1、目錄題目.11. 設計目的.32. 設計方案.33. 設計原理及其框圖.33.1數字鐘的構成3-53.2數字鐘的工作原理5-63.3時間計數單元6-73.4譯碼驅動及顯示單元.73.5校時電源電路.73.6整點報時電路.7-84. 元器件84.1實驗中所需的器材.84.2芯片內部結構圖及引腳圖.9-104.3面包板內部結構圖115.功能塊電路圖.11-96.總結.11一、設計目的1. 熟悉集成電路的引腳安排。2. 掌握各芯片的邏輯功能及使用方法。3. 了解面包板結構及其接線方法。4. 了解數字鐘的組成及工作原理。5. 熟悉數字鐘的設計與制作。二、設計方案1設計指標時間以24小時為一個周期；顯示

2、時、分、秒；有校時功能，可以分別對時及分進行單獨校時，使其校正到標準時間；計時過程具有報時功能，當時間到達整點前5秒進行蜂鳴報時；為了保證計時的穩定及準確須由晶體振蕩器提供表針時間基準信號。2設計要求畫出電路原理圖（或仿真電路圖）；元器件及參數選擇；電路仿真與調試；3編寫設計報告寫出設計與制作的全過程，附上有關資料和圖紙，有心得體會。 三、設計原理及其框圖1數字鐘的構成數字鐘是一個將“ 時”，“分”，“秒”顯示于人的視覺器官的計時裝置。它的計時周期為24小時，顯示滿刻度為23時59分59秒，另外應有校時功能和一些顯示星期、報時、停電查看時間等附加功能。因此，一個基本的數字鐘電路主要由譯碼顯示器

3、、“時”，“分”，“秒”，“星期”計數器、校時電路、報時電路和振蕩器組成。數字鐘實際上是一個對標準頻率（1HZ）進行計數的計數電路。由于計數的起始時間不可能與標準時間（如北京時間）一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1HZ時間信號必須做到準確穩定。通常使用石英晶體振蕩器電路構成數字鐘。 圖3-1所示為數字鐘的一般構成框圖晶體振蕩器電路晶體振蕩器電路給數字鐘提供一個頻率穩定準確的32768z的方波信號，可保證數字鐘的走時準確及穩定。不管是指針式的電子鐘還是數字顯示的電子鐘都使用了晶體振蕩器電路。分頻器電路分頻器電路將32768z的高頻方波信號經32768（）次分頻后得到1Hz的方波信號

4、供秒計數器進行計數。分頻器實際上也就是計數器。時間計數器電路時間計數電路由秒個位和秒十位計數器、分個位和分十位計數器及時個位和時十位計數器電路構成，其中秒個位和秒十位計數器、分個位和分十位計數器為60進制計數器，而根據設計要求，時個位和時十位計數器為12進制計數器。譯碼驅動電路譯碼驅動電路將計數器輸出的8421BCD碼轉換為數碼管需要的邏輯狀態，并且為保證數碼管正常工作提供足夠的工作電流。數碼管數碼管通常有發光二極管（LED）數碼管和液晶（LCD）數碼管，本設計提供的為LED數碼管。2 數字鐘的工作原理）晶體振蕩器電路晶體振蕩器是構成數字式時鐘的核心，它保證了時鐘的走時準確及穩定。圖3-2所示

5、電路通過非門構成的輸出為方波的數字式晶體振蕩電路，這個電路中，非門與晶體、電容和電阻構成晶體振蕩器電路，實現整形功能，將振蕩器輸出的近似于正弦波的波形轉換為較理想的方波。輸出反饋電 阻為非門提供偏置，使電路工作于放大區域，即非門的功能近似于一個高增益的反相放大器。電容、與晶體構成一個諧振型網絡，完成對振蕩頻率的控制功能，同時提供了一個度相移，從而和非門構成一個正反饋網絡，實現了振蕩器的功能。由于晶體具有較高的頻率穩定性及準確性，從而保證了輸出頻率的穩定和準確。晶體XTAL的頻率選為32768HZ。該元件專為數字鐘電路而設計，其頻率較低，有利于減少分頻器級數。從有關手冊中，可查得C1、C2均為3

6、0pF。當要求頻率準確度和穩定度更高時，還可接入校正電容并采取溫度補償措施。由于CMOS電路的輸入阻抗極高，因此反饋電阻R1可選為10M。較高的反饋電阻有利于提高振蕩頻率的穩定性，非門電路可選74HC00。圖3-2 COMS晶體振蕩器）分頻器電路通常，數字鐘的晶體振蕩器輸出頻率較高，為了得到z的秒信號輸入，需要對振蕩器的輸出信號進行分頻。通常實現分頻器的電路是計數器電路，一般采用多級進制計數器來實現。例如，將z的振蕩信號分頻為Z的分頻倍數為（），即實現該分頻功能的計數器相當于極進制計數器。常用的進制計數器有等。本實驗中采用CD4060來構成分頻電路。CD4060在數字集成電路中可實現的分頻次數

7、最高，而且CD4060還包含振蕩電路所需的非門，使用更為方便。計數為級進制計數器，可以將Z的信號分頻為Z，其內部框圖如圖3-3所示，從圖中可以看出，的時鐘輸入端兩個串接的非門，因此可以直接實現振蕩和分頻的功能。圖3-3 CD4046內部框圖）時間計數單元時間計數單元有時計數、分計數和秒計數等幾個部分。時計數單元一般為進制計數器計數器，其輸出為兩位碼形式；分計數和秒計數單元為進制計數器，其輸出也為碼。一般采用10進制計數器74HC390來實現時間計數單元的計數功能。為減少器件使用數量，可選，其內部邏輯框圖如圖.所示。該器件為雙異步計數器，并且每一計數器均提供一個異步清零端（高電平有效）。圖3-4

8、 74HC390(1/2)內部邏輯框圖秒個位計數單元為進制計數器，無需進制轉換，只需將與（下降沿有效）相連即可。（下降沒效）與Z秒輸入信號相連，可作為向上的進位信號與十位計數單元的相連。秒十位計數單元為進制計數器，需要進制轉換。將進制計數器轉換為進制計數器的電路連接方法如圖3-5所示，其中可作為向上的進位信號與分個位的計數單元的相連。圖3-5 10進制6進制計數器轉換電路分個位和分十位計數單元電路結構分別與秒個位和秒十位計數單元完全相同，只不過分個位計數單元的作為向上的進位信號應與分十位計數單元的相連，分十位計數單元的作為向上的進位信號應與時個位計數單元的相連。時個位計數單元電路結構仍與秒或個

9、位計數單元相同，但是要求，整個時計數單元應為進制計數器，不是的整數倍，因此需將個位和十位計數單元合并為一個整體才能進行進制轉換。利用片實現進制計數功能的電路如圖3-6所示。另外，圖3-6所示電路中，尚余進制計數單元，正好可作為分頻器Z輸出信號轉化為Z信號之用。圖3-6 12進制計數器電路4）譯碼驅動及顯示單元計數器實現了對時間的累計以8421BCD碼形式輸出，選用顯示譯碼電路將計數器的輸出數碼轉換為數碼顯示器件所需要的輸出邏輯和一定的電流，選用CD4511作為顯示譯碼電路，選用LED數碼管作為顯示單元電路。5）校時電源電路當重新接通電源或走時出現誤差時都需要對時間進行校正。通常，校正時間的方法

10、是：首先截斷正常的計數通路，然后再進行人工出觸發計數或將頻率較高的方波信號加到需要校正的計數單元的輸入端，校正好后，再轉入正常計時狀態即可。根據要求，數字鐘應具有分校正和時校正功能，因此，應截斷分個位和時個位的直接計數通路，并采用正常計時信號與校正信號可以隨時切換的電路接入其中。圖3-7所示即為帶有基本RS觸發器的校時電路。圖3-7 帶有消抖動電路的校正電路6）整點報時電路一般時鐘都應具備整點報時電路功能，即在時間出現整點前數秒內，數字鐘會自動報時，以示提醒。其作用方式是發出連續的或有節奏的音頻聲波，較復雜的也可以是實時語音提示。根據要求，電路應在整點前10秒鐘內開始整點報時，即當時間在59分

11、50秒到59分59秒期間時，報時電路報時控制信號。報時電路選74HC30，選蜂鳴器為電聲器件。4、 元器件1實驗中所需的器材，5V電源，面包板1塊，示波器，萬用表，鑷子1把，剪刀1把，共陰八段數碼管6個，CD4511集成塊6塊，CD4060集成塊1塊，74HC390集成塊3塊，74HC51集成塊1塊，74HC00集成塊5塊，74HC30集成塊1塊，10M電阻5個，500電阻14個，30p電容2個， 32.768k時鐘晶體1個，蜂鳴器。2芯片內部結構圖及引腳圖圖4-1 7400 四2輸入與非門 圖4-2 CD4511BCD七段譯碼/驅動器 圖4-3 CD4060BD 圖4-4 74HC390D&

12、#160; 圖4-5 74HC51D 圖4-6 74HC303面包板內部結構圖面包板右邊一列上五組豎的相通，下五組豎的相通，面包板的左邊上下分四組，每組中X、Y列（0-15相通，16-40相通，41-55相通，ABCDE相通，FGHIJ相通，E和F之間不相通。五、功能塊電路圖1 一個CD4511和一個LED數碼管連接成一個CD4511驅動電路，數碼管可0-9顯示，以次來檢查數碼管的好壞，見附圖5-1。圖5-1 4511驅動電路2 利用一個LED數碼管，一塊CD4511，一塊74HC390，一塊74HC00連接成一個十進制計數器，電路在晶振的作用下數碼管從09顯示，見附圖5-2。圖5-2 743

13、90十進制計數器3 利用一個LED數碼管，一塊CD4511，一塊74HC390，一塊74HC00和一個晶振連接成一個六進制計數器，數碼管從06顯示，見附圖5-3。圖5-3 74390六進制計數器4 利用一個六進制電路和一個十進制連接成一個六十進制電路，電路可從059顯示，見附圖5-4。圖5-4 六十進制電路5 利用兩個六十進制的電路合成一個雙六十進制電路，兩個六十進制之間有進位，見附圖5-5。 圖5-5 雙六十進制電路6 利用CD4060、電阻及晶振連接成一個分頻晶振電路，見附圖5-6。 圖5-6 分頻晶振電路7 利用74HC51D和74HC00及電阻連接成一個校時電路，見附圖5-7。圖5-7

14、 校時電路8利用74HC30和蜂鳴器連接成整點報時電路。見附圖5-8。圖5-8 整點報時電路9 利用兩個六十進制和一個十二進制連接成一個時、分、秒都會進位的電路總圖，見附圖5-9。圖5-9六. 、總結我們學習了數字電子電路和模擬電子電路，對電子技術有了一些初步了解，但那都是一些理論的東西。通過這次數字電子鐘的課程設計，我們才把學到的東西與實踐相結合。從中對我們學的知識有了更進一步的理解。在此次的數字鐘設計過程中，更進一步地熟悉了芯片的結構及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法。也鍛煉了自己獨立思考問題的能力和通過查看相關資料來解決問題的習慣。雖然這只是一次簡單的課程設計，但通過這次課程設計我們了解了課程設計的一般步驟，和設計中應注意的問題。設計本身并不是有很重要的意義，而是同學們對待問