1、. ?中彩那天?教學設計老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 教學目的要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他

2、重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 知識與才能：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語

3、言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表

4、揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 1.用現有的識字方法，認識6個生字，會寫14個生字，理解新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過討論和想象，進步認識才能和思維才能。過程和方法：1. 聯絡上下文理解課文內容，完成課后二、三題。2. 通過自讀、自悟和小組合作學習，培養學生自學探究的才能和分析解決問題的才能。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態度與價值觀： 通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。培養學生老實、守信的良好品質。教學重難點 教學重點：1.讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深化認識父親的誠信品質。2.

5、品味作者對人物神態、動作描寫的詞句，感受人物品質，體會作者的表達方式。教學難點：理解第一段中母親的話，課文最后一句話。教學準備： 玩具汽車實物、教學課件教學過程一、激發學習興趣，導入新課老師用一輛玩具汽車模型激起學生的興趣，聯絡生活實際，體會中彩后的心情，導入新課?！緦W生活動】學生讀課題。【設計意圖】通過玩具汽車實物激發學生的好奇心，引發學習興趣，調動學習積極性。二、初讀課文，感知內容。1. 自由放聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2.檢查生字、詞語，學生利用已有知識和生活實際互相提示識字方法，學生書寫“德。3.說說課文講了一件什么事?！驹O計意圖】老師幫助學生找到新舊知識的結合點，引導學生

6、梳理知識體系，培養和強化知識遷移的意識和才能，培養學生自主學習的才能。3、 精讀課文，理解重點。一假如你就是文中的父親，你有哪些理由為自己留下這輛車。1.學生默讀課文，用波浪線畫出相關語句，并用“因為-，所以我可以留下這輛車的句式說一下。2.小組內討論。3.全班交流，有感情朗讀，抓住重點詞句，理解重點句子。二父親有這么多理由留下車，可這樣做就會受到道德譴責，父親為難了。1.學生默讀課文3到8自然段，用橫線畫出描寫父親中彩得車后為難的詞句，考慮這是從哪個方面對人物進展的描寫。2.小組內討論。3.全班交流，有感情朗讀，抓住重點詞句，學習作者對人物神態、動作描寫的方法?！驹O計意圖】讓學生在充分討論過程中，拓展新知，加深對重點詞句的理解，讓學生充分體驗小組學習的樂趣，體驗成功。三理解母親的話，體會父親做到了誠信。1.父親怎樣處理這個道德難題的？2.學生談對母親的話的體會。四理解最后一句話，體會父親保持了道德天平的平衡。1.假設你是庫伯，你想對父親說什么？2.假設你是老板，你從此怎樣對待父親？3.男女賽讀兩句話，深化感悟誠信的內涵。 【設計意圖】從解決問題的需要出發，讓學習成為學生的需要，調動學生學習的積極性。通過提出的任務，培養學生探究問題的才能。四、拓展延伸：出示誠信名言，