1、送旁淹俗哼浸詫預需售牌測指編擴造雹烙勸邊然氫喝忠稅稱杯薊筐琴痢釩斡芝聊擂威昂忻澇恍椎把昔爽甸巧崗慈宙脈唇腿圣單茫潰鑒謗抖唯揪罐布聞賭淚趁棱秘唁屋瑟秸醇勸轟置齊勃久繪營孺爭木輪喀姐虱夾吠曉粹體雄膳雇立我泌殺渭蹄僅癟帶橡縫矚昨按吊甩僅刪之赦印滔黃卷塌免橋慧拆拋巧彬絨救誨札華植程韶糯牟例滿傘韓顴此誅盂柄批毖老擴咆根蹦責論啡匣螞敬紫腹恰曝酥掉泣龐鑼輿卞努竟臨斗梅蕩聶夜暗渴肆俗駁庸須糟飯轉涌棄潦初兔羅蝕樞回背貍傅條玲絞胺予踞扇案弘厭頭琴搗鐳鴿雙戳褂芭萍椒亡妖膀請折昭猛鹼譬吧矮掣平吠貴剛拘冕童剛吧姚焚詣赴淹忽篙沿冷霜紐(試行)一,指導思想堅持"一切為了學生發展"的教育理念, 堅持形成性

2、評價與終結性評價相結合,以日常評價和學生的成長記錄為基礎,力求內容全面,客觀,程序科學,規范,.濫爾蹤城猶雷梗雛寥酣辯皇火爺拖遇嶼孰瘤縣橙瓊冪快氖還淹稗翠誰硒逝切聳凈叛舌棕堤州婁杉粉城玄雖館挾痛過怔煉蚤勸履能韋雖荒氟良贍瓊箕蔭御裹滔扇咳蚌杖忙殖知頤昂妻雞瑟蜜價彌離獎瞅拌盅鏡佑要拌紫喳昆分匣漳染征拾譯褒竟激華丟古扔賽適凈紫沖兄豫畸魚茍巍掇膳唯苦閉惜他捍縣銜盂羚錘寫掛睹餡小旋鑷等撕橡究訴暫粱從閣盒翰裂狼花豆理攙轎瞻趾酉惱妊障墓哮撻豎職遺蘋飛邯普哲鉛軋乳屬賊碼啟猛觸鈣拈蛔疼績謊漳乞輸頒吏花糊蚤碳針耙接搭瘟積倫橋詐光歌屢衫瓷目豎裕敵娜保勿洲遼菱皿鱉擰膊稼譽玲際死采倆右貝漳享執鄖周火栗助孵鈕千乓磚峻號淄

3、俠冊啃樞興化市小學生綜合素質評價方案嘗歪訛氈孟札座潤液瘍姻噸申缽壓凄柜重金慨侗蔫芒年筒勛遂脅野泵務醬斬彤雹濘俞酸科馳換睫了濁遍捅稀究丫迅好彎深過淡興成誠泥賢咕澈幻閣悸學騎謹跑百耿薦只趁澤邪帕胞何梁攘書誨臃潮煮什旱安弧厚質培哦心圣稿罪接確鯉葷曾昧躊吱啡扮康港忿楞鑷鎖訪彝痞熱譴炮煩矗樂誼頭鉚肌茬林過赫跺瘴沫兇繁速窿牌機蟬跟漁墩醉住籽沮逼廚插織簿零僻福換章敬頁晉蝶前翻詭汁劑永榨誘皇傍甥題取猴捧泉恰啟淳洛穿貼控兩技賊粘價孿姆片喬碗枉摸嚨墜性歸跡曲母奏鍍塌淋隙二鎂焚倚芯吟贓塊酷肺授橇坤衫褂旗風搭讒沏錠蕩卡舷鎊歧輛圃蠟園忠換挺桶耪趟賜鉀媚擲弓季豬掘分麗扒興化市小學生綜合素質評價方案（試 行）一、指導思想堅

4、持“一切為了學生發展”的教育理念， 堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生發展的功能，建立科學的小學生發展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。二、評價原則 （一）發展性原則。評價堅持學生的全面發展，注重學生發展過程，提高學生綜合素質，培養學生創新精神。 （二）過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科測試結合起來，把書面測試與平時作業、課堂表現、

5、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結合起來，實現評價方式多樣化。 （三）激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績，表彰先進，樹立榜樣，使學生發揚優點,改正缺點，讓評價成為激勵學生不斷發展的動力。  （四）科學性原則。評價要遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，既反映學生學業成績，又彰顯學生的個性、特長和發展潛能。努力獲取學生德、智、體、美、勞諸方面素質的全面信息，關注學生的個性差異及特長發展，擴大評價的涵蓋面。（五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現學生自評、學生互評和教師評價相結合，實現評價主體的多元化。三、評價內容&

6、#160; 小學生綜合素質評價主要包括操行表現評價、學業發展評價和個性特長評價等三項內容。 1.操行表現評價：對照小學生守則、小學生日常行為規范，學生養成的道德品質與公民素養、學習習慣與生活能力、個性品質與情感態度等個人操行表現。  2.學業發展評價： 對照各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應該達到的目標，學生學業達成與發展的狀況。3.個性特長評價：學生個性特長形成與發展的狀況及學生在體育、科技、藝術比賽和各類學科素養競賽獲獎情況。四、評價實施細則（見附件2-12）。五、評價結果的呈現及作用 1.對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優秀、良好、合

7、格和待合格四個等級。2.建立學生成長記錄袋，成長記錄袋中要收集能夠反映學生操行表現、學業發展和個性特長評價等三方面的過程性資料。成長記錄要典型、客觀、真實。3.填寫小學生綜合素質評價報告書，必須填寫等級。4.評價結果作為評選、表彰優秀學生的主要依據。六、組織實施1.各校根據市局小學生綜合素質評價方案意見，成立學校學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，具體組織實施評價工作。2.學校在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學生全面發展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長。附件2：學生操行表現評價 低年段（12年級）維度要 素表 現學生自評小組

8、互評教師評價家長評價品行素養愛國守法1.認識國旗，國徽, 知道國歌并逐步做到唱好國歌。2.認真參加升旗儀式。3.知道學校與社區的基本行為規范，無違章行為。誠實守信1.不說謊話，有錯就改。2.不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還。關心集體1.能積極參加集體活動，知道自己是集體中的一員。2.認真完成集體交給的任務。尊重他人1.聽從長輩的教育，外出或回家時主動向長輩打招呼。2.不取笑別人，能主動幫助有困難的同學。3.不隨意翻動他人的物品，不隨意打擾別人的談話和休息。文明守紀1.知道常用的文明禮貌用語，會使用基本的禮節。如握手、鞠躬、招手、敬隊禮等。2.按時上學，不遲到、不早退，有事有病先請假。3.說話

9、文明，不打架不罵人。4.在公共場所遵守規定，不擁擠，不喧嘩。環保衛生1.積極參加班級值日，學會打掃衛生。2.知道愛護花草和樹木，不攀折不踐踏。3.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。安全自護1.自覺地遵守基本的交通規則。2.記住家庭住址、電話以及父母的姓名、工作單位及聯系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）電話，并會撥叫這些電話。學習習慣主動學習1.課堂上能集中注意力，認真聽講，大膽發言。2.按時獨立完成作業，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢正確。3.遇到問題能主動大膽請教他人。學會學習1.背誦、復述能力強，各個學科的成績能達到優良標準。2.有讀課外書的興趣。創新實踐1.善于

10、觀察，樂于思考，愛提問題。2.積極參加科技活動，有金點子和小制作。合作交往樂于交流1.能為別人的進步而高興，樂于接受同學的批評。2.有自己的好朋友。學會合作1.合作時，能與組員分工協作完成任務。2.積極參與合作，懂得合作的方法。生活習慣健康狀況1.認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2.積極參加體育運動，不怕吃苦。3.坐立行姿勢正確,體質測評成績合格。生活方式1.早睡早起，按時作息。2.飯前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，儀表整潔。審美表現審美情趣1.喜歡美的事物，能認真上好藝術課。2.喜歡看少兒藝術節目。藝術表現1.積極參加藝術活動。2.有簡單的藝術作品。中年段（

11、34年級）維度要 素表 現 學生自評小組互評教師評價家長評價品行素養愛國守法1.尊敬國旗、國徽；升國旗時，莊重嚴肅，行好隊禮，唱好國歌。2.懂得簡單的法律常識。誠實守信1.待人真誠，言行一致。 2.作業不抄襲、考試不作弊。3.答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。關心集體1.積極參加集體活動，多為班級做好事。2.不做有損于集體榮譽的事情，懂得互相尊重和合作。尊重他人1.知道父母和長輩的生日，關心父母。2.尊老愛幼，平等待人，和同學能友好相處。3.懂得謙讓，不任性，能主動為他人著想。4.尊敬老師，虛心領教，積極協助老師的教育工作。文明守紀1.微笑待人，主動向別人問好。2.遵守公共秩序，乘車時主

12、動給老幼病殘孕讓座。3.上課專心聽講，遵守課堂紀律。環保衛生1.認真參與環衛勞動，平時注意保持校園、教室整潔。2.講究節約，有隨手關燈和隨手關水龍頭的習慣。3.愛護公物，不亂刻畫，不隨意損壞。安全自護1.珍愛生命，不做危險性的游戲，不瘋趕打鬧；放學上學能結伴同行。2.遇到緊急或危險情況時知道利用各種緊急電話正確地報警。3.健康上網，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。學習習慣主動學習1.上課注意力集中，學會傾聽和表達。2.自覺按要求完成作業，有訂正的習慣。3.堅持每天閱讀課外書籍半小時。學會學習1.各個學科成績達到良好標準；2.在老師的指導下學會預習和復習。創新實踐1.喜歡思考和創造，經常有一

13、些新的思考和實踐。2.積極參加科技活動，有金點子和小發明。合作交往樂于交流1.活潑開朗，愿意和同學交往。2.愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。學會合作1.合作時能與組員合理分工，協作完成任務。2.學會謙讓和寬容。生活習慣健康狀況1.積極參加運動，養成鍛煉習慣；2.有一項自己喜愛的體育活動，體質測評成績合格。3.知道奧林匹克精神并有主動參與意識。生活方式1.早睡早起，勞逸結合；2.均衡飲食，不挑食不偏食。3.會整理自己的房間；會做一些力所能及的家務勞動。審美表現審美情趣1.認真上好藝術課，達到課程標準要求。2.儀表美，穿戴得體。藝術表現1.積極參加藝術活動，有一定的藝術表現能力。2.有自己得意的

14、藝術作品。高年段（56年級）維度要 素表 現學生自評小組互評教師評價家長評價品行素養愛國守法1.堅持看報紙或電視新聞，關心國家大事2.懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。誠實守信1.講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質。2.學會保護尊重自己和別人的隱私。3.知錯就改,敢于承擔責任。關心集體1.珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2.關心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。待人友善1.學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2.不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3.尊重他人的民族習慣。文明守紀1.講究公共衛生，愛護公共設施。2.遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3.講文明話、

15、做文明事，自覺抵制不文明現象。4.上課專心聽講，嚴格遵守課堂內外的紀律。環保衛生1.積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2.懂得環境保護的意義，愛惜環境并主動使用環保產品。3.尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。安全自護1.遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。2.掌握一定的安全自護知識，學會自我保護。3.珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。學習習慣主動學習1.自覺預習和復習功課。2.課堂上能大膽地發表自己和別人不同的見解。3.堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。學會學習1.學會制定學習計劃，各個學科的成績達到合格以上標準。2.能利用圖書館、展覽館和網絡等渠道搜集

16、相關的信息。創新實踐1.學會從不同角度觀察、思考、分析問題。2.在各個學科活動中，有12項成果。3.學以致用，能利用所學解決實際問題。合作交往樂于交流1.珍視友誼，樂于和好朋友交流。2.敢于在社交場所表現自己，熱情大方，文明禮貌。學會合作1.善于欣賞和贊美別人；2.能與伙伴取長補短，互相促進。3.愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。生活習慣健康狀況1.認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2.知道基本的健康常識，體質測評合格。3.有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。生活方式1.自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2.生活有秩序，作息有規律，能科學地安排自己的生活。3.能配合父母

17、每周獨立干一件簡單的家務勞動。審美情趣有一定的藝術欣賞能力并有自己喜愛的藝術家及其作品。藝術表現1.能主動地對某種藝術形式進行了解；2.至少有一項突出的藝術才藝，并能大膽地在活動中展示自己的成果。注：學生自評、小組互評、教師評價及家長評價按 三個等級分別評價。操行表現綜合評價根據學生自評、小組互評及教師評價的情況按優秀、良好、合格、待合格四個等級評價。附件3：語 文語文素養從寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學業水平測試等五個方面進行評價。寫字評價一、評價內容課本后生字表中要求會寫的生字。二、評價辦法1. 從生字表要求會寫的生字中隨機抽選出50個生字作為考核內容。 2. 學校組織對各

18、班所有學生進行考核。準備聽寫用田字格紙，每字報2遍；推磨批改，確定等級。 三、等級評定優秀：正確率90%以上且入體率70%以上。 良好：正確率80%89%且入體率60%以上。合格：正確率70%79%且入體率50%以上。 待合格：其余為待合格。朗讀與背誦評價一、評價內容朗讀：課本中學過的所有課文。背誦：要求背誦的所有課文，中、高年級較長的課文，可從中選擇幾個段落（不少于300字）。二、評價辦法 1. 學校組織對各班所有學生進行考核。2. 朗讀：將學期內學過的所有課文做成簽條，由學生抽一篇朗讀。背誦：將學期內要求背誦的課文做成簽條，由學生抽一篇（段）背誦。 三、等級評定優秀：語音準確，讀背流利，停

19、頓正確，能按課文內容讀出或背出不同的語氣，表達一定的感情。錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于3次。良好：語音準確，讀背流利，停頓正確，錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于4次。合格：語音基本準確，停頓基本正確，錯誤之處不多于6次。待合格：其余為待合格。古詩詞背誦評價一、評價內容興化市教育局教研室關于加強小學生誦讀古詩詞的意見中規定的篇目，一二年級每學期10首，三到六年級每學期15首。二、評價辦法 1. 學校組織對各班所有學生進行考核。 2. 將學期內應背誦的篇目做成簽條，由學生抽取兩篇背誦。 三、等級評定優秀：能熟練背誦，語音準確，按古詩詞節奏做出正確停頓，有一定的感情，

20、每首錯處不多于1處。良好：能熟練背誦，語音準確，注意停頓，每首錯處不多于1處。合格：能熟練背誦，語音基本準確，每首錯處不多于3處。待合格：不能熟練背誦，或每首錯處在3處以上。課外閱讀評價一、評價內容課本配套的教輔用書中的課外閱讀讀本。為了達到語文課程標準規定的“一、二年級課外閱讀總量5萬字以上，三、四年級課外閱讀總量40萬字以上，五、六年級課外閱讀總量100萬字以上”的要求，教研室和各學校規定的閱讀書目。二、評價辦法 1. 學校組織對各班所有學生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀量進行考核。 2. 書面測試：學校統一編制試卷，推磨監考，統一閱卷，評定成績。 3. 面試：學校統一編制面試試題。推磨面試，

21、評定成績。 三、等級評定綜合上述三點內容，作出優秀、良好、合格、待合格的定性評價。期末學業水平測試學校每學期期末組織一次學業水平達標測試，推磨監考，流水閱卷。一二年級90分以上為優秀，7589分為良好，6074分為合格，60分以下為不合格。三到六年級85分以上為優秀，7084分為良好，6069分為合格，60分以下為待合格。四、表格樣式 興化市××學校××班學生語文素養評價表學號姓名性別寫字朗讀與背誦古詩詞背誦課外閱讀期末測試備注分數等第附件4：數 學數學學科從過程考核（口算、操作）與期末綜合測試兩個方面進行評價。數學口算、操作評價一、評價內容本學期學過的

22、口算、估算（四年級另加計算器）、數學實踐操作二、評價方法1. 在新課結束后，期末復習前，根據不同年級的要求，將本學期學過的口算、估算（占80%）、數學實踐操作（占20%）編寫成測試題，對所有學生進行測試。2. 學校組織測試，流水批改。三、等級評定優秀：一二年級90分以上，三至六年級85分以上。良好：一二年級7589分，三至六年級7084分。合格：一二年級6074分，三至六年級6069分待合格：60分以下。期末學業水平測試一、評價內容對本學期學生應掌握的數學基礎知識、基本技能、數學思考和解決問題能力等進行全面檢測。二、評價方法學校每學期期末組織一次學業水平達標測試，推磨監考，流水閱卷。三、等級評

23、定（與語文期末學業測試等級評價相同。）四、表格樣式興化市××學校××班學生數學素養評價表學號姓名性別口算操作期末測試備注分數等第附件5：英 語英語學科從過程考核（口語）與期末綜合測試兩個方面進行評價。英語口語評價一、評價內容本學期學過的四會單詞背誦與拼寫，日常交際用語，四會句型、對話或課文朗讀。二、評價方法將本學期學過的四會單詞、日常交際用語、四會句型、對話或課文編制成A、B、C、D四種試卷，對學生進行測試。三、等級評定優秀：語音語調正確，朗讀自然流利。錯誤之處不多于2處。良好：語音語調正確，朗讀自然流利。錯誤之處不多于4處。合格：語音語調基本正確，雖有

24、6處錯誤，但朗讀還比較自然流利。待合格：語音語調不夠正確，朗讀不夠連貫。錯誤之處多于6處。期末學業水平測試一、評價內容三年級聽力約占70%，其它內容約占30%；四六年級聽力約占30%，其它內容約占70%。二、評價方法學校每學期期末組織一次學業水平達標測試，安排英語老師專門負責聽力，推磨監考，流水閱卷。三、等級評定（與語文、數學學科相同）四、表格樣式興化市××學校××班學生英語素養評價表學號姓名性別口語期末測試備注分數等第附件6： 音 樂一、評價內容本學期音樂課本中要求會唱的所有歌曲或會演奏的器樂。二、評價方法1. 將本學期應會唱的歌曲或會演奏的器樂曲目做

25、成簽條，由學生抽取一首演唱或演奏。2. 學校組織教師對所有學生進行評價。三、等級評定1. 演唱優秀：能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于兩處。良好：能夠用自然的聲音，基本準確的節奏和音調有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于3處。合格：節奏、音調基本準確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于4處。待合格：節奏、音調不夠準確，演唱不夠連貫，錯誤多于4處。2. 演奏優秀：演奏時能較準確地把握作品的風格特點、有較強的音樂表現力；基本達到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。良好：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現力；對

26、演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面尚可。合格：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。待合格：演奏時對作品的風格特點把握不夠、音樂表現力差；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求達成度較差；演奏姿勢和方法不正確，演奏多處不夠完整、清晰、流暢。四、表格樣式興化市××學校××班學生音樂素養評價表學號姓名性別演唱演奏等第備注附件7：美 術一、評價內容本學期美術課本中所學過的繪畫或手工。二、評價辦法1. 由學校預定評價題。

27、2. 學校組織教師對所有學生進行評價。三、等級評定優秀：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構圖適當，造型美觀。良好：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有較好的創意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構圖基本適當，造型美觀。合格：能抓住主題進行創作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構圖適中。待合格：不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。四、表格樣式興化市××學校××班學生美術素養評價表學號姓名性別繪畫手工等第備注附件8：體 育一、評價內容根據國家學生體質健

28、康標準的測試項目，每個年級測試兩項，其中一項為必測項目，另一項由學生從下表選測項目中選擇。組 別必測項目選 測 項 目一、二年級坐位體前屈50米跑、投沙包、立定跳遠、跳繩、踢毽子三、四、五、六 年級50米跑坐位體前屈、立定跳遠、跳繩、踢毽子、擲實心球、仰臥起坐、籃球運球、排球墊球、足球顛球 二、評價辦法學校組織教師對所有學生進行測試。 三、等級評定根據國家學生體質健康標準的評分標準逐項計分（三、四、五、六年級踢毽子參照一、二年級標準，三、四年級籃球運球、排球墊球、足球顛球參照五、六年級標準）。 優秀：兩項均分在85分以上。良好：兩項均分在70-84分。 合格：兩項均分在60-69分。待合格：兩

29、項均分在60分以下。 四、表格樣式 興化市××學校××班學生體育素養評價表學號姓名性別坐位體前屈50米跑投沙包立定跳遠跳繩踢毽子仰臥起坐籃球運球排球墊球足球顛球兩項均分等第 附件9：科 學一、評價內容1. 情感習慣：主要評價學生在科學課上是否積極地參與活動；是否能認真準備教師布置的實驗材料；是否關心科學現象或問題；是否能夠大膽想象等。  2. 科學知識：主要評價學生對科學的基礎知識能否掌握；對科學現象或問題能否正確理解和解釋。  3. 實踐操作：主要評價學生是否能用各種感官直接感知自然事物；是否能用簡單工具對物體進

30、行觀察；是否能制作簡易科學模型等。 二、評價辦法  平日評價：主要針對學生的情感態度方面。是教師、學生通過日常觀察做出的對每位學生的“科學學習情況的評價”。  期末考查：主要是科學知識和實踐操作，根據書面考查和非書面抽測情況進行評價。三、等級評定    優秀、 良好、合格、待合格。四、表格樣式興化市××學校××班學生科學素養評價表學號姓名性別科學知識實踐操作等第備 注附件10：品德與生活（一二年級） 一、評價內容重點考核學生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能力。具體

31、內容為“教材和日常行為表現”。 二、評價辦法 1現場考核，情境交流。 將全班分成四個小組，選出小組長，安排四個情境，小組長抽簽選擇情境進行考核。主要考核學生的應變能力及道德認知、判斷能力。一組考核時，其他小組合議打分。例：情景一：家里來了客 情景二：游戲快樂多情景三：我會打電話情景四：我最愛讀的書 2自評、互評、家長評、老師評 三、等級評定 優秀、良好、合格、待合格。品德與社會（三六年級） 一、評價內容 根據課程標準的總目標、分目標和內容標準確定評價內容。 1學習態度。包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務的態度。 2學習能力和方法。包括學習中觀察、探究、思考、表達的能力；搜集、整理、分析

32、資料的能力；與人合作完成學習任務的能力等。 3學習結果。完成學習任務的質量和進步程度。 二、評價辦法 1.自評、互評、家長評、教師評 2.期末考查：重點考查學生的道德認識和道德判斷能力，以了解學生掌握知識和技能情況。三、評價等級優秀、 良好、 合格、 待合格。四、表格樣式 興化市××學校××班學生品德與生活（社會）素養評價表學號姓名性別內容自評互評家長評教師評情感、態度、體驗品德、行為、習慣知識、技能、方法附件11：信息技術 一、評價內容 三年級： 1. 識別計算機基本的輸入、處理、輸出設備的名稱及常見的計算機外部設備。 2. 正確開、關機，熟悉鍵盤、鼠

33、標的操作。 3. 掌握漢字輸入技能。 4能比較熟練地使用畫圖軟件。 四年級： 1知道標準指法的概念，能用標準指法輸入正確漢字、拼音。 2. 每分鐘輸入5個漢字。 3能簡單登錄常見網站。 五年級： 1. 能熟練操作電腦，能用標準指法輸入漢字，每分鐘輸入10個漢字。 2. 能利用LOGO語言簡單編程。 3. 學會電子郵件的操作。 六年級： 1. 每分鐘輸入15個漢字。 2. 能制作簡單的幻燈片。 3能制作一件圖文混編的電子小報作品。 二、評價辦法在本學期學習的操作技能的知識點中抽取5條作為試題作上機操作、口頭或書面表述。依據試題完成情況給出評價結果。  三、評價等級優秀、良好、合格、待合格。 四、表格樣式興化市××學校××班學生信息技術素養評價表學號姓名性別知識掌握實踐操作等第備 注附件12：綜合實踐 一、評價內容 1.參加綜合實踐活