1、 學生： 科目： 初三物理 課次：第 1 次課 老師： 時間： 2014-12-23 18：00:00 課程電學實驗總結教學目標 1、總結九年級全冊的物理實驗，把握重點實驗； 2、對常見實驗的出題類型及常考點進行強化練習； 3、總結電學實驗的相關做題技巧及注意事項。重點難點重點：比較比熱容、探究I與U、R的關系、測量小燈泡的電阻、電功率、電磁感應實驗。難點：設計性實驗、滑變范圍等。考點及考試要求電學實驗在中考中是必考題目，常考的電學實驗有探究I與U、R的關系，伏安法測電阻以及測量小燈泡的電功率等。出題時一般比較規律，在做此類題目的實驗，需要各個實驗逐一突破，同時注意把握中考重點實驗。【知識點講

2、解】九年級物理實驗包括:1、比較物質吸熱能力的強弱；2、探究串、并聯電路電流/電壓的規律；3、探究電流與電壓、電阻的關系；4、伏安法測電阻；5、測小燈泡的電功率；6、探究電流通過導體產生的熱量與電流、電阻、通電時間的關系（焦耳定律）；7、發電機及電動機的原理實驗。其中3、4、5三個實驗是重點實驗，相關的中考考點有：（1）探究電流與電壓、電阻的關系分析實驗故障、分析數據得出實驗結論 、 實驗方法：控制變量法畫電路圖、連接電路實物圖、量程選擇等。（2）伏安法測電阻實驗原理連接實驗電路圖、分析實驗故障、分析表格數據、電流表或電壓表讀數,計算電阻阻值、滑動變阻器的選擇、分析燈絲電阻與溫度的關系、設計性

3、實驗等。（3）測小燈泡的電功率實驗原理連接實驗電路圖、分析實驗故障、分析表格數據及總結結論、電流表或電壓表讀數,計算電功率、滑動變阻器的選擇及作用、設計性實驗等。【典型例題】實驗一：比較物質吸熱能力的強弱 （2007廣西中考改編）為了比較水和沙子容熱本領的大小，小明做了圖2l所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如下：（）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質 ；本實驗用到的實驗方法為 。（）分析下表中的實驗數據可知；質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量(大于小于)沙子吸收的熱量。（）如果加熱相同的時間，質量相同

4、的水和沙子， (沙子水)升高的溫度更高說明 (沙子水)的吸熱能力較強。（）實驗中有些同學發現：剛開始加熱時，情況與(3)結論不符，你認為可能的原因是： 。 解析及總結：比較物質吸熱能力的兩種方法為： 實驗二：探究串并聯電路中電流或者電壓關系Ø （2011貴陽）為了驗證并聯電路的電流特點小薇設計了如圖l所示的電路進行實驗（1）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發光，但燈L1不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是： （2）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1= A，I2= A，

5、I=1A根據測量結果在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是： （寫出關系式即可）（3）為了驗證結論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是： Ø 小剛和小麗用圖l5所示的器材探究串聯電路的電壓關系，用三節干電池串聯做電源，兩只小燈泡的規格不同.(1)請用筆畫線代替導線，連接實驗電路.要求：L1和L2：串聯，電壓表測量兩燈串聯后的總電壓.(2)小剛用電壓表測量Ll兩端的電壓時，直接選用03V的量程，小麗說這樣不行，規范的操作方法應該是 .(3)他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數變為0.小剛用電壓表檢測L1兩端的

6、電壓，示數為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是 ；L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結果，她的方法可能是 .(4)他們排除故障后繼續實驗，得出了右表所示的一組數據.為了得出串聯電路電壓關系的普遍規律他們還應當 .（5）若畫出電路圖后，小剛將電壓表直接接在L1兩端，后在測量L2電壓的時候，只改變一個接點，是否可行？解析及總結：實驗三：探究電流與電壓、電阻的關系在探究“電流與電阻關系” 的實驗中，所選定值電阻的阻值分別為R1=5、R2=10、R3=20，滑動變阻器的規格是“15 1A” （1）.請在圖13中的虛線框中畫出滑動變阻器的電路符號，并用比劃線當做導線將圖

7、14所示的實物電路連接完整。 （2）連好電路后，按下列步驟進行實驗：.將R1連入電路，調節滑動變阻器使電壓表的示數為1.5v，記下電流表的示數I1。.用R2替換 R1進行實驗，接下來的操作是：_。. 用R3替換 R2接入電路，當滑動變阻器接入電路電阻最大時，電壓表的示數也大于1.5v，實驗無法進行下去，請寫出一種解決問題的方法使實驗進行下去：_.（3） 若將R1=5的電阻換成R2=10的電阻，按照你的實驗方法，需向 （“左”或“右”）移動滑片，使電壓表的示數為 V。（4）本實驗的結論是：_。解析及總結：實驗四：測量電阻的實驗Ø 小亮和小雨在“探究小燈泡電阻”的實驗中，要用小燈泡的額定

8、電壓為2.5V，電阻約為10(1)小亮的實驗過程如如圖甲所示是小亮連接的實驗電路，其中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并在圖中改正(導線不許交叉)電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表的示數為0V，電流表有示數，產生這種現象的原因是： 以上故障排除后，再閉合開關，發現小燈泡仍不亮，但電流表和電壓表均有示數，接下來他應進行的操作是： 實驗中小亮設計的實驗記錄表格如下表請你找出表格中的問題： ，原因是 。小亮又根據實驗數據繪制成了U-I圖象如圖乙根據該圖象提供的信息，可計算出小燈泡正常發光時的電阻是_(2)小雨想利用如圖丙所示的電路測量未知電阻Rx的大小(R0阻

9、值已知)下面是他的實驗過程，請你幫他完成實驗 未知電阻阻值的表達式為：Rx=_實驗后小雨又將開關S2換成了一個電壓表，當閉合開關S和S1時，發現電路中兩個電壓表的指針偏轉角度相同如果R0=10O且RxR0，則Rx=_）（3）測定小燈泡的電功率”實驗中，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10左右，可供選用的滑動變阻器R1和R2的規格分別為分別為“10、0.5A”、“50、1A”，應該選用的滑動變阻器是 （選填“R1”或“R2”）（4）由于電流表和電壓表都有一定的電阻，嚴格來說將它們接入電路后，對電路都要產生一定的影響那么，為了減少誤差，在甲、乙所示的電路圖（未畫完）中，最好

10、選 （選填“甲”或“乙”）解析及總結：實驗五：測量小燈泡電功率的實驗用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣。(1)用筆畫線代替導線，將圖(甲)所示的實物連接成實驗電路，要求滑片向右移動，燈泡變亮。(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發現燈泡不亮，電壓表和電流表示數較小，立刻要求老師更換燈泡。小劉的做法是欠妥的，造成燈泡不亮的原因可能是                  

11、;                  ；解決了上述問題后，小劉發現燈泡發光了。如果要使燈泡正常發光，小劉應該 。(4)小燈泡正常發光時，電流表的讀數如圖(乙)所示，則燈泡的額定功率為      W。（5）小組同學們分析實驗數據得出：小燈泡的發光亮度是由燈泡的 決定的，且燈泡的        

12、0;    ，燈泡發光越亮變形：愛探究的小強用另一只電流表A2和一個5的定值電阻R，連接了如圖2所示的電路，同樣測出了小燈泡的額定功率具體操作是：閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電流表A2的示數為  A，小燈泡正常發光此時電流表A1的示數如圖3所示，則小燈泡的額定功率為    W變形：假如電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，但伏特表015V檔已壞，小張將現在的電路作了改動也能測出小燈泡的額定功率，請在如圖19的虛線方框內畫出改動后的電路圖。若在某一時刻電壓表的示數為2V，按照你畫的電路圖，若想使小燈泡正常發光，應

13、使滑片向 移動。解析及總結：實驗六：探究電流產熱的影響因素為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖所示電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，R甲R乙。（1）為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于 。（2）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數，是為了探究電熱與_的關系，實驗結論為 。（3）要利用此裝置來探究電熱與電流的關系，你還需要的操作是 （4）將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖所示。測量時，分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0、質量相等的水和煤油，通電一段時間后，分別讀出溫度計的示數t水，t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式c煤油 _ (已知水的比熱容為c水

14、)。（5）小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細玻璃管代替溫度計做實驗，當煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內的液面明顯上升。下列實驗中也用到這種思想和方法的是（ ）A將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小B將乒乓球靠近發聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動C讓不同的紙團從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢D將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況解析及總結：實驗七：電磁實驗類Ø 如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實驗裝置（1）如果讓導線不動，用以下方法改變磁體：A改變磁體的磁極；B換

15、用不同強度的磁體；C讓磁體上下移動；D讓磁體左右移動；E讓磁體前后移動你在學習過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是 (選題字母序號)（2）如果讓磁體不動，用以下方法移動導線ab：A讓ab上下平行移動，B讓ab水平前后移動，C讓ab水平左右移動，D讓ab在豎直面內轉動；你在學習的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是 (選題字母序號)（3）實驗現象中，使電流表指針發生擺動的共同點是： 電流表指針發生了擺動，說明電路中產生了 （4）若想增加指針偏轉角度，可以采取的方法有哪些？Ø 在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設計了

16、如圖所示的電路。（1）實驗中是通過電磁鐵 來判定其磁性強弱的，所使用的物理研究方法是 。（2）圖中A、B串聯的目的是 。（3）閉合開關后，分析圖中的現象，得出的結論是 （4）B鐵釘的釘尖是 極。若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應向_端移動。 解析及總結：【專項訓練】1、 現有下列器材：蓄電池（6V）、電流表（00.6A，03A）、電壓表（03V，015V）、定值電阻（若干）、開關、滑動變阻器和導線，要利用這些器材探究”電壓不變時，電流與電阻的關系“，要求：（1） 請根據圖甲將圖乙中未完成的電路連接起來 （2） （2）實驗中多次換用不同阻值的定值電阻，并調節滑動變阻器的滑片，使電壓表

17、示數保持不變，讀出對應于不同阻值的電流表示數，并記于表格中，請你利用表格中的數據，在坐標紙上（如圖丙）畫出導體中的電流隨電阻變化的圖象實驗次數123456電阻R/51015202530電流I/A0.60.30.20.150.120.1（3）在做完第一次實驗后，接下來的操作是：斷開開關，將5的定值電阻更換為10的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片滑到 端（選填“A”或“B”），然后閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為V時，讀出電流表的示數（4）為完成整個實驗，應該選取哪種規格的滑動變阻器A、50 1.0A B、50 0.5A C、20 1.0A D、20 0.5A2、伏安法測電阻實驗中：小偉想用原電路

18、測某一定值電阻Rx的阻值，他用該電阻替換燈泡后，發現電壓表損壞了，便將其拆除請你在不改變其他元件連接的方式下，幫他完成實驗實驗步驟：A B 表達式：Rx= （用所測物理量符號表示）3、伏安法測電阻實驗中：小亮看到滑動動變阻器的銘牌模糊不清，于是想測量變阻器的最大陰值Rx。他從實驗室找來一個阻值已知為R0的定值電阻替換了燈泡同時撤去了發生故障的電流表，并利用余下器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、滑動變阻器、開關各個。導線),在不改動電壓表位置及其連線的情況下，很快測出了Rx的大小。 請把你設計的電路電路圖在虛線框內。簡述實驗過程中要測量的物理量并用相應字母表示：(i) (ii) Rx= (用已知量和測量量表示)。4、（2013遵義）小明在做“用伏安法測電阻”的實驗中，所用的器材有3V的電