須始終站在社會開展的前沿,而德育工作更要求緊跟社會形勢的開展。我每天堅持網上閱讀新聞、教育動態,不斷學習學校管理方面的業務知識,進步對教育的認識和個人品德修養,不斷進步自身的判斷才能和管理才能。這些都為我更新教育理念、加快德育創新提供了扎實的根底。工作中,我堅信:“身正為范”,因此,我對自己提出了“凡事為先”的工作要求,只有自己身體力行,嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象,才能使工作更好地開展。2
7、、建立有效的德育機制,把德育工作落到實處健全德育指導機構,加強班主任隊伍建立,為了及時方便的與班主任溝通,我們建立了“班主任微信群”,簡潔高效的完成各項交流工作。對于學校管理中的共性問題及時召開班主任經歷交流會,以使問題在最短時間內完成。建立德育長效機制,注重活動育人。開學后通過班會和級部活動先后舉行了校園文明語言教育、環境衛生教育、愛校愛家教育、平安人生教育以及學生個人行為習慣的養成教育等,緊緊圍繞“養成教育”這根主線,狠抓學生常規管理,養成良好習慣。開學之初,政教處就下發試行了政教、后勤管理制度,特別是界河中學學生在校一日常規、政教處一日工作常規等的印發,做為班主任工作和學校德育工作的導向
8、,學期初及時制定德育工作規劃和政教處工作。按德育工作目的層層分解、層層落實,各項檢查內容及時公布,認真做到每日公布、每周小結、每月匯總,學期末總評獎勵,加強德育管理,進步德育工作效率,培養一支敬業負責、工作認真、團結互助的班主任德育隊伍,不斷加強班主任隊伍建立,挖掘典型,鼓勵創新,完善管理制度。通過研究和討論,根據實際情況,不斷調整工作要求,使班級考核和班主任工作既有機結合,又有所區別,從一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性,使班主任在工作中充分發揮個體作用,積極開展工作。3、加強學校平安管理,完善平安管理機制。校園平安無成績,有的只是無窮的責任。這是我分管德育工作以來的深切體會。師生的
9、平安大于天,校園平安工作是學校各項工作的重中之重,始終結實樹立“平安第一”的思想,居安思危,做到警鐘長鳴,常抓不懈。每日堅持巡查校內各個地方,發現問題,及時解決。不斷充實和完善各種規章制度,進展嚴格的系統管理,努力做到:外來人員進出嚴格把關;學校24小時有人值班;教職工出校嚴格登記;每月對學校的平安設施進展檢查;同時加強與派出所、消防隊和疾控中心等校外力量的合作,根本上形成了學校平安管理上的“內外合力管理形式”,確保學校無重大平安事故的發生。在我們全體教職工的共同努力下,我校在上學年被評為滕州市德育示范學校,棗莊市平安和諧校園復評順利通過。總之,目前學校各項工作都充滿活力和活力,這些成績的獲得
10、是全體教職工團結一心、扎實苦干的結果。我們也清醒地看到,學校開展過程中還存在著許多問題和缺乏。但隨著學校和時代的開展,我們工作的不斷調整,更有上級指導的正確指導和大力支持,依靠廣闊教職工的共同努力,我校的各項工作一定會更上臺階。而我更應該在校長的不斷指導下,干好本職工作,自覺堅持知行統一的原那么,以身作那么,努力把自己造就成為一名既有正確的管理理念,又能勇于理論的教育管理專家。用自己不懈的追求對指導的信任、同事的幫助做出最好的回報。德育副校長述職報告界河中學 趙忠安20年1月6日篇三:小學分管德育副校長20年度個人述職報告小學分管德育副校長20年度個人述職報告一年來的工作在各位指導和老師們的的
11、關心和幫助下順利完成,在此感謝大家的支持、理解與配合!下面就20年度本人的主要工作情況向大家作一個簡要匯報:一、加強學習 內強素質“德為師之本”,作為一名德育工作管理者,自身的師德修養是最重要的。不管在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我始終嚴以律己,率先垂范,希望通過我的不懈努力,能以自身的人格魅力來影響師生們。20年6月,我通過競聘成為泗涇第二小學副校長,之后分別參加了20年上海市中小學校長暑期專題培訓、市新優質工程暑期校長培訓、區教育系統新提任校級干部培訓班,認真學習,勤于考慮,擅長總結。堅持每天半小時學習學校管理、德育專業等相關知識,注重自身知識構造的更新。二
12、、。師與家長的滿意,當他們一次次真誠地向我表達敬意和感謝之情時,過程中所花費的時間和精力都可以忽略不計,我愿意竭盡所能,用我的教育智慧化解家長、老師、孩子們的矛盾,享受成功調解的喜悅。三、管理教學 兩者兼顧盡管經常碰到培訓、開會、外出聽課等事務,與我的教學工作沖突,但我從沒有讓搭班老師代過一節課,總是提早調課或是之后補還,不增加其他老師的負擔,做到管理、教學兩不誤。在搭班班主任外出學習的時間里,我主動承當起出操帶隊、午餐管理、午會課、放學路隊帶隊,處理日常班級事務等班主任工作,嚴格到位的管理得到了孩子們的認可與肯定。我能合理分配時間,在有限的范圍內給我的學生們留取最大值,每天清晨我是全校第一批
13、到校的老師,每一個午休我總是把時間留給學生,每一個放學我總是清完一天所有的作業。在課堂教學中,我勤奮鉆研、科學施教,逐漸形成自己的教學風格。20年10月27日,承當的鎮名師校級展示課,得到了聽課老師一致的好評。所帶班級教學成績始終位于年級組前茅。四、總結得失 展望將來由于得到了指導的指點和幫助,同事的支持與配合,德育工作在20學年度辦學質量考核中繼續名列全區前茅,由張蓉老師組織開展的“陽光自信 向日葵在行動”主題活動被推薦參加市級評選。9月,我校評為區藝術教育特色學校,之后被區教育局推薦參加市藝術教育特色學校申報,10月“樂之灣”鄉村國家少年宮被推薦參加“上海市為成年人先進教育活動場所”的評選,11月,學校被推薦參加“市心理安康教育達標校”的驗收。12月8日,又將迎來區督導室對學校鄉村少年宮的督導工作,這幾項工作都是時間緊,任務重,新上崗面對這些重要工作,我都坦然應對,全力以赴,帶著好團隊認真出色地完成好上級部門對學校工作的一次次檢驗,得到了指導的肯定與同事們的稱贊。本人3篇文章在區級平臺上交流或發表,有我主
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