1、高品質文檔2022年師范生數學見習報告 一、實習目的 實習是高校訓練最終一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業學問，去獨立分析和解決實踐問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高訓練教學質量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當與社會環境接軌做預備 二、實習內容 難忘的XX剛剛過去，向往著XX，我迎來了我的第一件大事實習。2月9日我就踏進了實習學校xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我

2、就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。 上學期我就和以前的數學老師聯系好了，他也很興奮答應情愿帶領我進行實習，在此也向xx老師表示感謝。 我將實習時間定為四周：第一周（2月9日2月15日）主要實習內容聽課、熟識教材、了解實習班級的基本狀況。后三周重點放在講課和班級管理。 先介紹一下指導老師及班級狀況： xx老師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范高校數學系，從教數學20年有余。 現教班級：高一（1）班（試驗班）數學老師 高一（6）班（優化班）數學老師兼班主任 高二（12）班（文科班）數學

3、老師 教學風格：讓學生在輕松的氛圍中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注意解題技巧。 1、我的教學實習內容主要是以下三方面： 、聽課 聽取教學閱歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們溝通，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在高一班級組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講 “排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下 分別求下列要求的排列數 （1）6名學生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人 （2）6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾 （3）從6名同學中選4名參

4、與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒 （4）6名學生排成一排，甲乙必需相鄰 （5）6名學生排成一排，甲乙必需不相鄰 講解：（1）多排變單排法： （2）元素優先法：甲優先 位置優先法：排頭、排尾優先 間接法： （3）間接法： 分類原理（按第四棒位置優先法）: 甲跑第四棒（一舉兩得） 甲不跑第四棒 (包括甲不跑的狀況) 4）相鄰捆綁法 (5)不相鄰插空法 歸納總結，達到舉例的效果。 、講課 講課是實習最重要的內容，是熬煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要認真鉆研教材，仔細備課。在這個階段老師要思索怎樣引導學生，怎樣支配教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的力量，因為有很多問題可能發生。例如怎樣調動學生的樂觀性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學問點與實際生活相聯系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新學問的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發學生的學習愛好。再如管理課堂