北師大版五年級分數乘法一教學設計_第1頁
北師大版五年級分數乘法一教學設計_第2頁
北師大版五年級分數乘法一教學設計_第3頁
北師大版五年級分數乘法一教學設計_第4頁
北師大版五年級分數乘法一教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、班 級五年級科 目數 學班級人數39場 所教 室教學反思課 型分數乘法（一）（第一課時） (新授課 復習課 拓展課 ）教學目標知識與技能：1能根據解決問題的需要，探究有關的數學信息，發展初步的分數乘法的能力。2培養學生認真計算反復檢驗的好習慣。過程與方法：1、學習整數乘以分數的計算方法，讓學生親自經歷探究整數乘以分數的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數乘以分數。2、培養學生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉化思想，初步了解極限思想。培養學生的觀察能力和動手操作能力。情感態度和價值觀：1、使學生感受到分數乘法與生活的密切聯系，培養學習數學的良好興趣。2、通過小組合作交流，培養學生的合作精神

2、和創新意識，提高動手、實際操作和數學交流的能力，體驗數學探究的樂趣。教學內容陳述性知識:在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數乘法的意義。程序性知識:1、引導學生探索并掌握分數乘整數的計算方法，并能正確計算。2、培養學生觀察分析，推理和概括的能力。元認知知識:1、能夠運用分數乘整數的方法解決簡單的實際問題。2、能培養學生的合作精神和創新意識，提高動手、實際操作和數學交流的能力，體驗數學探究的樂趣。評價方法（調查法 測驗法 觀察法 鑒定法）教學資源印刷材料：圖片多媒體資源：投影儀、課件。模型/實物：長方形卡片。教學重點引導學生探索并掌握分數乘整數的計算方法，并能正確計算。教學難點探索分數乘整數

3、的計算方法。教學關鍵能夠運用分數乘整數的方法解決簡單的實際問題。教學過程 一、復習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數加減運算題。 教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變）并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。二、講授新課出示情境圖同學們我們學習一種新的運算：分數乘法，讓學生想一想什么是分數乘法？學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。教師板書例題，讓學生想一想如何計算？學生列出算式3×，學生同桌之間相互討論，如何計算整數乘以分數？教師提問學生說一說自己

4、是怎樣計算的？學生1：學生2：教師和學生總結整數乘以分數的計算方法，整數乘以分數，只把整數乘以分子，分母不變。）三、鞏固練習：涂一涂，算一算。并想一想，你覺得自己能從圖中想出什么數學問題？（1）（2） 學生提問：從上面兩個圖中你能發現什么數學問題？根據學生的提問由教師引導其它學生進行針對性分析。 （3）學生觀察過程并討論。并做一做下題。 提問：為什么可以直接約分？你還能從中發現什么數學問題？ （4）練一練 讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。做課本試一試1、2題。四、課堂小結：同學們，這一節課你學到了哪些知識？（提問學生回答）課時作業設計板書設計： 分數乘法（二） 分數乘以整數的計算方法：整數乘以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論