1、.教學年級四班級授課老師科目語文總第 1 課時教學課題多夢的季節教學目的正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。重點難點重點：會寫10個生字,正確讀寫生詞。難點：理解詩歌所包含的深義教具準備課件教學過程來源:ZXXK來源:導 學 預 案來源:學情記載一、激趣導入1.導語:同學們,我們大家都有一個快樂的童年,在一天天長大的童年里,你們最喜歡做的事是什么呢？有許多美妙的夢想是啊,我們在這個多夢的季節里,總喜歡放飛想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我們來-起學習一首與童年有關的詩歌,相信同學們一定會隨著詩人的描繪而真實地感受到童年的快樂! 2.板書課題,朗讀課題。板書課題:多夢的季節二、初讀詩歌,感知詩

2、意1.聽配樂詩歌朗讀。2.全班有感情地朗讀詩歌。3.指名分節朗讀詩歌。三、認知生字生詞1.課件出示生字卡片,學生認讀。2.指導學生正確書寫和記憶主字。1指導書寫。"哼"的右下方,不要寫成"子"。"鷹"的里面上部是"惟",不要寫成"佳"。"默"是左右構造,不要寫成上下構造。2學生與小組同學間交流匯報識記生字的方法。3.學生用自己喜歡的方式理解詞義。四、引導學生有感情地朗讀詩歌1.學生自由朗讀詩歌。2.標出詩句最后一個字的音節,看看它們的韻母有什么特點。押了韻,讀起來朗朗上口,富

3、有節奏感3.指導朗讀。1再次播放配樂詩歌朗讀。學生輕聲跟讀。用筆畫出朗讀節奏,重音。老師范讀。領讀。全班齊讀,要注意節奏,讀出感情。 三、課堂小結1.學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。試著背誦詩歌。2.學生小結一下自己在這節課中的學習收獲。四、作業：寫小字板書設計教學反思周旺鎮中心學校課時方案專用稿紙電子版教學年級四班級115授課老師彭伯華家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步

4、很快。科目其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。語文老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞

5、讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。總第 2 課時教學課題多夢的季節 教學目的感悟詩歌內容,感受童年的天真、快樂重點難點重點：理解詩歌所包含的深義難點：理解詩歌所包含的深義教具準備教學過程導 學 預 案學情記載一、復習導入1.指名朗讀詩歌。2.說說這首詩主要寫的是什么? 在童年這個美妙的季節里,我們有許多許多的夢想,我們在這些夢想中一天天快樂地長大 二、精讀感悟1.指名朗讀詩歌第1節、第4節要求讀得正確、流利。 1從"哼著一天天長大的童年"中的"哼"字,你體會到了什么? 2這兩節詩完全是一樣的,分別安排在詩歌的

6、開頭和結尾,這樣寫有什么好處? 學生分組交流,合作探究。學生匯報。2.全班齊讀詩歌第2 -4節。1指名讀第2節。看著小樹長大、雛鷹邀游藍天,小小的"我們"有怎樣的想法? 從這一連串的疑問中,可以體悟到些什么? 啟發學生想象小樹長大、雛鷹翱翔的畫面,從中感悟到成長的快樂。 2指名讀詩歌第3節。說說這一節主要寫什么?以小組為單位討論:長大意味著什么?a.學生自由說說自己對"長大"的認識。b.老師引導、小結。齊讀這節詩,要讀出感情。3指名讀詩歌第4節。課件出示以下句子,注意帶點的詞語。 a.只是太陽驚奇,我們有了沉默的白天。 b.只是月亮發現,我們有了多夢的夜晚。引導學生反復朗讀詩句。二學生交流、匯報。.學生用自己喜歡的方式朗讀全文。三、交流感悟,拓展延伸1.讀完全詩,說說你有什么感悟? 2.和小組同學在一起,說說自己"一天天長大的童年"吧!四、老師總結1. 課件出示課文插圖播放兒歌