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文檔簡介
1、新人教版小學(xué)語文五年級上冊白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文。3.了解白鵝的特點(diǎn),體會作者對白鵝的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動性以及幽默的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣寫出白鵝的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。一、導(dǎo)入新課1(出示豐子愷像)這是豐子愷老先生,他是個多才多藝的人,在文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等許多方面都有杰出的成就。他就養(yǎng)過一只白鵝。(出示豐子愷作品鵝)看,這就是他家的鵝。2他不僅為鵝畫了像,還為它寫了一篇文章,題目叫白鵝。(板書課題)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。3齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1詞語
2、供養(yǎng)不周 左顧右盼 頗像 凈角 奢侈 窺伺 侍候 頭頸厲聲喝斥 厲聲叫囂 厲聲叫罵 引吭大叫 昂首大叫2第二組詞語有什么共同之處?(選擇填空,理解意思)3.把這些詞語放到課文中還認(rèn)識嗎?自由朗讀課文,看看文中的白鵝給你留下了怎樣的印象。三、抓住主線1.讀完這篇課文,白鵝給你留下了怎樣的印象?2.其實(shí)文章中用一句話就告訴了我們它是怎樣的動物:好一個高傲的動物!a.你們是聰明的孩子,把這么長的課文讀成了一句話,哪位更聰明的孩子能把這句話讀成一個詞語?(高傲)b.板書“高傲”c.什么叫高傲?d.把這個詞語用在你身上你高興嗎?e.那作者把這個詞語用在白鵝身上他討厭白鵝嗎?3.課文通過哪些方面寫出了白鵝
3、的高傲呢?四、品讀“高傲”1.默讀課文的三至七自然段,劃出你你覺得最能體現(xiàn)白鵝高傲的句子并多讀幾遍。 2.“凡有生客進(jìn)來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠?!盿.你覺得在讀這句話的時候應(yīng)該突出哪些詞語,并說出為什么。b.帶著這種體會再讀。c.真是好一個高傲的動物!3.鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。A.見過凈角出場嗎?想看嗎?相信看過之后你會讀得更好。(放視頻)B.你覺得凈角的出場是怎樣的?C.鵝就是這樣走路的,怎么讀這句話?D.這才是鵝走路阿,跟鴨子走路一樣嗎?我把鴨子請出來和鵝一起走,(鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相;)你能讀出他們的不同嗎?
4、不是寫鵝的嗎?為什么在這里還要寫鴨子的走路呢?(體會對比的寫法) E.鵝就是這樣走路的, 真是好一個走路_的白鵝。F.好一個高傲的動物!4.其實(shí)啊,鵝的吃相最能顯示出它的高傲了,哪些地方令你印象深刻?為什么?“先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草?!盇.誰來讀一讀,讓全場的人都知道鵝吃什么,是怎樣吃的。生一。B.師:明白了,吃三樣?xùn)|西,先吃冷飯,再喝水,再吃泥和草。這種吃飯的做法用文中的一個詞語就叫(生:三眼一板,師板書)C.三眼一板也叫一板三眼,是京劇里的一種板式,就好像我們音樂課里的44拍,跟老師一起打。練習(xí)上下文理解一下,文中的三眼一板指什么?D.鵝吃飯時怎樣三眼一板的?
5、一起讀一讀。E.吃得東西能少嗎?吃得順序能變嗎?這就是(三眼一板),這就是一絲不茍!這真是好一只吃飯三眼一板、一絲不茍的白鵝?。.多有意思阿,正是因?yàn)檫@有趣的三眼一板,我們的鵝老爺給我們上演了這么生動的一幕“因?yàn)楦浇墓?,都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃草、吃泥的時候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經(jīng)空空如也?!盿.老師最喜歡這一段了,想
6、給大家表演一下,好嗎?把“鵝老爺換成白鵝”讓學(xué)生體會用詞的精妙之處?!谤Z老爺”和“白鵝”有什么不同?b.一個鵝老爺又那么大學(xué)問,可真是不能換,那老師就把鵝老爺吃飯的趣事演一演吧 。c.你們能像老師一樣讀一讀嗎?加上動作,讀出趣味,自己試試吧。d這“狗偷鵝食”的場景讓你感到怎樣?他的主人看到這一幕怎樣?是啊,這只白鵝給我們帶來了快樂,更給他的主人帶來了無限樂趣!五、總結(jié)升華1.通過這篇文章,我們認(rèn)識了這(出示句子)好一個叫聲鄭重嚴(yán)肅、走路大模大樣、吃飯三眼一板、一絲不茍的白鵝!2同學(xué)們,你們喜歡這只白鵝嗎?為什么?(講臺板書)是啊,所以我們贊嘆“好一個高傲的動物!”3.作者喜歡它嗎?這對他來說還僅僅是一只鵝嗎?4.這只鵝這么有個性,給作者帶來了這么多樂趣,它已經(jīng)變成了作者的家人?。∷宰髡邘е矏壑橛绵翋鄣目谖欠Q贊它“好一個高傲的動物!”(體會“好一個”的語氣。)5.這么有趣的一個家伙,誰能把它忘了呢?難怪在豐子愷先生的原文中這樣寫道:“我的房子要賣的前幾天,我把這白鵝送給了遠(yuǎn)方的友人,送出的幾天之內(nèi),總感覺自己與一個朋友訣別了,心中十分地留戀”(課間出示,配樂讀)。師:他在留戀什么呢?同學(xué)們到原文中去獲得更深的體會吧!六、
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