1、有用的幼兒說課稿模板匯編6篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材 電動玩具是屬于中班的科學活動，選自多元整合幼兒園活動課程，科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培育幼兒對四周事物現象感愛好，有奇怪心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培育其探究的愛好，教材在編寫上留意幼兒的實踐操作力量，一般來說，一個四歲的孩子對理論學問較難明白，但假如經過自己動手操作得出的結論往往比老師的講解并描述要深刻得多，因此我把本次活動的目標定為： 1、通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學會正確用法電池。 2、在操作溝通的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。 3、培育幼兒主動探究事物的奧

2、妙準時發覺問題并尋求答案。 前面兩頂是本次活動的重點，后面一項是本活動的難點。 二、說教法學法 這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，留意力簡單分散，依據這一特點，為了更好地激發他們的奇怪心，我以情景式教學方法為主，努力給幼兒制造一個可以供探究的環境，如我要把場地布置成一個電動工廠，可以讓幼兒在這一環境中自由去安裝玩具，同時我還采納了參加法，爭論法，讓幼兒與 幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的看法。 為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發覺問題并找到解決的方法。 三、活動設計 本次活動

3、我分為四個部分： 第一部分：創設情境，誘發愛好 在這一環節里我采納了談話進入：以嘟嘟玩具城的總經理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小伴侶去幫忙，問小伴侶是否情愿去幫忙，以這種形式進入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發他們的愛好。 其次部分：自主參加，探究新知 這部分是本次活動的重點和難點的所在，也是突破重點和難點的關鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設計，這里我也分了兩小點： 1、引導探究 在這一部分，我請配班老師扮演經理，由經理請我班的幼兒進玩具生產工廠參觀，但在參觀前經理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小伴侶們可以自由摸

4、一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在參觀完后，把自己的發覺告知好伴侶和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀，注意培育他們的觀看力量。 2、再次探究 在幼兒初步了解電池作用的基礎上，讓幼兒學會正確用法電池，這里就請幼兒開頭去關心安裝還沒完成的電動玩具，可以激發幼兒主動參加的愛好，通過再一次的操作去發覺問題：為什么有的孩子電池安裝進去了玩具仍無法動起來？這時老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們去看看玩具會動的小伴侶，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀看出來的結果引入到觀看電池的外部特征，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什

5、么不一樣？再請玩具會動的 幼兒示范安裝電池。 通過這些提問，讓幼兒留意觀看、別人，發覺自己與別人的不同之處，培育他們的觀看讓他們講解并描述自己的看法，這樣就可體現幼兒在活動中的主體性。 （三）應用新知，解決問題 在這一環節里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負責安裝電池，另一組幼兒負責檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通爭論的機會。 （四）擴散閱歷 在幼兒了解電池的作用以及利用學到的學問關心總經理解決了問題的基礎上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來？這一環節我準備：由于孩子幫經理解決了問題，所以經理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子

6、學習環境從課堂轉移到我們的實際生活中來，以達到讓幼兒主動去觀看四周事物的目標。 幼兒說課稿 篇2 各位評委老師，大家好！ 今日我說課的內容是大班的健康活動"好玩的報紙"。下面我就說說本次活動的設計方案： 一、說教材 "報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創新意識，進展他們的制造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。 二、說學情 大班幼兒對較簡潔的體育活動已沒有太

7、大的愛好，他們更傾向于略微難一點，通過自己努力練習才可以完成的目標和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增加，對競賽較感愛好。所以在笨活動中我將嬉戲沖過封鎖線設計成競賽的形式進行，以激發幼兒的愛好。 三、說目標 幼兒訓練的任何一個目標都應當為幼兒的終生進展作預備，健康訓練也不例外。依據幼兒的進展水平、閱歷、和需要，我將目標定位于情感、認知、力量三個方面。 1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與制造的歡樂。 2、在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協調性。 3、通過嬉戲活動，進一步進展幼兒的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依據目標我把重點定位于：在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協調性

8、。 難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。 四、說預備 為使活動寓訓練于生活情境、嬉戲中，我作了如下活動預備： 1、物質預備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機，嬉戲所需要的器械。 2、幼兒的閱歷預備：在家與父母初步探究報紙的用途和玩法 五、說教法學法 1、說教法 新綱要指出"老師應成為學習活動的支持者、合、引導者"，整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，制造性，進展其力量。活動中我主要采納嬉戲法、重復練習法等相宜的教法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造

9、了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。其中： 我采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心疲乏時，幼兒能增加幼兒參加活動的愛好。使幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分的表現自我，大膽表達。 2、說學法 幼兒是學習的仆人，應以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。因此，本活動采納的學法主要是操作法、體驗法、自由爭論法等。其中： 1、操作法：新綱要中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果"因此，活動中會讓孩子們操作探究他們手中的報紙應當怎樣玩。 2、自由爭論法：求異思維是創新思維

10、的的核心，老師應引導幼兒從不同的角度去思索問題，查找多種方法解決問題。像"報紙還可以怎樣玩？"答案不是唯一的，因此我為幼兒制造了一個自由的空間。 3體驗法：心理學家指出"凡是人們主動參與體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參加其中，體現著"以幼兒進展為本的"的理念。 六、說流程 依據本節課內容集中，特點鮮亮的特點我從熱身活動-自由探究-嬉戲：沖過封鎖線-在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導幼兒活動。 熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情

11、進行后而活動的基礎，相當于預備運動。在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新奇，能引起幼兒學習的愛好，并與下面的環節相聯系。 自由探究：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開爭論：報紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探究多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展現不同的玩法，如：練習跳遠、練習鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探究中啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸

12、口的關鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮制造力。想象力的機會。以此調動幼兒的主動性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故嬉戲沖過封鎖線設計成競賽的形式進行，從而也是一個.，從而達到熬煉的目的。同時老師對幼兒制造的方法準時賜予確定和鼓舞。 放松活動：老師帶領幼兒做各種放松肌體的心情。也是動靜交替，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。 各位評委老師，以上是我對這次教學活

13、動的理解、分析和做法，由于目前我還沒有工作閱歷，所以在說課的過程中，存在著疏漏和不足，懇請評委老師們賜予批判指正。感謝大家！ 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 貪吃的小老鼠講解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過，本課協作故事內容支配了四幅圖片，讓幼兒按情節進展挨次排圖并用連貫地語言，講解并描述一個完整地故事，訓練幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果后再做，不要向小老鼠學習。 依據學前班幼兒語言進展的水平，我認為這一活動應達到以下目標： 1、引導幼兒依據自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講解并描述畫面內容，鼓舞幼兒依據情節進展設想故事的結尾。 2、豐富詞匯：艷羨、神氣。 3、進展幼兒的想

14、象力，口語表達力量，培育幼兒初步的推斷、推理力量。 重點：讓幼兒按情節進展挨次排圖并用連貫地語言講解并描述一個完整地故事。 難點：設想故事結尾并講解并描述。 預備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板 二、說教法 針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發式的訓練思想，寓教于樂。采納了觀看法、圖片講解并描述法、練習法等教學方法。 三、說學法 幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達力量有了肯定的基礎，我充分利用故事圖片，讓幼兒綻開想象，激發幼兒的學習愛好，進展他們的推斷思維力量幾口語表達力量，從而達到良好的效果。 四、說教學程序： 1、懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講解并描述西瓜皮的用途。激發幼兒的

15、學習愛好，進展幼兒的想象力和語言表達力量。費時3分。 2、閱歷講解并描述出示投影片小老鼠，啟發幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講解并描述圖片內容，讓幼兒充分發表見解，培育幼兒的推理力量，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講解并描述老鼠的神情，讓幼兒學會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒依據自己的理解和想象排列四幅圖的挨次，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培育幼兒的觀看想象和語言表達力量。并學習理解“艷羨”一詞。費時20分。 3、讓幼兒創編故事提問：水漸漸地流進來，西瓜

16、皮船沉下去，最終會發生什么事呢？請幼兒大膽發言，想象出不同的故事結尾，這樣做，可以培育幼兒的想象推理力量。費時4分。 4、活動延長：聯系實際，訓練幼兒。費時3分。 幼兒說課稿 篇4 一、說教材分析 今日，我說課的內容是中班語言故事伴侶的信，它是一篇布滿童趣的幼兒故事。故事中，采納了擬人的手法，把小兔子和小松鼠倆人成為好伴侶的過程，經過深動地描寫，使幼兒懂得了交伴侶的重要性，提高了幼兒的語言表達力量，感受故事帶來的樂趣。 幼兒園是個大家庭，讓孩子熟悉.，了解.，少不了老師的關心。綱要中提出要孩子愿意與人交往，學習結伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達主見等交往方式，共享群體合作中產生的快樂和成果。真

17、的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了伴侶的信這節課，讓他們知道去找伴侶的意義，然后體驗找伴侶的樂趣。 教學目標： 1、聽懂故事，懂得小兔子和小松鼠的找伴侶的方法，感受故事帶來的樂趣。 2、愿意交伴侶，大家一起溝通找伴侶的方法。 3、通過交伴侶，讓幼兒體驗其中的樂趣。 重難點分析：重點是讓幼兒愿意交伴侶，大家一起爭論交伴侶的方法。 難點是讓幼兒通過交伴侶，體驗找伴侶的樂趣。中班幼兒的語言表達力量有限，讓他們挺直去面對面的溝通有些困難，所以我將特作為本次活動的難點。 二、說教學方法 依據幼兒的認知水平，實際狀況和教材本身的特點，我采納了直觀教學法、爭論法和

18、提問法。 1、直觀教學法：運用直觀、形象的教具進行演示，引導幼兒理解作品的內容。活動中我通過讓幼兒觀看圖片，理解故事內容。 2、爭論法：是指讓幼兒依據自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我設疑的問題就是："假如你想和不熟悉的人交伴侶，你會怎么做？"然后請小伴侶共同爭論。 3、提問法：提問是指老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現一把握的學問，啟發幼兒主動思維的手段。提問在教學活動中發揮著不行替代的作用。我主要運用了說明性的提問（如：小兔子為什么要找伴侶？），假設性提問（如：假如讓你去找伴侶，你會怎么找？）等等。 三、說學法指導 通過本次活動，我采納了觀賞法

19、、發覺法、講解并描述法。 1、觀賞法：引導學會理解作品內涵，使幼兒獲得美的享受。在活動過程中，通過老師生動形象的講解并描述，引導幼兒來體驗交伴侶的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。 2、發覺法：老師供應適于幼兒進行操作的材料，使他們通過設計，發覺學問。在活動中，請幼兒通過設計名片，發覺名片的作用和美，從而體現幼兒的主動性和主動性。 3、講解并描述法：主要教會幼兒能精準的回答問題，恰當地說明自己的想法。在活動中，我采納多種新居市的提問，為他們供應講解并描述的空間，啟發幼兒用完整的語言進行講解并描述，并且留意為每名幼兒創設講解并描述的機會。 四、說教學過程 整個活動過程分為三部分，設計如下

20、： 激發愛好-理解爭論-交新伴侶 1、導入部分：激發愛好，引出故事主題 首先來設疑："小伴侶，假如你想和一個你不熟悉的人交伴侶，你會怎么做？"然后運用掛圖，引導幼兒觀看、傾聽故事伴侶的信，知道故事的名稱、角色、和發生了什么事。 2、綻開部分：理解故事內容，爭論交伴侶的方法。 這個環節分為兩個步驟： （1）老師通過各種方法，提出問題，讓幼兒去理解故事內容，懂得小兔子和小松鼠的交伴侶的方法。 （2）供應一個暢談的空間，拓展幼兒的思維領域，讓他們爭論各種各樣交伴侶的方法。 3、 結束部分：快歡樂樂交伴侶。 這個環節是為上個環節的設計做一次實踐，我供應給幼兒操作材料，讓他們通過設計

21、名片，然后帶上自己的名片去交換名片，去找到新伴侶。 整個活動過程中，我讓幼兒做活動的仆人，讓他們體驗一次從沒做過的事，使他們感受了交伴侶的樂趣，讓他們之間架起里一座友情橋。 幼兒說課稿 篇5 歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業務的園長，感受頗深。平日里深化班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深化的了解老師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為老師搭建了一個相互學習相互溝通的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實可行的老師培訓、培育規劃、方案，同時也能從老師一節節活動組織中發覺規律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途

22、徑。 人人參加講課，促進老師相互學習，提高教學水平。我園帶班老師三十多人，鼓舞人人參加講公開課，可以全面了解每個老師組織保教活動的方法有什么不同，從中發覺老師個人的特長，比如，有的的老師擅長創設情境組織活動，有的老師擅長用肢體語言表達感情，有的老師善用規律推理查找問題答案，有的老師善用語言描述呈現生動的形象等等。發覺老師個人特長，就多鼓舞老師發揮個人優勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。 講示范課，發揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干老師分領域講示范課，既能讓骨干老師呈現優秀教學活動組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入老師多

23、數是學校老師轉崗，聽骨干老師的示范課就是對她們最好的培訓。 同領域、共討論、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的老師聽同一節課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，老師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒愛好濃，簡單記憶，教唱時不要過分強調老師教一句幼兒唱一句，而更多的是采納“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采納“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒熟悉的常見字用兒童化字體呈現，把幼兒不熟識、不熟悉的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于

24、幼兒記憶，同時還讓幼兒歡樂識字。實踐證明效果特別好。 視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現代化教學手段運用少，但在現有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網絡。老師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能吸取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明白，省去了老師許多語言表述。這種方法適用于各領域教學。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材 （一）小公雞打架是一首節奏輕快、好玩，形象鮮亮的2/4拍歌曲，適合在34歲年齡班開展教學活動。 （二）活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據34歲幼兒的年齡特點，以及他們肯定的表現欲望，確立了情感、力量、認知三方面的目標，詳細目標為： 1、讓幼兒體驗活動的歡樂，培育幼兒團結友愛的情感。 2、通過反復觀賞歌曲，了解歌曲內容，學習用自然好聽的聲音表達歌曲的感情，并能用簡潔的動作表現歌曲內容。 3、把握切分音。 （三）依據目標，我把活動的重點和難點定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。 二、說孩子 34歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對唱曲中的小公雞的形象比較熟識寵愛，并樂于仿照。依據幼兒活潑好動、布滿探究性和表 現欲，為此，我為