1、為中華之崛起而讀書（第一課時）課前準備：搜集從鴉片戰爭到抗日戰爭時期，中國近代歷史的重大事件。課前談話1：1、 同學們，課前老師請你們搜集了中國近代歷史的資料，現在我們來交流一下。2、 這一切無不證明中華民族到了最危險的時候，你們看3、 清政府昏庸無能，帝國主義如同貪婪的野獸掀起了瓜分中國的狂潮，人民生活在水深火熱之中，就在當時，一位十二三歲的少年發出了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語！（板書課題）4、 知道他是誰嗎？（生：周恩來）師：對！他就是我們新中國的第一任總理周恩來！5、上課課前談話2：愛國名言一、 導入1、 今天我們來學習：為中華之崛起而讀書2、 你來讀。一讀。（你讀得字正腔圓）（你

2、讀得很有節奏）（你讀得響亮有力）二讀，崛起是什么意思？（興起）你知道題目的意思嗎？（為了中國的振興、強大而讀書）3、 這是讀書的目的，讓我們清晰而堅定把課題再讀一讀。4、 周恩來為什么要為中華之崛起而讀書呢，今天，讓我們再次回顧那段歷史，感受少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的偉大抱負！二、 初讀，整體感知1、 請大家打開書本，認真讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、 檢查生字詞。帝國主義列強 租界 誰來讀這一組詞？帝國主義列強指的是什么？他們在中國都干了些什么？（帝國主義列強是指英國、法國、美國、德國、日本等國家，他們憑借著自己強大的軍事力量無理由地欺負一些弱小的國家。政府被迫同意侵略者在中國

3、的大地上圈地、建房，形成國中之國，他們在里面想干什么就干什么，不讓弱國的人進去。這便是“租界”。得意揚揚 耀武揚威 衣衫襤褸 再來看這組詞語，誰來讀？ 你連“衣衫襤褸”這么難讀的詞語都讀準確了，真了不起！誰也能像他一樣，念念這個詞語？讀這個詞語你仿佛看到了什么？ 這三個詞寫什么的？（前面兩個寫神態，后面一個寫外貌） 一起讀，記住這三個表示神態、樣子的詞語。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。 再來看到這個句子？你來讀讀看（你把難讀的字都念準確了） 請你再來讀（你把兩個多音字也念對了） 我們一起來讀一讀。3、 梳理全文 周恩來小小年紀就發誓為中華之崛起而讀書，是什么原因促使他立

4、下如此大的志向呢？快速瀏覽課文，從文中找出詞組來。 （板書：中華不振）拿起筆和我一起寫“振”，“振”就是什么？（奮起，興起的意思）中華不振就是說（中國沒有奮起，發展慢，落后） 指著板書說：因為中華不振，所以周恩來立志：為中華之崛起而讀書。中華不振會將是怎樣的景象呢？現在請同學們仔細默讀課文1-8小節，找出描寫中華不振的句子，選擇你體會最深的一處用橫線畫下來，等下我請同學來讀。（生默讀課文，找、畫句子。） 現在請你把你找到的表現中華不振的句子讀給大家聽。當時的東北是中國的經濟命脈，控制了東北，帝國主義就是控制了大半個中國。可見，帝國主義列強的野心之大。伯父和我的對話生1：伯父和我的對話師：中國人

5、在自己的國土上惹出麻煩卻沒處說理去，你是從伯父的話語中感受到中華不振。你再來讀讀伯父的話。生2：讀伯父的話。師：你來讀伯父的第一句話，伯父叫周恩來躲開這個地方，是因為一起讀，伯父說的中華不振讓少年周恩來感到（貼：疑惑不解）你還從哪里感受到中華不振？租界地生3：讀描寫租界地的段落。師：你從燈紅酒綠的租界地卻看不到中國老百姓的影子感受到了中華不振。還有其它地方嗎？租界地發生的一幕生4：讀第八自然段。師：少年周恩來親眼目睹了租界里的那一幕，貼：（親眼目睹）你也從這里感受到了中華不振。還有其它地方嗎？過渡：是的，課文處處讓我們感受到中華不振，尤其是租界里發生的那件事，更讓我們揪心。現在我們就去租界看看

6、吧。三、 聚焦“租界” 自由讀讀這段話，想一想租界是個怎樣的地方？ 為什么是闖進？從這個詞，你知道租界是個怎樣的地方？ 租界對誰看守很嚴？請你再來讀。 （中國的土地卻不允許中國人進去，中華不振啊！） 生：燈紅酒綠、熱鬧非凡 生：很多外國人和巡警。 租界是個怎樣的地方，你來說。別處指的是什么地方？會是怎么樣的？出示：圖片（中國老百姓生活的地方）然而在別處，在中國同一片土地上，卻是中國老百姓無邊的痛苦生活，他們住在破破爛爛的地方，忍凍挨餓，靠著草根和野菜生活。而更多的人則流落街頭，無家可歸，徘徊在生命的死亡線上。這樣的對比，一定令你很心痛，你來讀。（這就是租界，燈紅酒綠，熱鬧非凡）你再來讀（這就與

7、中國老百姓生活的地方大不相同的租界。這一切的一切都是因為 過渡：因為中華不振，在中國的土地上竟上演著這樣痛心的一幕。四、聚焦“事件”1、靜靜地讀這幾行字，透過字里行間，你仿佛看到了誰？看到了怎樣的畫面？ 2、交流：不幸的婦女、慘無人道的洋人、可惡的巡警、敢怒不敢言的中國人3、 把你看到的讀給大家聽好嗎？請你讀第一句：他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。在這里，你對哪個詞感到很困惑？大個子洋人本該是怎樣的神情（慌里慌張、面如土色、面如死灰）而此刻我們看到的是一副怎樣叫囂的嘴臉？（得意揚揚）衣衫襤褸的婦女，得意洋洋的洋人，這一定刺痛了你

8、的心，請你讀。（評價：我聽出了你的憤怒、悲哀）過渡：可惡的巡警你看到了嗎？請你讀。 親人被軋死，卻遭到訓斥。你能體會她的心情嗎？生1： 傷心、難過、悲痛 這個被軋死的可能是誰？ 我的親人被洋人的汽車軋死了，我原指望中國的巡警局能給我撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把我訓斥了一通。師：被軋死的，可能是她活潑可愛的孩子，她心如刀絞，請你讀。（你原指望誰知不但不反而）（你在控訴這個不公的世道。）被軋死的，可能是她相依為命的丈夫，她悲痛欲絕。（指名讀）（你也在為自己鳴不平。）被軋死的可能是她白發蒼蒼的母親，她心都碎了。（一起讀） （你的悲痛，你的憤怒，圍觀的中國人知道，我們也

9、知道。）圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。 你聽了婦女的哭訴，你最想說什么？最想做什么？ 可是，當時圍觀的中國人是怎么做的？請你讀。（你不敢做什么？）你來讀。（你不敢做什么？） 他們為什么不敢做？這一切都是因為 因為中華不振，所以在中國的大地上竟上演著這樣不公正的一幕衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。因為中華不振，中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。還是因為中華不振，圍觀的中國人都緊握著拳頭。只能勸勸那個不幸的婦女。四、 落后就要挨打！在落后的舊中國，中國人民只有挨打的份，走進百年之前的中國，像這樣受帝國主義欺凌的事件有何止沈陽租界地里的那一件呢！ 1、出示視頻，同學們，當你看到千千萬萬個老百姓橫尸街頭的畫面、當你聽到孩子痛苦哭泣的聲音時，你的內心還會平靜嗎？ 2、 面對中華不振，伯父選擇的是：躲！圍觀的中國人選擇的是：忍！面對中華不振，少年周恩來選擇的又是什么呢？當時的周恩來是怎么想的：（ ） 他在沉思什么？他會一遍又一遍在心中對自己說著什么？拿起你的筆，寫下來。（播放悲愴傷感的輕音樂，學