1、比一比教學設計教學內容: 北師大版小學數學二年級下冊第36，37頁“比一比”教學目標：知識與技能：1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示萬以內數的大小。2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。過程與方法：1、通過多形式活動，結合現實素材，感受大數的意義。2、讓學生經歷探索比較數的大小的過程。情感態度價值觀：培養大家勤于動手動腦的良好習慣。樹立學習數學的自信。教學重點：比較萬以內數的大小的方法教學難點：讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法教    具：教學PPT課件教學過程：（一）創設情境，引入新課。師：你喜歡去爬山嗎？我們的祖國風景優美，

2、物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識，好嗎？（出示情景圖）。獲取信息：生讀，問：誰最高？誰最低？ 1、比較黃山和香山那座山高？, 你是怎樣比較呢？  學生回答：黃山。黃山1873米是四位數，香山575米是三位數，四位數比三位數大，所以1873575（板書）。    師：這個同學分析很有道理，四位數確實比三位數大。（板書：位數不同 直接比）    2、黃山和恒山比較，那座山高呢？為什么？    生：恒山和黃山都

3、是四位數，在千位上1比2少，所以18732017（板書）。    師：真聰明。比較兩個數，位數相同的數，從最高位比起，最高位大的那個就大（板書：位數相同,比首位）。    3、恒山和華山比較，那座山比較高呢？你能說說理由嗎？    生:華山。恒山和華山都是四位數。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，0比1要少，所以20172160。  師：這個學生的思路很清晰，語言概括很具體。同學們，比較兩個數，如果位數相同的數，最高位也相同的數，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書：首

4、位相同,依次比）（二）實踐活動，探索新知。   活動1“購買電器”：（課件出示一些商品及價格） 師：“同學們，近日，我們東冶海爾專賣店周年慶典搞促銷活動，讓我們一起去逛一逛，了解一下電器價格吧。”  1、同學們，你們看到了什么？老師想挑選每種商品中最便宜的電器買回家，你們能幫助我嗎？  2、學生根據商品的價格進行比較，并將結果寫教材第36頁“練一練”中。  3、呈現學生反饋材料，交流比較大小的方法。活動2“游動物園”    師:下一站要去的是野生動物園。呀,迎接我們的動物們真可愛!知道嗎,它們六個是非常要

5、好的朋友,而且決定以兄弟姐妹相稱,可比來比去都沒弄清楚誰大誰小,同學們能不能給它們按年齡從小到大排好順序呢?(課件展示,學生在教材上自主完成)    師引導，生講方法。    師：你為什么這么快就能把這么多數排列出來呢？    生：先按位數多少分一分，分出兩位數、三位數、四位數，就很容易排列了。    生:(點擊課件檢驗并給予鼓勵)   想一想：最小的三位數是多少？最大的三位數是多少？最小的四位數是多少？最大的四位數是多少？（指名回答）（三）猜數游戲，應用

6、新知。兩人一組，一人想數，一人猜。想數的人只能說“是”或“不是”，猜數的人提問，直到把數猜中，猜的次數盡可能少。 （四）考驗能力，樹立自信。  1、考眼力：   估計杯子中的沙里多少。  2、考智力：    確定數的單位。五、課堂評價，總結延伸。    同學們個個表現出色，你們太可愛啦！ 你覺得自己表現得怎么樣？ 這節課我們學到了哪些數學知識？ 課件出示口訣:位數不同,直接比;位數相同,比首位;首位相同,依次比。    請學生

7、集體讀一次,并自己記憶。  板書設計：        比一比             1873 575        位數不同,直接比               四位數 

8、;  三位數             1873 2017      位數相同,比首位               四位數    四位數                           2017 2160       首位相同,依次比