1、人教版小學語文二年級上冊從現在開始教學設計 教學內容：人教版二年級上冊21課從現在開始第一課時教學目標：知識與技能目標：認識本課“之、輪”等9個生字，能正確、工整、整潔地書寫“之、令”等10個字。過程與方法目標：1、會運用自己的方法認識閱讀中遇到的生字，理解“笑瞇瞇、方式、輪流”等詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透“抓住重點詞語體會情感”的讀書方法。情感、態度和價值觀：懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：1認識本課“之、輪”等9個生字，能正確、工整、整潔地書寫“之、令”等10個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的道理。教學難點：懂得要尊重別人的生活

2、習慣，要尊重別人。教學準備：多媒體課件、 詞語卡片、 掛圖。教學過程：一、創設情境，談話導入1、課前談話，點燃激情師：小朋友們好，今天黃老師和大家一塊學習，大家歡迎嗎？師：哦，有的同學用掌聲歡迎了我，還有的同學笑了，他笑得那樣好看！來，（指一位同學）你笑給大家看看！像這個樣子，我們可以說他（師舉卡片：笑瞇瞇 生讀）。對，我們都來笑瞇瞇！你瞧，笑瞇瞇的時候，眼睛都瞇成一條縫了，所以“瞇”的旁邊是個“目”。 2、引導孩子，掌握識字方法師：你還準備怎樣歡迎我？我們用具體的行動也很好！師：剛才，大家有用掌聲歡迎的，有用笑瞇瞇的樣子歡迎的，還有用實際行動歡迎的，這說明你們歡迎的什么不同？方法和方式的意思

3、差不多！你看，這是什么？（師舉卡片：方式）你怎么知道它讀“式”？在哪兒見過它嗎?（生答，師隨機總結認字方法。）師：其實，不管大家用什么方式來歡迎我，我都感到非常開心，大家開心嗎？上課也是一件開心的事，咱們現在就開始上課，好嗎？ （板書課題：從現在開始）二、引入故事，情境體驗。師：同學們喜歡小動物嗎？如果現在你可以扮演一種小動物，你最想扮演誰？1、引導學生回答，并說明理由。（課件展示：“貓頭鷹”、“袋鼠”、“猴子”的圖片。）師：我最想扮演獅子，因為獅子的本領很大，被稱為什么？2、板書：“萬獸之王”，指名讓學生來教一教如何寫 “之”字。（師生同寫，寫在田字格里。）3、指導讀一讀“萬獸之王”，讀出獅

4、子那種威風凜凜的感情來。三、領讀課文，感知文本1、生自由讀書。要求：在很短的時間內，通過多讀，把課文讀通順。2、自由大聲讀課文，要求讀準字音，不認識的字看看下面樹葉里的拼音，或者請教同桌，老師，查字典，同時標出自然段。（指導“得”的三種讀音、組詞，指導讀含有“得”的三個難句。）3、指導理解“輪流”，學寫“輪”字，說說怎樣記住的。（一個接一個讀的）用一個詞來說是怎樣讀的？（輪流）“輪流”就是一個接一個地來，讓我們來讀讀這個詞！（生讀：輪流）“輪”是本課要認識的生字，看到它，你能想到什么？怎么想到這些？(根據偏旁想到字的意思，然后來組詞的辦法。)4、同學們再讀課文，圈出本課要求認讀的生字和生字在課

5、文中組的詞語，多讀幾遍，爭取把這些字都讀會，老師相信你們一定能讀會，必須的現在和你的同桌互相考考這些生字 新詞，再說說自己都是怎么記住這些字的。熟字加偏旁：輪、期、慣、瞇、鄭、任（加一加）熟字減偏旁：試-言字旁=式（減一減）形近字比較:第弟 換偏旁：廷任（換一換）利用形近字：瞇、慣、輪、任 聲旁表音，但有變化，形旁表意之：獨體字四、情景再現，讀通句子，記住生字師：這些生字寶寶很淘氣的，現在跳到句子里了，試試你的火眼金睛，看看還認識他嗎？（課件出示句子：換個地方讀句子。） （1）獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子就是萬獸之王了！”(瞇、鄭)（2）每個

6、動物都照自己習慣的方式過日子。（慣、式）（3）第一個上任的是貓頭鷹。（第、任）（4）你們輪流當“萬獸之王“，每個動物當一個星期。（輪、之、期）五、指導寫字，過寫字關。 1、 出示要求會寫的10個生字，大家請看，這是本節課要求會寫的生字，大家在下面讀讀，看看是不是你的老朋友。再歸納下他們都是什么結構的字，選個最好的方法記住他們，同桌互相說說。獨體字：之、令 左右結構：現、期、輪、路上下結構：第、當、直、 半包圍結構：布熟字加偏旁：輪、路、期、現形近字比較：今令 直真 第弟同音字比較：式-是-市-事-室-示 不-布 之-只-知-枝（大家著重看看“之、第、期、輪“這四個字在田字格中的位置，以及書寫的時候注意什么。）2、教師范寫這四個字，重點指導。“之”字的點寫的不要太小，最后一筆捺要寫的平，輕重捺收，注意運筆“第”上下結構，上小下大，整個字體不能太長，下面的筆畫是橫折、橫、豎折折鉤、豎、撇，共五筆“期”左右結構，左右大小相當，注意其字的下面一長橫不要太長，注意和右面的月穿插相間“輪”左右結構，左窄右寬，車不要寫得太寬，車字做偏旁橫變提3、在書上田字格中把這四個字描紅，寫滿。（師指導，檢查。）4、展示：每組派一個上臺來寫