1、. 寫一種動物習作訓練一、教學目的1能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。2培養(yǎng)喜歡小動物的情趣。二、教學重點與難點教學重點：寫動物的“外形和它的“活動。教學難點：怎樣按一定順序?qū)憚游锏耐庑危鯓影鸦顒忧闆r分幾步寫下來。三、教學準備布置學生仔細觀察一種動物的外形及活動，有條件的可以組織學生到動物園參觀，指導做好觀察記錄。四、教學時間：二課時第1課時一教學目的1學習課文，明確習作訓練的要求。2學習有順序、有重點地觀察并介紹動物的外形和活動的方法。3、翻開思路，激發(fā)觀察動物的興趣。 二教學過程1談話揭題。 同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子，大象，還

2、有家里養(yǎng)的小狗。小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉的一種動物。揭題2學習課文，明確習作要求。1自學課文，考慮：這次習作訓練的任務是什么？2交流：關于這次習作任務，你明確了什么？3交流準備寫什么動物，用一二個詞說說它最大的特點，如活潑的金魚，忠實的狗，淘氣的猴，美麗的小鳥等。 小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點，同樣是貓，有的淘氣，有的溫順，有的懶惰，我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。4指導介紹動物的外形。1指名介紹動物的外形特點，評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。2閱讀?猴子的外形?，討論作者如何有序介紹猴子的外形特點的。 臉上嵌者一雙大眼睛。比較 桃

3、子形的臉上嵌者一雙機靈的大眼睛。小結(jié)：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用“桃子形的臉、機靈的大眼睛，毛茸茸的身子。紅紅的屁股等詞語寫出了猴子的外形特點。3請學生用幾個“ 的 介紹動物的外形特點。評議中注意：是否有序。鼓勵有個性的語言。先個人準備，再指明介紹，最后小組介紹。5指導介紹動物的活動。1你重點觀察了動物的什么活動？如吃飯、睡覺、玩耍、洗澡等。2在四人小組里介紹動物的活動情沙。3討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？4閱讀?猴了吃食?，討論作者是分哪幾步把猴子吃食寫清楚的。板書： 咬碎核桃猴于吃食 挑核桃肉 塞進嘴里小結(jié)：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準確的詞語描

4、寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。5仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列提綱。指名板演6指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。評議重點：是否分幾步。用詞是否準確。第2課時一教學目的 把一種動物的外形和活動情況有條理地寫下來，注意語句通順，意思連接。二教學過程1學生習作，老師巡回指導。2習作講評。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。1評

5、改重點： 是否抓住了動物的外形特點。 是否寫出了動物的動作情態(tài)。2評改步驟：我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議

6、論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察