1、-1 -演講技能實訓課程標準教案課程代碼：課程名稱：演講技能實訓課程類型：選修課程屬類：專業實踐課程課程學分：1計劃課時：36 學時適用專業：漢語言文學制訂時間：職業資格：秘書等級資格證開課部門：文學院制訂：演講技能實訓課程組批準人：課程負責人：一、課程概述（一）課程性質該課程是秘書學、廣播電視學專業的專業實踐課程。（二）課程定位該課程是秘書學、廣播電視學專業的實踐課程，主要對接基礎教育、 文員、廣播電視、新媒體以及其他相關行業的職業崗位，是提高相關職業 素質與職業能力的核心課程。本課程是提高學生專業技術能力，尤其是思 維、邏輯、口語表達的重要訓練內容，在規定課時內學習與之相關的理論 基礎，在

2、此基礎上進行大量的演講訓練，努力將學生培養為復合型、應用 型人才。本課程秘書學開設于第四學期，廣播電視學開設于第五學期。（三）課程設計思路1、總體思路：我校是一所省屬綜合性本科院校，建設目標是特色鮮明 的高水平應用型綜合性大學，文學院主要培養適應地方現代化建設的涉及 基礎語文教育、文化管理、文秘、新聞和廣告等各方面專業人才。本課程 在培養學生的綜合素養方面發揮著重要作用。課程設計的總體思路是：在- 2 -向學生傳授演講學基本知識的同時，注重培養學生的思維能力、邏輯能力、 口頭表達能力等能力，調動學生運用基礎專業理論課的能力、查找相關背 景資料、進行話題分析能力；使學生在話題演講的過程中，擴充各

3、種政治、 宗教、歷史、哲學、文學、藝術等領域的知識；注重經典演講作品的精聽、 精看與賞析，培養學生的藝術感知、社會感知、語言感知、文化感知能力， 引導學生理解社會、理解人性，能夠更好地調動自己所學知識，進行口語 表達，形成言之有理、言之有物、言之有據、言之有情的表達風格。2、具體方法：實施“課堂+實踐”的模式，將專業素養與應用專業的 能力落到實處。每周2學時，總學時為36學時。要求每位主講教師通曉所 有內容，并能根據相關理論對實踐課上學生的演講進行點評、分析及提升。 本課程尤其強調實踐，在課程設置初始即盡量確保每位同學都有實踐、開 口演講的機會，在實踐中讓學生提升自身的思維能力、演講能力等，引

4、導 學生向復合型、應用型人才方向發展。二、課程目標（一）課程工作任務目標1、系統掌握演講學的基礎知識，精聽、精看演講作品，掌握一般演講 的創作基本規律，熟悉本學科的最新動態。2、提高學生查找、閱讀、分析、整合資料的能力，使之建立起科學、 求實的演講倫理道德，能夠將本專業所學知識綜合運用到演講的表達中來。 通過分析經典演講，培養學生高層次的審美鑒賞力，引導學生掌握演講的 技能和方法，培養學生的口頭表達能力。3、通過學生演講能力的訓練，提高學生思維、邏輯、語言表達、形體 等綜合能力與素質。（二）職業能力目標針對學生在基礎教育與政府部門、企業就業的特征，強化專業知識學習與專業應用能力的培養。1、培養

5、口頭表達藝術的鑒賞能力和批評能力；-3 -2、培養學生的思維能力，通過搜集資料、整合分析得出有用的信息：3、具有較強的口頭表達能力，能夠勝任未來相關崗位的語言表達要求;4、培養學生的宏觀和微觀意識，學會做事情和解決問題的章法。三、課程教學內容、學時安排（專業教育課程）（一）課程教學內容早節課程內容教學方式教學目的第一講演講學概論講授、討論對演講這門學科有一總體認知，介紹本門課程的總體安排。第二講演講的準備：起始 部分講授、討論學會確定主題、分析聽眾、寫出演講的目標陳述（總體 目標與具體目標）。第三講實踐演講前的準備工作對于演講本身來說是非常重要的前 期工作，可以說沒有良好的準備就不會有出色的演

6、講， 本講通過實踐讓學生掌握演講起始部分的準備工作。第四講演講的準備：適應聽眾講授、討論適應聽眾的意思即是根據聽眾的需求、興趣和期望對演講信息進行調整的過程。包括尋找相關性、了解聽眾的 初始態度、與聽眾建立共冋基礎、展示演講者的可信度、 幫助聽眾理解和記憶信息。第五講實踐通過實踐，讓學生建立起演講的交流服務意識，根據聽 眾的需求、興趣和期望對演講信息進行調整的過程。第六講組織演講的主體部分講授與討論組織演講的主體部分，從結構上看必須要解決三個問 題：一是確立主要觀點，二是列出演講正文的提綱，三 是創作各部分的過渡部分。第七講實踐通過實踐，讓學生理解并掌握如何從宏觀上組織演講的 主體部分。第八講支持你的觀點：事例講授、討論向學生介紹證明自己觀點的三種基本方法，第一種是用事例證明。第九講實踐讓學生實踐用事例證明自己觀點的方法。第十講支持你的觀點：數據講授、討論向學生介紹證明自己觀點的三種基本方法，第二種是用數據證明。第十卜一講實踐通過實踐讓學生掌握用數據證明自己觀點的方法。第十二講支持你的觀點：證-_:言講授、討論