1、.第3課?記金華的雙龍洞?同步訓(xùn)練這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1看拼音，寫漢字。14分家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要

2、求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 zhè jing yóu tóng yng j kng xì “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的

3、說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。yng wò tún bù wn yán2比一比，組詞。8分 銅 族 殿 農(nóng) 桐 簇 臀 濃 3多音字組詞。8分 j zhun 據(jù) 轉(zhuǎn) jù zhuàn 4寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。6分仿佛 寬廣 蜿蜒 明艷 欣賞 緩緩 5在正確的讀音上畫。8分系jì x&#

4、236;繩子 稍sho so微 蜿wn wn蜒 漆q x黑上源yuán yán 盤曲q q 浙zhè zè江 仿佛fú fó6. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中。8分欣賞 欣賞1老師對(duì)我班的工作一直很 。2有時(shí)機(jī)我也到金華雙龍洞去 那些形態(tài)各異的石鐘乳。呈現(xiàn) 出現(xiàn)3開展中的新農(nóng)村到處都 出欣欣向榮的景象。4來到我們村莊，首先 在你眼前的是新社區(qū)里幢幢漂亮的樓房。7給以下句子中畫線的選擇正確的解釋。6分端端正，不歪斜東西的一頭工程的開端事情的開頭仔細(xì)地看用手平正地拿著1石鐘乳和石筍形狀變化多端。 2他端詳著這幅畫，陷入了沉思。 3他端來一把椅

5、子，讓我坐下漸漸說。 異 不同的分開另外的，別的特別的奇怪4石鐘乳和石筍顏色各異。 5奇花異草不容易養(yǎng)活。 6這是一道奇異的亮光。 8按課文內(nèi)容順序。10分 游覽外洞的情景。 游覽內(nèi)洞的情景。 在路上的見聞。 從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過。 乘船出洞。9寫反義詞。3分聚集 擁擠 寬廣 10在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。8分 的沙土 的公路 的映山紅 地挪動(dòng) 11選字組成詞語(yǔ)，用“表示。6分水原 源 愿 查 擦 插玻璃 依據(jù) 居 拒 距船低 抵 底 盤區(qū) 曲 屈而上 石壁 碧 璧12按照例子，給句子換個(gè)說法。4分例：劉洋天天早晨堅(jiān)持跑步，所以她的身體很安康。改為：劉洋的身體很安康，是因?yàn)樗焯煸绯繄?jiān)持跑步。1

6、內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，所以我們什么都看不見。_2街道主任對(duì)居民很關(guān)心，所以受到大家的尊敬。_13修改病句。4分1我已經(jīng)完成了語(yǔ)文作業(yè)和各科作業(yè)。_2楠楠學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，這次考試卻又得了總分值。_14讀課文，完成填空。4分本課的作者是 。作者的游覽的地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 。游覽的順序是 、 、 、 ，最后 。15. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。4分 曲而上 突兀 源不斷 16課外閱讀。9分一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就傲慢地向被放在墻角的小蠟燭夸耀自己說：“你

7、看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈 謙虛地說朋友我成認(rèn)你很漂亮也很有用可你應(yīng)好好想一想你也有短處怎么能這樣傲慢呢臺(tái)燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的我本來就比你強(qiáng)嘛一天晚上，臺(tái)燈又要夸耀自己，突然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗覆蓋了原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立即照亮了房間，也照亮了自命非凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，確實(shí)沒有你亮堂，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的奉獻(xiàn)。蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮別人，一直到生命之火熄滅，才悄悄分開人間。臺(tái)燈