1、運用除法解決問題  【教學目標】  1、通過“商店買東西”的情境，靈活運用有關除法知識解決實際生活中簡單的問題。  2、通過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加強對26的乘法口訣計算除法 的掌握。3、調動學生的學習興趣，引導學生獲得有價值的信息，培養學生解決問題的能力。4、培養學生勇于表達自己的想法，認真傾聽的好習慣。在問題處理中，體驗成功，培養數學學習興趣。 【教學重點】運用表內除法知識解決生活中的簡單問題，做到學與用的有效結合。 【教學難點】獲取有價值的信息解決問題以及解決問題的思路和方法。 【教學準備】多媒體課件等。 

2、;【教學過程】一、 復習導入口算練習  二、探究新知1、 創設情境六一兒童節快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學們，你們愿意幫助明明嗎？現在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！1） 出示圖片，學生觀察后說出知道了哪些信息。（出示教材圖片）師：從圖中你知道了哪些信息？預設：知道了一些商品的價錢。玩具熊6元1個，地球儀8元一個，皮球9元1個。汽車的價錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個地球儀。  師：要解決這個問題，需要哪些信息呢？  （小組交流匯報：需要知道地球儀的價錢，從圖中可以知道一個

3、地球儀是8元錢）  2、合作交流，解答問題。  （1）請同學們思考，根據以上的數學信息應該如何解決問題。（小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導。）  （2）匯報  預設：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元里面有幾個8元。  這屬于平均分問題，應該用除法計算。怎樣列式計算呢？  56÷8，想七八五十六，商是7。3、獨立思考，驗證結果。  同學們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？  （一個地球儀8元，7個一共7Í8=56元，所以是對的。）師：很好，我們可以用乘法來驗

4、證除法計算的結果是否正確。4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車輛數的？預設：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成6份，求每份是多少。  （2）也是用除法計算。可以列式：24÷6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是4Í6=24（元），計算正確。 師：根據圖中的信息，你還能夠提出其他數學問題并解答嗎？  小組內2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯的相互改正，看誰提出的問題多，誰發現的問題多。三、鞏固練習  1、完成“練習九”第2題。  先組

5、織學生觀察情境圖，收集圖中的數據信息，再讓學生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。  2、完成“練習九”第4題。  （1）出示圖片，學生觀察后說知道了哪些信息。  （2）獨立思考解決第1、2小題分別需要哪些信息，應該如何解答。再在小組內探討根據所知道的信息還能提出哪些數學問題。  3、完成“練習九”第6題。  出示情境圖，學生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。 能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。 四、課堂小結  同學們，我們在這節課里提出了許多數學問題，也解決了這些問題，說明數學就在我們身邊，生活中處處有數學。  【板書設計】 運用除法解決問題  56&