1、精選優質文檔-傾情為你奉上評語鑒定參考范本撰寫人：部門：時間：語_【評語精選】初中英語聽課記錄及評篇一上午，來到*中學參加初三英語教研活動。參加本次活動的市鎮中心英語教研組的成員和全鎮初三英語老師。本次活動首先聽了六峰中學朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后，大家開展了積極的教研討論活動，最后，曾衍明主任就初三英語復習工作做了一些工作部署。下面是這節課的聽課記錄和聽后隨感。teaching procedure1.課前朗讀，復習單詞2. greetings - whats the weather like today? sunny.緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy, rainy, sunn

2、y, windy,fine, etc.然后，啟發學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold, cool, hot, etc.啟發的方法是通過師生問答開展的。教師問：whats the weather will be like if its rainy?然后學生回答說：itll be wet.3.由its a fine day.復習感嘆句的表達形式。how fine the day is!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過what a fine day it is !啟發，并最終讓學生順利說出下面的句子：how fine it is!接著，進一步問道：如何贊揚一個人呢?引出下

3、列單詞：clever, smart, careful, hard, hard-working,然后說：he is a hard-working student. ill learn from him.4.朗讀lesson 60課文內容，之后，通過看幻燈片，談論圖片內容;(感覺在這一過程中，教師中文組織教學太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么?像這樣的句子完全可以直接用英語組織進行。教師通過幻燈片呈現故事，在故事的呈現中滲透語言知識，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強、有效性更高的問題就好了。)接著，教師繼續由圖片、話題引出。the dog is our best friend. wesh

4、ould take good care of it.這兩句話可否連起來呢?讓學生說出：the dog is our best friend and we should take good careof it.5.檢查上次情況并步入正題-初三升中專題復習-書面表達在這一環節中，讓學生做老師，閱讀并修改作文，談談他們的好與不好到底何在，應當如何修改。6.朗讀范文聽課意見與隨想總體感覺：朱老師在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，并展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力

5、。隨想與建議：1.書面表達是語言學習過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入，而是積極的主動輸出。可以說，書面表達對于初三的同學來說，是最難的一個能力項目了。2.思考：如何提高學生作文或書面表達能力呢?我覺得：第一，應當給與學生足夠正確的語言輸入;第二，應當專設書面表達作文課。在作文課上教師親自示范，并和學生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發學生如何看圖、如何說圖。(這樣可以更好的深入到學生的思維內核。)當說圖訓練充分之后，在開展進行書面表達。第三，注意要點的把握。如時態準確、選字恰當、長短句問題、連接詞問題等。第四，學生作文優秀的拿出示范，不佳的進行錯誤分析。在修改作文時需要考慮

6、我們修改的標準是什么?顯性和隱性的標準何在?同時，還可以結合考試標準中對書面表達的專門闡述，有所側重地開展教學活動。3.從教學環節安排來看，個人覺得各環節小任務明確，但是，各個小任務與大任務的目標一致性方面還有待加強。4.關于口語語言輸出的工作，有一個教學活動是否可以考慮：那就是課前給學生6-8個單詞或短語，讓他們用這些詞語說出一段英語故事。然后，在每節課上課開始的前三分鐘可以讓學生展示。在一定程度上對學生語言的輸入會有所幫助。5.從這節課中的作文材料來看，隨想到一個問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個英語知識問題。需要考慮的是：當我們路見不平的時候，要不要拔刀相助，如何相助? h

7、e knew whatwas happening. he threw the bottle hard and quickly to theman. -we should help people in trouble.-but how?也許，就這樣的話題，可以用英語開展更加深入地討論(語言輸出)。篇二課前板書1. do you like festival?2. what kinds of festivals do you know in china?3. which festival do you like best? why?4. what does your family usually d

8、o to get ready forspring festival? teaching procedure before classread the words in module 2 during class:1. read the words and expressions in module 22. have a dictation of the words in module 23. ask and answer:4. group workdivide the students into nine groups and the topic forthem to discuss is:

9、what does your family do to get ready forspring festival?5. talk about the pictures.6. match the phrases and the pictures.7. listen and read.8. finish part 3 - choose the correct answer.9.homework評課意見：1、課前進教室，提前板書相關內容，為課堂教學順利進行打下基礎，并能有效的節省時間;2、教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。3、能結合學校分組分享教學法和英語教學的學科特點，有效開展分組活動。如全班學

10、生分成九個小組，共同討論分享what doesyour family usually do to get ready for spring festival?在這一環節中學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達;4、合理運用教學資源方面做得比較好。比如說教學掛圖。教師能組織學生開展talk about the pictures的教學活動。5、每個教學環節在開展教學活動的時候，能夠清晰準確地交代教學任務。如分組分享活動的任務是-talk about what your familyusually does to get ready for spring festival.又如lis

11、tenand match的任務是聽錄音材料，將相關短語劃線;再如listen andread部分，任務是回答下面問題。建議：1、各個環節的時間安排值得考慮比如說復習階段。教師基本上是組織學生集體朗讀、教師升降調帶讀的形式，然后組織學生進行聽寫。整個過程完成時間7：50。也就是說，從7：40到7：50，復習階段花費了十分鐘的時間。結合自己前兩天的課堂教學情況進行思考，覺得復習階段是每一堂課的常規環節，應當常抓不懈;復習階段的內容選擇應當有的放矢，充分結合新授課內容;復習環節的時間分配不應當喧賓奪主;復習的形式應該是多種多樣的。而不一定每次都是朗讀、聽寫。又如：教學活動開始之后，教師組織學生進行關

12、于節日方面的問答，并開展分組分享活動，在分組活動完畢之后，又組織進行分享。在這一過程中學生能夠運用小組討論的集體力量，大膽運用英語表達，為下階段教學做了很好的鋪墊，效果好。教師在這一過程中能有效地將學生的答案板書，便于新授課的引入，同時，在分享的過程中能夠分組答題情況，適時開展評價活動。需要引起重視的還是時間。這個環節結束的時間是8：05。還如：第八頁的第一個環節match thepictures and the phrases結束的時間是8：14。從上面幾個環節來看，課堂教學的重要部分listen and read目前只剩下10來分鐘的時間了。而這是明顯不夠的。2、教學掛圖是一個非常有效的教學輔助。但利用的還是不夠充分。不論是掛圖的“掛”，還是talk about the pictures，都還有很大的空間可為;3、教師課堂英語組織教學方面，可是適當多些英語，少些漢語。同時，注意語音語調。如：festival的讀音等。又如：我們聽一