1、高品質文檔2022年扁平化教育實施方案 一、實施扁平化管理的背景 xx學校自xx年初搬入新校區，隨著學校使用面積的擴展，教學設施的更新，學校的生員、教職員工也急速擴容。目前為止，普教班與學前班合在一起，學生已超四千人，教學班64個。一班級的平行班已多達到十四個，在職教職工總數達到一百九十多人。這樣的規模，在xx市內學校，也是最大的。 學校規模的擴大給我們的管理帶來了新的挑戰，在xx年的學校管理運行中，我們發覺，傳統的金字塔式的層級管理模式已經不再適應學校進展。學校雖然領導眾多，但分為教學、德育、后勤、安保幾處，教育處主任又以學科分工，各管一攤互不干涉，很難形成管理合力。每位領導都以詳細事務性工

2、作為目標，但實質上大多沒有參加到真正意義上的管理中來。老師多、學生多，機構多、層級多，造成了管理信息反饋慢且丟失嚴峻的弊端，弱化了學校規章制度的執行力，形成了很多管理死角，使一些不合諧現象有機可乘，消失了等、拖、靠、攀的現象。 為了進一步的改進學校的管理機制，全方位的提升學校管理的工作水平，提高教職員工工作的樂觀性、主動性和制造性，使學校管理工作發揮最優化效益，特制定本實施方案。 二、指導思想 以“三個代表”重要思想為指導，以科學進展觀統領訓練事業的進展，轉變傳統的級結構管理模式，變學校原有的金字塔式的層級管理為扁平化管理。創新管理流程，形成管理特色，提升管理效益。 三、目標要求 通過扁平化管

3、理，深化我校精細化管理理念，合理配置與運用學校的管理資源，形成“人人有事做，事事有人做，任務詳細化、責任明確化”的局面。使我們的管理政令通暢，信息傳遞與反饋準時，規章制度落實到位，合作與競爭有效結合，最終達到降低管理成本、提高管理效率的目的。 四、組織機構設置 （一）領導小組 組長： xx 副組長：xx 成員： xx （二）督查組 組長：xx 成員：xx （三）各班級部 1.學前部 組長：xx 副組長：xx 成員： xx 2.低班級部 組長：xx 副組長： xx 成員 ： xx 3.中班級部 組長：xx 副組長： xx 成員： xx 4.高班級部 組長： xx 副組長：xx 成員：xx 五、管

4、理總體思路 我校的扁平化管理模式是：“一個中心、四橫、五縱、兩條線、一督查”。 “一個中心” 是指整個管理以校委會為中心，這是扁平化管理的發起點，是整個管理系統的核心點、靈魂點。重大活動由校委會布置，當某個級組部消失了班級部級主任無法處理的問題時，仍需上提到校委會，由校委會統一規劃集中處理。再比如遇到類似于迎檢、小考、大賽、校慶等涉及學校榮譽大大事，一切需以校委會為中心，集體討論，重點突破。 “四橫”指的是把學前到六班級分成學前部、低班級部、中班級部、高班級部四個管理實體。這是扁平化的的構成主線，每個部管理成員都由教育處、德育處、后勤處、安保處領導和幾名教研組長構成。全面負責本部工作的布置、檢

5、查、指導、評比，形成橫向管理通道。 “五縱”是指黨支部、教育處、德育處、后勤處、安保處實施縱向管理，專項工作仍由各處負責。如語、數、英、科等單科教研活動，仍有各科教育主任布置、組織實施。 “兩條線”；是指教學、德育兩條線。在縱橫交叉的管理中，仍以德育為首，以教學為中心，兩條線貫穿于整個管理活動始終，是實施扁平化管理遵循的原則。 “一督查”是指督察組負責對各班級部常規工作的協調，檢查督導。下達消委會的命令，對活動過程實施督導檢查，檢查結果直接向校長匯報。 六、各班級部職責： 1、依據學校要求做好老師臨時工作支配，督查學校各校工作在班級部中落實狀況。 2、合理分工，建立各部領導輪番值周制度，檢查各班級早午自習狀況，杜絕空崗空堂現象，督促二課活動正常開展。 3、負責本班級部師生德育管理。抓好本班級部老師隊伍建設，了解老師思想狀況，做好老師思想工作，準時解決處理老師中不合諧現象。編排班次，堅持對班級部紀律、衛生、平安狀況進行檢查督導，幫助班主任做好違紀學生處理。 4、負責本班級部老師事假、病假、臨時請假的核實與批準，協調老師“公假”期間代課事宜。（老師在哪個班級任課，歸哪個班級管理） 5、不定期對本班級部老師進行教學常規工作檢查督導，參與本班級部教研活動，組織單元、期中考試，并負責成果督導。 6