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文檔簡介
1、.1、?美麗的集郵冊? 教學(xué)目的1.學(xué)會生字,會運(yùn)用生字進(jìn)展組詞、寫話,在平日交流中使用。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)
2、 可以把自己平日的所見、所聞中與集郵有關(guān)的故事和事情,進(jìn)展所想、所感,然后整理寫下來。 學(xué)情分析 學(xué)生在四年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達(dá)才能有所進(jìn)步。部分學(xué)生與老師的交流較多,口語表達(dá)、情感表達(dá)較好,還有部分學(xué)生卻不擅長表達(dá)自己的感情。 第一課時 一、導(dǎo)入新課: 你喜歡郵票嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多機(jī)密,不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。 二、講授新課: 一初讀課文,
3、認(rèn)識生字。 1、你喜歡美麗的集郵冊嗎?趕快翻開書來讀一讀。 2、老師提要求:看準(zhǔn)生字,讀準(zhǔn)音,要讀流利。 3、學(xué)生自讀課文,老師巡視,著重指導(dǎo)才能不強(qiáng)的學(xué)生。 4、出示投影 神圣 廬山 琢磨 軒轅 敦煌 歌頌 不朽 碩果 5、這些詞語你會讀嗎?小組內(nèi)互相檢查一下,評選出“識字能手。 6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的“識字能手,給予獎勵。
4、7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。 二精讀課文,理解內(nèi)容, 1、出示掛圖: 看在這些圖中,你看到郵票上都有什么圖案。 2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。 3、指大面積學(xué)生答復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達(dá) 4、老師小結(jié),引出下一環(huán)節(jié): 是呀!同學(xué)們想不想知道,從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么 5、分小節(jié)朗讀詩歌,你從詩歌中理解到什么? 6、
5、 將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。 學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文,老師巡視指導(dǎo)。 7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展師范朗讀,大家來點(diǎn)評。 9、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評,評選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者和“朗讀進(jìn)步者。 10、全班進(jìn)展“朗讀大比拼,一人讀群人評,評選“朗讀快樂之星。 11、老師小結(jié):同學(xué)們在五彩的世界里,快樂的長大。 三、課堂小結(jié): 五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚懔撂玫难劬θグl(fā)現(xiàn)去欣賞吧!
6、 第二課時 一、導(dǎo)入新課: 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。 二、講授新課: 一穩(wěn)固舊知識,為學(xué)習(xí)新知識打下根底。 1、出示生字卡片 2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。 3、出示詞語卡片 二認(rèn)識新生字,記憶新生字。 出示投影 你認(rèn)識這些生字嗎?
7、誰來帶著大家讀一讀? 老師巡視理解情況。 老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)展有針對性的總結(jié)。 三學(xué)習(xí)生字的書寫方法。 出示這三種構(gòu)造的生字: 小組討論,老師巡視,理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。 老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚 乘的寫法。 老師范寫 老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。 老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫。 出示小黑板 集體交流訂正后,學(xué)生再練寫,并且在組內(nèi)評選“書寫最棒和“書寫進(jìn)步最大的學(xué)生。&
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