1、有用的老師幼兒園心得體會模板匯總十篇老師幼兒園心得體會 篇1 記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對我說：“我可怕中午睡覺，我不想睡覺。”我就勸慰她說：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點了點頭，很快就不哭了，就和小伴侶們做嬉戲去了。 到了午睡的時間，我陪她玩了一中午。其次天中午的時候，她媽媽來接她回家，對我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不情愿去，就是由于可怕中午睡覺。”我跟她媽媽商議了一下，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。 到了下周的時候，文文媽媽沒來接她，我就讓

2、她睡了一會兒，結果文文其次天不情愿來上學了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告知我說：“文文回家告知我說，老師說話不算數。”傾刻間，我覺得我做錯了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她商定好，以后文文可以不睡覺，但是必需在床上躺著，不能影響其他小伴侶午休，文文很仔細地點了點頭，沒幾天她就漸漸融入到集體中去了。慢慢地，也養成了午睡的良好習慣。 從這件事中，我反省到對孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的重量是很重的，有時候家長的話都不如老師的話管用。老師對孩子說出的話要負責，這能顯示出老師對孩子真正的敬重。對于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護，悉心地敬重。 老師幼兒園心得體會 篇2 見習是踏入

3、工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活給予我一個沖突的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，辨別是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有肯定的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。 1、環創布置：每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的訓練思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心；墻上的花花草草，是孩子回來大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真；展覽臺上的畢業畫是大班孩子希望學校的興奮的心；活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容也許包括孩子作品區，家長溝通區，工作方案區

4、。 2、教室區域：幼兒園的教室與學校很大不一樣，學校講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新奇，符合訓練特色，一般是根據區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進建筑區建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數學空間思維力量；閱讀區，支配在一個寧靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增加其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗.情感。 3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻留意力在全班而不是某一個孩子身上。

5、如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后寧靜坐到自己的位置上，口令“我喜愛。”跟隨“我們大家都喜愛。”吸引孩子的留意力，融入課堂中來，等都寧靜下來，開頭講故事，然后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去討論的藝術。 心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同閱歷總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要仔細地去考慮和討論它。心得體會這種學習方法對于一個人來說或許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。由于學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法

6、并不是不行以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。 老師幼兒園心得體會 篇3 剛剛過去的一周是緊急的，也是驚喜的，緊急是由于有壓力，驚喜是由于經過這一次的熬煉，我又成長了，收獲了。不僅如此， 從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓舞著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感受，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，由于每位老師身上都有著不同的閃完點 先拿賈怡老師講的小班健康我會穿衣服來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都寧靜下來，像小花貓一樣，仔細聽老師講課;王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，由于大家都知道數學是一門難講的枯燥的學科，王倩

7、老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找伴侶”的嬉戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，布滿了樂趣，孩子們始終愛好盎然;李芳老師的語言課小袋鼠，活動設計嬉戲豐富，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟老師互動，快樂學兒歌，快樂學識字;趙翠珍老師的小企鵝用自制企鵝模型，讓幼兒觀看，極大地滿意了孩子們的奇怪心，還培育了孩子們的觀看力量，“小火車”的嬉戲也特別好玩，適合小班小伴侶;孫偉老師的米皮皮的敲長長課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有嬉戲，有參加，有問題，有表演，孩子們仔細聽故事，快樂玩嬉戲，開心來表演，爭搶答問題，孩子們喜愛這堂課，我也喜愛這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全

8、面地了解了特別功能的車，課堂中老師還擅長拋出問題，讓幼兒思索問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的力量，好玩的情景劇讓幼兒參加進來，鞏固了學習效果，展現了學習成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛仿照小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿態，還輕而易舉地學會了走路這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請全部聽課老師一起參加到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。 聽了這么多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著很多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1。多用表情和語氣來吸引小伴侶;2。 多設計嬉戲讓幼兒在玩中學;3。多用法一些讓幼

9、兒大開眼界的教具，如，實物、圖片、聲音、視頻等;4。給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5。仔細備好每一節課，特殊要備孩子;6。課堂中注意培育幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。 幼兒老師是孩子的伴侶，是幼兒的引導者、關心者、合，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動嬉戲化，激發孩子的動力，讓孩子情愿學，主動學，舉一反三，學以致用。 愿孩子們越來越聰慧，永久歡樂、健康！ 老師幼兒園心得體會 篇4 新學期開頭了 ，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強提升孩子各方面力量的同時，也不禁要對這群天真、可愛的孩子刮目相看了。

10、一次戶外活動中，孩子們要練習韻律操，有幾個力量較好的幼兒就被任命為小組長站在第一排，我請其他的幼兒到組長后面排隊，孩子們間續的走過去，這時候，坐在臺階上的糖果紋絲不動，我走過去拉他起來，他撅著嘴叉著腰，跺了跺腳，說：“我生氣了，我不跟你們玩了!”語氣很不興奮，我看著他生氣的樣子笑著數：“糖果這么可愛，好好表現，肯定能夠當組長!”說完抱抱他，一副委屈的樣子，不過很頑強的走到了隊伍里，當我的眼完看著他的時候，那是糖果最棒的時候，由于他把最好的一面努力的呈現出來，這是一種回報! 在以后的生活里，我都會賜予糖果最真實的關懷和鼓舞，我信任，所以我觀察了!每個孩子都有一顆純凈的童心，有時一句小小的鼓舞真的

11、就是孩子最想要的那個禮物，最想吃的那顆糖! 讓孩子喜愛你的眼完，我們要學會鼓舞學會賞識! 老師幼兒園心得體會 篇5 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。 一、不斷學習，提高自身素養 只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的訓練事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引

12、導幼兒，做好保教工作。 主動參與新編福建省幼兒園老師訓練用書培訓，仔細參與課改活動，充分理解福建省幼兒園老師訓練用書編寫的中心愿義。從本班孩子動身，注意整合，更新訓練理念，使福建省幼兒園老師訓練用書精神融會貫穿，使幼兒成為活動的仆人。 本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規、整理玩具、排隊等常規初見成效

13、。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，開拓活動領域 在課改活動中，能主動參與課改的理論學習，轉變自身的訓練理念，帶領其他老師仔細探討、領悟福建省幼兒園老師訓練用書的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，主動開展主題 活動和領域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創 幼兒園老師個人心得(2) 設了大量的生活環境，物質環境，利用.、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活

14、動中獲得學問面更寬闊，活動的主動性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據每個幼兒的狀況準時訓練，使每個幼兒都能有進步。 三、堅決信念，規范良好常規 俗語說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活力量，為今后生活和學習奠定良好的基礎。 本學期，依據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；二是創設良好的區

15、角，供幼兒分區活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進行訓練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動協作，使各項工作目的、步調全都，目前已有肯定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培育，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培育力度，爭取更大進步。 老師幼兒園心得體會 篇6 有位訓練家說過：“人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。”依據訓練家們長期的科學早教證明，兒童期不僅是人學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的黃金期。假如兒童在學習發音說話的同時

16、，早期學習識字、朗誦、閱讀，使視聽語言能夠與之并駕齊驅，那么幼兒的智力進展水平就會突飛猛進的提高。本學期的中班閱讀以朗朗閱讀幼兒聽讀嬉戲識字配套教材為主教學，“大范例”、“大字卡”的用法，把“玩”與“學”科學的聯系結合起來，化“機械記憶”為“感官記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在嬉戲中學習語言和識字。 為避開幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述力量，本學期在閱讀教學中加入了看圖講解并描述、故事表演、兒歌誦讀、聽說嬉戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的愛好大增，我班幼兒通過一學期的學習

17、，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了。 在早期閱讀班教學中，老師在教學過程中也特殊注意為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍，堅持“教即為不教”的教學理念，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。孩子喜愛閱讀賽過純粹的學校訓練。喜愛閱讀可以轉變孩子的一切，使孩子受益終身。 老師幼兒園心得體會 篇7 不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一年的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環境，新的教學內容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。 剛剛入園的第一天，張園長帶我熟識園內的環境，讓我消退了對生疏環境的不適應。在我感到力不從心時，

18、園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的關心我這個“新手”。 慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。 愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當孩子們親熱的叫著李老師，嘰嘰喳喳的

19、告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關懷孩子們。 一天又一天，我感到孩子們已經喜愛我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優秀幼兒老師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。 老師幼兒園心得體會 篇8 說到孩子的訓練，每一個做父母的都感覺頭痛不已，雖然家庭狀況不同，訓練方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子能快歡樂樂地健康成長，

20、將來能做一個有用的人。作為父母，我們畢竟應當怎么訓練孩子?為此我們買了許多的書，請教了很多同事但孩子跟孩子性格都不一樣，訓練方式也不能前篇一律。下面是自己的一點心得體會： 女兒是一個"虛榮心"很強的孩子，在我們生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特殊是父母對我們的評價來熟悉自己的，所以當女兒做了好事時，我們都是準時賜予鼓舞和表揚，讓她知道父母是愛她的、觀賞她的，而且是對她有所期盼的，這種觀念的養成我想對女兒的成長應是受益非淺。有時女兒做事會顯得害怕，不知如何下手或事情做得不對，我們也多鼓舞，多教導，讓她自己做，在做的過程中賜予每點進步加以確定和表揚，讓女兒有信念做事

21、，自己喜愛主動做事。比如她有時候為了完成任務，字也寫得歪歪扭扭就算完成了，讓我簽字的時候我就假裝看看前面的，然后說："前面寫的字工工整整的，怎么這次寫得有點像我寫的字了，老師不會認為是我幫你寫的吧?我覺得你應當寫得跟前面一樣，要不然老師還以為是我寫的，歪歪扭扭的。"結果她拿過去就把自己覺得寫得不好看的字擦掉重寫了，比挺直讓她擦掉重寫效果要好得多。 從小，我就買了一些內容生動、好玩能吸引女兒的故事、謎語、智力嬉戲書，這些書不但增長孩子的學問，還培育了她的閱讀愛好。小時候是睡前聽故事，到現在是睡前自己看會兒的書慣始終保持。女兒在幼兒就熟悉了許多字，所以看書對她來說是很輕松的事情

22、，自己看故事書，還常常拿著腦筋急轉彎考我們，所以女兒現在做作業不用我們陪，自己讀題，自己做。 體育活動是連接人的綜合力量的紐帶。孩子的仿照力量強，多參與一些活動能增長孩子的各方面見識，也能樹立起自信念。活動中父母盡力不要限制太多，以防抑制孩子的進展空間。活動包括一些愛好如：輪滑、表演、游泳等，也包括旅游、戶外活動。所以，只要我們有時間都盡力陪伴孩子，讓孩子在活動中熬煉身體，增加體質、膽識。逐步讓她養成思維活躍、膽大、有主見、活沷開朗的人。 當孩子考試不好或遇到挫折時，他們需要的肯定不是父母的訓斥或嘲諷，也不需要無原則的勸慰與憐憫，他們最需要的是愛她的人的理解和鼓舞。所以父母應當冷靜地對待孩子的

23、挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出失敗的緣由，理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不行少的內容和過程，并且作為父母不會因此削減對她的愛。鼓舞孩子連續努力，父母必需首先對孩子有信念，孩子才能對自己產生信念，當父母滿懷信念和熱忱鼓舞孩子時，會極大激發孩子克服困難的士氣，復原孩子的自信念。記得女兒有兩次單元考試不佳，當我們看著試卷問她什么叫"馬虎"，她回答不上，而我說"6+3=3"就叫"馬虎"時，女兒會心一笑，但也特難為情且很自責時，我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的緣由了，而當我在數學考試卷上寫上"加油哦!認

24、真點哦"!時，她也給我說下次她會當心的!孩子性格屬于焦急型，常常還沒讀完題就下筆，出現錯誤，這時我就讀給她聽，等聽完了不用告知她她也就知道怎么做了，接下來我再告知她，以后遇到自己覺得較難的題，就要這么仔細地讀題，讀完了再開頭做，女兒明白了讀題的重要性，不斷地點頭。我想以后她應當知道怎么去做應用題了吧。 孩子往往有自己的想法，假如家長過分地強求甚至強制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽話反而會產生逆反心理。在非原則性問題上要充分敬重孩子的選擇，父母做適當引導。敬重了孩子的選擇，就會使孩子有自己的想法和創意，而不會盲從于父母的支配，究竟孩子將來的.與我們受到的訓練和的所處.不完全相同。 最終

25、，我用一位學者的話來結束今日的共享："自信是力量的催化劑，信念能把人的一切潛能調動起來，所以對孩子的訓練應多多賜予孩子賞識、贊美、確定、鼓舞。這樣才能樹立孩子向上的信念，鼓起士氣，大膽地往前走。" 完陰荏苒，轉瞬間，劉心宇已經從襁褓中的嬰兒成長成為一個六班級的同學了。在大家眼中，她身心健康、聰慧伶俐、活潑開朗、愛好廣泛、樂于助人，雖然她的考試成果不是很突出，但是看到她健康歡樂的成長，作為她的父親，我是看在眼里，喜在心里。 在學校的五年里，新苑學校的各位老師對孩子傾注了大量的心血和辛勤的勞動，教給孩子科學學問和做人的道理，對孩子的成長是打算性的，在此向新苑學校的各位領導和老師

26、們表示由衷的敬意。 作為孩子的父親，結合孩子的成長，我談談我訓練孩子的幾點粗淺的看法，與大家共勉。 父母是孩子的第一任老師。孩子擁有極強的奇怪心和仿照力量，家長的言傳身教，對孩子的性格和習慣的培育、人生觀和世界觀的的形成起著重要的作用，對孩子的以后的人生道路影響深遠。所以，做父母的，要想訓練好孩子，首先自己要做一個標桿，從接物到待人，從語言到行動，都要給孩子一個正確的榜樣。 在生活中要敬重孩子，以公平的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任。心宇也有不懂事的時候，剛開頭的時候我也耐不住性子跟她發脾氣，但是，發覺有時候罵了打了只是短時間內起作用，時

27、間長了又復原原樣。這點她媽媽比我做的好，后來遇到她做錯事的時候，把她叫到一邊，耐煩的給她講清晰這件事情她做錯的緣由并教給她應當怎么做，既使孩子意識到事情的根源，又消退了她的逆反心理，起到了很好的作用。時間長了，她對我們的信任感也強了，有時候能主動克制自己，并主動找我們問事情該怎么做，有時候她覺得做了一件正確的事情也跟我們說說，感覺孩子越來越懂事和成熟了，我們也感到很滿意。 學校的前幾年，心宇的學習習慣和生活習慣不是很好。做家庭作業的時候，喜愛把零食放在身邊，邊做邊吃邊玩，不能集中精力做功課，在我們看來作業量不是很大，但是常常做到很晚。遇到有難度的題目時，有時候不喜愛獨立和深化的思索，喜愛讓父母

28、關心講解，有肯定的思維惰性。 生活方面，由于爺爺奶奶在身邊寵愛，導致其獨立自主的力量比較差，喜愛依靠大人。 經過觀看，我們覺得對孩子太溺愛了，我和她媽媽經過商議，打算還是要對她嚴格要求。我們對孩子講清晰了這些方面的道理，并在以下幾個方面對她進行約束。做功課的時候身邊不能有零食和玩具，依據作業量，在規定的時間做完，不能遇到有難度的題目就問家長，先盡量自己做完，最終實在不會的再一起講解。生活方面，要求她自己干力所能及的事情，例如整理自己的房間，干點力所能及的家務等等，既熬煉了她的獨立自主力量，又加強了她對家庭的責任感，感覺對她關心不小。 分數當然是衡量一個同學是否優秀的重要依據，目前的訓練體制也使

29、許多家長過于看重成果。但是，觀看目前的進展形勢，勝利的人士大多數都是復合型的人才，除了優秀的學習成果，其溝通和溝通的力量、健康的身體和心理、一技之長等等對于一個人的職業進展也是相當重要的，是與成果相輔相成和緊密聯系的，很難想象一個木訥、呆板、缺少溝通和協作精神的的高分同學能夠做出很大的成果。所以，建議在德智體美勞等各個方面培育孩子協調進展。我們很重視這點，除了努力提高孩子的學習成果的同時，我們也讓她學習舞蹈，有個好的形體，讓她學習游泳，熬煉身體的同時客服膽小和恐驚的心理，讓她學習書法，能寫一手好字，另外，我們還鼓舞她多參與學校的文體活動，為班級做貢獻的同時，增加她的集體榮譽感和團結協作的精神，

30、我感覺，心宇通過這幾年學習和參與的這些活動，她是收益匪淺的。 讓孩子多讀一些合適的書對孩子有很大的好處，能夠開闊視野，學到課堂學不到的東西，增加對學問和.的理解力。心宇媽媽常常給她買書，三國、水滸、紅樓夢、西游記四大名著、茶花女、簡愛、魯濱遜漂流記、海迪等國外的書籍，哈利波特全集、豌豆全集等消遣作品等她都看過了，既學習學問開闊了視野，又陶冶了情操，增加了氣質，我們感覺對她關心也很大。 心宇是個相對膽小的孩子，吳老師和張老師也給我們反應過她課堂發言不是很主動。于是我就問她為什么，她告知我怕回答錯了老師和同學們笑話。我告知她，我問過你們老師和同學了，都說你是個聰慧伶俐的同學，而且你的成果在你班里還

31、是不錯的，增加她的自信念和士氣。后來經過了解，她在這方面進步很大。我們常常鼓舞她，夸她，當她做了一件較好的事情的時候，我們會準時送來會心的微笑，準時說上一句“孩子你真棒”，既增加了她的自信念，又增加了她做事的主動主動性，效果特別好。當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培育孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。 以上是我對孩子訓練方面的一些粗淺的體會，確定有不當之處，請批判指正。 同時，祝福天下全部的孩子能夠健康歡樂的成長，早日成為對.有用的人才，祝新苑學校能夠越辦越好，成為一代名校，祝各位老師身體健康，工作順當。 老師幼兒園心得體會 篇9 通過幼兒園組織師德師風訓練學習，我簡潔得談談以下幾

32、點體會： 第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒訓練的對象都是37歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。關愛每個孩子。 其一，關懷他們的生活;其二，熟識孩子們的基本狀況;其三，公平對待每個孩子。 其次，運用多元智能理念，在訓練過程中，要開發孩子多方面的智力，依據孩子的詳細狀況而把教學詳細化。幼兒老師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對幼兒敬重。 第三，在訓練過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬

33、重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。貫徹幼兒訓練新綱要的思想，堅持以人為本，終身訓練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，看法，力量等。 第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，老師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒訓練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到.的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的

34、師德。 本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養。 首先，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個訓練者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應當態度溫和，諄諄教導，舉止應當美麗文靜，體現心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。 其次，培育良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。 通過師德師風

35、的學習，在以后的工作中我要更進一步仔細學習貫徹綱要精神，遵循幼兒訓練心理規律以及幼兒身心進展的特點，努力做好訓練工作。 師德是老師素養的重要組成部分，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于老師所從事的職業是訓練人塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。最近學習了幼兒園老師職業道德規范細則，學習后我覺得收益很大，幼兒園老師職業道德規范細則，讓我對老師這一崇高的職業又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是訓練幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓練工。 我認為老師首先要喜愛幼兒，必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學習、仿照的對象。因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法