1、新人教版小學(xué)語文五年級上冊白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文。3.了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動性以及幽默的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣寫出白鵝的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。一、導(dǎo)入新課1（出示豐子愷像）這是豐子愷老先生，他是個多才多藝的人，在文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等許多方面都有杰出的成就。他就養(yǎng)過一只白鵝。（出示豐子愷作品鵝）看，這就是他家的鵝。2他不僅為鵝畫了像，還為它寫了一篇文章，題目叫白鵝。（板書課題）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。3齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1詞語

2、供養(yǎng)不周 左顧右盼 頗像 凈角 奢侈 窺伺 侍候 頭頸厲聲喝斥 厲聲叫囂 厲聲叫罵 引吭大叫 昂首大叫2第二組詞語有什么共同之處？(選擇填空，理解意思)3.把這些詞語放到課文中還認(rèn)識嗎？自由朗讀課文，看看文中的白鵝給你留下了怎樣的印象。三、抓住主線1.讀完這篇課文，白鵝給你留下了怎樣的印象？2.其實(shí)文章中用一句話就告訴了我們它是怎樣的動物：好一個高傲的動物！a.你們是聰明的孩子，把這么長的課文讀成了一句話，哪位更聰明的孩子能把這句話讀成一個詞語？（高傲）b.板書“高傲”c.什么叫高傲？d.把這個詞語用在你身上你高興嗎？e.那作者把這個詞語用在白鵝身上他討厭白鵝嗎？3.課文通過哪些方面寫出了白鵝

3、的高傲呢？四、品讀“高傲”1.默讀課文的三至七自然段，劃出你你覺得最能體現(xiàn)白鵝高傲的句子并多讀幾遍。 2.“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！盿.你覺得在讀這句話的時候應(yīng)該突出哪些詞語，并說出為什么。b.帶著這種體會再讀。c.真是好一個高傲的動物！3.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。A.見過凈角出場嗎？想看嗎？相信看過之后你會讀得更好。（放視頻）B.你覺得凈角的出場是怎樣的？C.鵝就是這樣走路的，怎么讀這句話？D.這才是鵝走路阿，跟鴨子走路一樣嗎？我把鴨子請出來和鵝一起走，（鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；）你能讀出他們的不同嗎？

4、不是寫鵝的嗎?為什么在這里還要寫鴨子的走路呢?(體會對比的寫法) E.鵝就是這樣走路的， 真是好一個走路_的白鵝。F.好一個高傲的動物！4.其實(shí)啊，鵝的吃相最能顯示出它的高傲了，哪些地方令你印象深刻？為什么？“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草?！盇.誰來讀一讀，讓全場的人都知道鵝吃什么，是怎樣吃的。生一。B.師：明白了，吃三樣?xùn)|西，先吃冷飯，再喝水，再吃泥和草。這種吃飯的做法用文中的一個詞語就叫（生：三眼一板，師板書）C.三眼一板也叫一板三眼，是京劇里的一種板式，就好像我們音樂課里的44拍，跟老師一起打。練習(xí)上下文理解一下，文中的三眼一板指什么？D.鵝吃飯時怎樣三眼一板的?

5、一起讀一讀。E.吃得東西能少嗎？吃得順序能變嗎?這就是（三眼一板），這就是一絲不茍！這真是好一只吃飯三眼一板、一絲不茍的白鵝?。.多有意思阿，正是因?yàn)檫@有趣的三眼一板，我們的鵝老爺給我們上演了這么生動的一幕“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也?！盿.老師最喜歡這一段了，想

6、給大家表演一下，好嗎？把“鵝老爺換成白鵝”讓學(xué)生體會用詞的精妙之處?！谤Z老爺”和“白鵝”有什么不同？b.一個鵝老爺又那么大學(xué)問，可真是不能換，那老師就把鵝老爺吃飯的趣事演一演吧 。c.你們能像老師一樣讀一讀嗎？加上動作，讀出趣味，自己試試吧。d這“狗偷鵝食”的場景讓你感到怎樣？他的主人看到這一幕怎樣？是啊，這只白鵝給我們帶來了快樂，更給他的主人帶來了無限樂趣！五、總結(jié)升華1.通過這篇文章，我們認(rèn)識了這（出示句子）好一個叫聲鄭重嚴(yán)肅、走路大模大樣、吃飯三眼一板、一絲不茍的白鵝！2同學(xué)們，你們喜歡這只白鵝嗎？為什么？（講臺板書）是啊，所以我們贊嘆“好一個高傲的動物！”3.作者喜歡它嗎？這對他來說還僅僅是一只鵝嗎？4.這只鵝這么有個性，給作者帶來了這么多樂趣，它已經(jīng)變成了作者的家人?。∷宰髡邘е矏壑橛绵翋鄣目谖欠Q贊它“好一個高傲的動物！”（體會“好一個”的語氣。）5.這么有趣的一個家伙，誰能把它忘了呢？難怪在豐子愷先生的原文中這樣寫道：“我的房子要賣的前幾天，我把這白鵝送給了遠(yuǎn)方的友人，送出的幾天之內(nèi)，總感覺自己與一個朋友訣別了，心中十分地留戀”（課間出示，配樂讀）。師：他在留戀什么呢？同學(xué)們到原文中去獲得更深的體會吧！六、