1、菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY第二節(jié)機(jī)械波1.波長(zhǎng)、頻率、周期、波速間的關(guān)系波長(zhǎng)、頻率、周期、波速間的關(guān)系(1)波長(zhǎng)波長(zhǎng)在波動(dòng)中，振動(dòng)相位總是相同的兩個(gè)相鄰質(zhì)點(diǎn)間的距離，用在波動(dòng)中，振動(dòng)相位總是相同的兩個(gè)相鄰質(zhì)點(diǎn)間的距離，用表示表示經(jīng)過(guò)一個(gè)周期，振動(dòng)在介質(zhì)中傳播的距離等于一個(gè)波長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)周期，振動(dòng)在介質(zhì)中傳播的距離等于一個(gè)波長(zhǎng)(2)波速波速波在介質(zhì)中的傳播速度由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定，與波長(zhǎng)和波源波在介質(zhì)中的傳播速度由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定，與波長(zhǎng)和波源的頻率無(wú)關(guān)的頻率無(wú)關(guān)在同種

2、介質(zhì)中，縱波和橫波的傳播速度不同在同種介質(zhì)中，縱波和橫波的傳播速度不同機(jī)械波在固體、液體中的傳播速度比在空氣中的大機(jī)械波在固體、液體中的傳播速度比在空氣中的大菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY(5)若知道波速的方向，可知各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向如圖若知道波速的方向，可知各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向如圖1321所示，所示，設(shè)波速向右，則設(shè)波速向右

3、，則A、D質(zhì)點(diǎn)沿質(zhì)點(diǎn)沿y方向運(yùn)動(dòng)，方向運(yùn)動(dòng)，B、C質(zhì)點(diǎn)沿質(zhì)點(diǎn)沿y方向運(yùn)方向運(yùn)動(dòng)動(dòng)菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY(6)若知道該時(shí)刻某質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，可判斷波的傳播方向如圖若知道該時(shí)刻某質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，可判斷波的傳播方向如圖1321所示，若所示，若D點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)，則該波向左傳播點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)，則該波向左傳播(7)若已知波速的大小和方向，可畫(huà)出后一時(shí)刻的波形圖波在均若已知波速的大小和方向，可畫(huà)出后一時(shí)刻的波形圖波在均勻介質(zhì)中做勻速傳播，勻介質(zhì)中做勻速傳播，t內(nèi)各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)形式沿波速方向

4、傳播內(nèi)各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)形式沿波速方向傳播xvt，即把原波形圖沿波的傳播方向平移，即把原波形圖沿波的傳播方向平移x，如圖，如圖1321中虛線所示中虛線所示(8)若已知波速的方向，還可推知各質(zhì)點(diǎn)的位移、加速度、速度大若已知波速的方向，還可推知各質(zhì)點(diǎn)的位移、加速度、速度大小的變化趨勢(shì)小的變化趨勢(shì)菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY3質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波傳播方向的互判質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波傳播方向的互判 菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪

5、總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【應(yīng)用提示】【應(yīng)用提示】(1)機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，頻率不變，但機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，頻率不變，但波速、波長(zhǎng)都改變波速、波長(zhǎng)都改變(2)機(jī)械波波速僅由介質(zhì)來(lái)決定，固體、液體中波速比空氣中大機(jī)械波波速僅由介質(zhì)來(lái)決定，固體、液體中波速比空氣中大菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY (2011宣城檢測(cè)宣城檢測(cè))一根彈性繩沿一根彈性繩沿x軸方向放置，左端在原軸方向放置，左端在原點(diǎn)點(diǎn)O，用手握住繩的左端使其沿，用

6、手握住繩的左端使其沿y軸方向做周期為軸方向做周期為1 s的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，于的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，于是在繩上形成一列簡(jiǎn)諧波如圖是在繩上形成一列簡(jiǎn)諧波如圖1322.求：求：(1)若從波傳到平衡位置在若從波傳到平衡位置在x1 m處的處的M質(zhì)點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么經(jīng)過(guò)質(zhì)點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么經(jīng)過(guò)的時(shí)間的時(shí)間t等于多少時(shí)，平衡位置在等于多少時(shí)，平衡位置在x4.5 m處的處的N質(zhì)點(diǎn)恰好第一次沿質(zhì)點(diǎn)恰好第一次沿y軸正方向通過(guò)平衡位置？在圖中準(zhǔn)確畫(huà)出當(dāng)時(shí)彈性繩上的波形軸正方向通過(guò)平衡位置？在圖中準(zhǔn)確畫(huà)出當(dāng)時(shí)彈性繩上的波形(2)從繩的左端點(diǎn)開(kāi)始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)起，當(dāng)它通過(guò)的總路程為從繩的左端點(diǎn)開(kāi)始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)起，當(dāng)它通過(guò)的總路程為88 cm

7、時(shí)時(shí)，N質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)通過(guò)的總路程是多少？質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)通過(guò)的總路程是多少？菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【答案】【答案】(1)2.25 s圖見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)解答圖見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)解答(2)16 cm

8、菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY造成波動(dòng)問(wèn)題多解的主要因素有：造成波動(dòng)問(wèn)題多解的主要因素有：1周期性周期性(1)時(shí)間周期性：時(shí)間間隔時(shí)間周期性：時(shí)間間隔t與周期與周期T的關(guān)系不明確的關(guān)系不明確(2)空間周期性：波傳播距離空間周期性：波傳播距離x與波長(zhǎng)與波長(zhǎng)的關(guān)系不明確的關(guān)系不明確2雙向性雙向性(1)傳播方向雙向性：波的傳播方向不確定傳播方向雙向性：波的傳播方向不確定(2)振動(dòng)方向雙向性：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向不確定振動(dòng)方向雙向性：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向不確定如：如：質(zhì)點(diǎn)達(dá)到最大位移處，則有正向

9、和負(fù)向最大位移兩種可能質(zhì)點(diǎn)達(dá)到最大位移處，則有正向和負(fù)向最大位移兩種可能質(zhì)點(diǎn)由平衡位置開(kāi)始振動(dòng)，則起振方向有向上、向下質(zhì)點(diǎn)由平衡位置開(kāi)始振動(dòng)，則起振方向有向上、向下(或向左、向右或向左、向右)的的兩種可能兩種可能只告訴波速不指明波的傳播方向，應(yīng)考慮沿兩個(gè)方向傳播的可能，即沿只告訴波速不指明波的傳播方向，應(yīng)考慮沿兩個(gè)方向傳播的可能，即沿x軸正方向或沿軸正方向或沿x軸負(fù)方向軸負(fù)方向只給出兩時(shí)刻的波形，則有多次重復(fù)出現(xiàn)的可能等只給出兩時(shí)刻的波形，則有多次重復(fù)出現(xiàn)的可能等解決此類問(wèn)題時(shí)，往往采用從特殊到一般的思維方法，即找到一個(gè)周期內(nèi)解決此類問(wèn)題時(shí)，往往采用從特殊到一般的思維方法，即找到一個(gè)周期內(nèi)滿足

10、條件的特例，在此基礎(chǔ)上，如知時(shí)間關(guān)系，則加滿足條件的特例，在此基礎(chǔ)上，如知時(shí)間關(guān)系，則加nT；如知空間關(guān)系，則；如知空間關(guān)系，則加加n.菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY3波形的隱含性形成多值解波形的隱含性形成多值解在波動(dòng)問(wèn)題中，往往只給出完整波形的一部分，或給出幾個(gè)特殊點(diǎn)在波動(dòng)問(wèn)題中，往往只給出完整波形的一部分，或給出幾個(gè)特殊點(diǎn)，而其余信息均處于隱含狀態(tài)這樣，波形就有多種情況，形成波動(dòng)，而其余信息均處于隱含狀態(tài)這樣，波形就有多種情況，形成波動(dòng)問(wèn)題的多解性問(wèn)題的多解性菜菜 單

11、單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY (2010福建高考福建高考)一列簡(jiǎn)諧橫波在一列簡(jiǎn)諧橫波在t0時(shí)刻的波形如圖時(shí)刻的波形如圖1323中的實(shí)線所示，中的實(shí)線所示，t0.02 s時(shí)刻的波形如圖中虛線所示若該時(shí)刻的波形如圖中虛線所示若該波的周期波的周期T大于大于0.02 s，則該波的傳播速度可能是，則該波的傳播速度可能是A2 m/s B3 m/s C4 m/s D5 m/s菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一

12、輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【答案】【答案】B 菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY1.波的干涉與波的衍射的比較波的干涉與波的衍射的比較 菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【應(yīng)用提示】【應(yīng)用提示】(1)加強(qiáng)區(qū)振動(dòng)加強(qiáng)只是振幅變大，并不是質(zhì)加強(qiáng)區(qū)振動(dòng)加強(qiáng)只是振幅變大，并不是質(zhì)點(diǎn)一直處于位移最大值點(diǎn)一直處于位移最大值(2)只有符合干涉條件的兩列波相遇時(shí)才能

13、產(chǎn)生干涉現(xiàn)象只有符合干涉條件的兩列波相遇時(shí)才能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象(3)任何波都能發(fā)生衍射現(xiàn)象，而發(fā)生明顯的衍射需要一定的任何波都能發(fā)生衍射現(xiàn)象，而發(fā)生明顯的衍射需要一定的條件條件菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY2多普勒效應(yīng)的特點(diǎn)多普勒效應(yīng)的特點(diǎn)(1)當(dāng)波源當(dāng)波源S與觀察者與觀察者E相對(duì)靜止時(shí)，相對(duì)靜止時(shí)，1 s內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰(或密或密部部)的數(shù)目是一定的，如圖的數(shù)目是一定的，如圖1324(a)所示，觀察者觀察到的頻率等所示，觀察者觀察到的頻率等于波源振動(dòng)的頻

14、率于波源振動(dòng)的頻率(2)當(dāng)觀察者當(dāng)觀察者E向波源向波源S運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)，1 s內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰(或密部或密部)的數(shù)的數(shù)目增加，觀察者觀察到的頻率大于波源振動(dòng)的頻率如果是觀察者目增加，觀察者觀察到的頻率大于波源振動(dòng)的頻率如果是觀察者E不動(dòng)，波源不動(dòng)，波源S向觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，向觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，1 s內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰(或密部或密部)的數(shù)的數(shù)目也會(huì)增加，如圖目也會(huì)增加，如圖1324(b)所示，觀察者觀察到的頻率大于波源所示，觀察者觀察到的頻率大于波源振動(dòng)的頻率振動(dòng)的頻率菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪

15、總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY(3)當(dāng)觀察者當(dāng)觀察者E背向波源背向波源S運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)，1 s內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰(或密部或密部)的數(shù)目減少，觀察者觀察到的頻率小于波源振動(dòng)的頻率如果是觀的數(shù)目減少，觀察者觀察到的頻率小于波源振動(dòng)的頻率如果是觀察者察者E不動(dòng)，波源不動(dòng)，波源S背向觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，背向觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，1 s內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰內(nèi)通過(guò)觀察者的波峰(或密或密部部)的數(shù)目也會(huì)減少，如圖的數(shù)目也會(huì)減少，如圖1324(c)所示，觀察者觀察到的頻率小所示，觀察者觀察到的頻率小于波源振動(dòng)的頻率于波源振動(dòng)的頻率(4)當(dāng)波源以速率當(dāng)波源以速率v勻速靠近靜止的觀察者

16、勻速靠近靜止的觀察者E時(shí)，觀察者時(shí)，觀察者“感覺(jué)感覺(jué)”到到的頻率變大了，但不是的頻率變大了，但不是“越來(lái)越大越來(lái)越大”(5)當(dāng)波源以速率當(dāng)波源以速率v勻速遠(yuǎn)離靜止的觀察者勻速遠(yuǎn)離靜止的觀察者E時(shí)，觀察者時(shí)，觀察者“感覺(jué)感覺(jué)”到到的頻率變小了，但不是的頻率變小了，但不是“越來(lái)越小越來(lái)越小”(6)發(fā)生多普勒現(xiàn)象時(shí)，波源的真實(shí)頻率不發(fā)生任何變化，只是觀發(fā)生多普勒現(xiàn)象時(shí)，波源的真實(shí)頻率不發(fā)生任何變化，只是觀察者接收到的頻率發(fā)生了變化察者接收到的頻率發(fā)生了變化(7)機(jī)械波、電磁波都能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)機(jī)械波、電磁波都能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)

17、訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY 如圖如圖1325所示，在公路的十字路口東側(cè)路邊，甲所示，在公路的十字路口東側(cè)路邊，甲以速度以速度v1向東行走，在路口北側(cè)，乙站在路邊，一輛汽車以速度向東行走，在路口北側(cè)，乙站在路邊，一輛汽車以速度v2通過(guò)路口向東行駛并鳴笛，已知汽車笛聲的頻率為通過(guò)路口向東行駛并鳴笛，已知汽車笛聲的頻率為f0，車速，車速v2v1.甲甲聽(tīng)到的笛聲的頻率為聽(tīng)到的笛聲的頻率為f1，乙聽(tīng)到的笛聲的頻率為，乙聽(tīng)到的笛聲的頻率為f2，司機(jī)自己聽(tīng)到的，司機(jī)自己聽(tīng)到的笛聲的頻率為笛聲的頻率為f3，則此三人聽(tīng)到笛聲的頻率由高至低順序?yàn)椋瑒t此三人聽(tīng)到笛

18、聲的頻率由高至低順序?yàn)開(kāi)菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【自主解答】【自主解答】由于由于v2v1，所以汽車和甲的相對(duì)距離減小，甲，所以汽車和甲的相對(duì)距離減小，甲聽(tīng)到的頻率變大，即聽(tīng)到的頻率變大，即f1f0；由于乙靜止不動(dòng)，則汽車和乙的相對(duì)距；由于乙靜止不動(dòng)，則汽車和乙的相對(duì)距離增大，乙聽(tīng)到的頻率變低，即離增大，乙聽(tīng)到的頻率變低，即f2f0；由于司機(jī)和汽車相對(duì)靜止，；由于司機(jī)和汽車相對(duì)靜止，所以司機(jī)聽(tīng)到的頻率不變，即所以司機(jī)聽(tīng)到的頻率不變，即f3f0.綜上所述，三人聽(tīng)到笛聲的

19、頻率綜上所述，三人聽(tīng)到笛聲的頻率由高至低順序?yàn)橛筛咧恋晚樞驗(yàn)閒1f3f2.【答案】【答案】f1f3f2菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY振動(dòng)圖象和波動(dòng)圖象的綜合應(yīng)用振動(dòng)圖象和波動(dòng)圖象的綜合應(yīng)用 圖圖12213甲為一列簡(jiǎn)諧橫波在甲為一列簡(jiǎn)諧橫波在t0.10 s時(shí)刻的波形圖，時(shí)刻的波形圖，P是平衡位置為是平衡位置為x1 m處的質(zhì)

20、點(diǎn)，處的質(zhì)點(diǎn)，Q是平衡位置為是平衡位置為x4 m處的質(zhì)點(diǎn)，圖乙為質(zhì)處的質(zhì)點(diǎn)，圖乙為質(zhì)點(diǎn)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象，則的振動(dòng)圖象，則At0.15 s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)Q的加速度的加速度達(dá)到正向最大達(dá)到正向最大Bt0.15 s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)方的運(yùn)動(dòng)方向沿向沿y軸負(fù)方向軸負(fù)方向C從從t0.10 s到到t0.25 s，該波，該波沿沿x軸正方向傳播了軸正方向傳播了6 mD從從t0.10 s到到t0.25 s，質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)P通過(guò)的路程為通過(guò)的路程為30 cm菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【

21、解析】【解析】由質(zhì)點(diǎn)由質(zhì)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象知，周期的振動(dòng)圖象知，周期T0.20 s，且在，且在t0.10 s時(shí)時(shí)Q點(diǎn)在平衡位置沿點(diǎn)在平衡位置沿y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，可以推斷波沿軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，可以推斷波沿x軸負(fù)方向傳播，軸負(fù)方向傳播，所以所以C錯(cuò)；從錯(cuò)；從t0.10 s到到t0.15 s時(shí)，時(shí)，t0.05 sT/4，質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)Q從圖甲從圖甲所示的位置振動(dòng)所示的位置振動(dòng)T/4到達(dá)負(fù)最大位移處，又加速度方向與位移方向相到達(dá)負(fù)最大位移處，又加速度方向與位移方向相反，大小與位移的大小成正比，所以此時(shí)反，大小與位移的大小成正比，所以此時(shí)Q的加速度達(dá)到正向最大，的加速度達(dá)到正向最大，而而P點(diǎn)從圖甲所示位置運(yùn)動(dòng)點(diǎn)從圖甲

22、所示位置運(yùn)動(dòng)T/4時(shí)正在由正最大位移處向平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí)正在由正最大位移處向平衡位置運(yùn)動(dòng)的途中，速度沿的途中，速度沿y軸負(fù)方向，所以軸負(fù)方向，所以A、B都對(duì)；振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)在都對(duì)；振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)在t1T內(nèi)，內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為4A；tT/2，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為2A；但；但tT/4時(shí)，時(shí)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程不一定是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程不一定是A；t3T/4時(shí)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程也不一定是時(shí)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程也不一定是3A.本題中從本題中從t0.10 s到到t0.25 s內(nèi)，內(nèi)，t0.15 s3T/4，P點(diǎn)的起始位點(diǎn)的起始位置既不是平衡位置，又不是最大位移處，所以在置既不是平衡位置，又不是最

23、大位移處，所以在3T/4時(shí)間內(nèi)的路程不時(shí)間內(nèi)的路程不是是30 cm，故，故D錯(cuò)錯(cuò)【答案】【答案】AB菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY1(2010上海模擬上海模擬)醫(yī)院有一種先進(jìn)的檢測(cè)技術(shù)醫(yī)院有一種先進(jìn)的檢測(cè)技術(shù)彩超這一技彩超這一技術(shù)是：首先向病人體內(nèi)發(fā)射頻率已精確掌握的超聲波，超聲波經(jīng)血術(shù)是：首先向病人體內(nèi)發(fā)射頻率已精確掌握的超聲波，超聲波經(jīng)血液反射后被專用儀器接收，同時(shí)測(cè)出反射波的頻率變化，最后就可液反射后被專用儀器接收，同時(shí)測(cè)出反射波的頻率變化，最后就可知道血液的流速，

24、則這一技術(shù)主要體現(xiàn)了下列哪一種物理現(xiàn)象知道血液的流速，則這一技術(shù)主要體現(xiàn)了下列哪一種物理現(xiàn)象()A多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng)B波的衍射波的衍射C波的干涉波的干涉 D共振共振【解析】【解析】由于血液的流動(dòng)，反射波頻率發(fā)生變化屬于多普勒效由于血液的流動(dòng)，反射波頻率發(fā)生變化屬于多普勒效應(yīng)，故應(yīng)，故A正確正確【答案】【答案】A菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY2一簡(jiǎn)諧機(jī)械波沿一簡(jiǎn)諧機(jī)械波沿x軸正方向傳播，周期為軸正方向傳播，周期為T，波長(zhǎng)為，波長(zhǎng)為.若在若在x0處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象如圖處質(zhì)點(diǎn)的

25、振動(dòng)圖象如圖12214所示，所示，則該波在則該波在tT/2時(shí)刻的波形曲線為時(shí)刻的波形曲線為()菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【解析】【解析】從振動(dòng)圖上可以看出從振動(dòng)圖上可以看出x0處的質(zhì)點(diǎn)在處的質(zhì)點(diǎn)在tT/2時(shí)刻處于時(shí)刻處于平衡位置，且正在向下振動(dòng)，平衡位置，且正在向下振動(dòng)，A圖中，圖中，x0處的質(zhì)點(diǎn)處于平衡位置，處的質(zhì)點(diǎn)處于平衡位置，速度方向向下，速度方向向下，A正確，正確，B圖中，圖中，x0處的質(zhì)點(diǎn)處于平衡位置，速度處的質(zhì)點(diǎn)處于平衡位置，速度方向向上，方向向上，B錯(cuò)誤

26、；錯(cuò)誤；C、D圖中，圖中，x0處的質(zhì)點(diǎn)不在平衡位置，處的質(zhì)點(diǎn)不在平衡位置，C、D錯(cuò)誤錯(cuò)誤【答案】【答案】A菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY3同一音叉發(fā)出的聲波同時(shí)在水和空氣中傳播，某時(shí)刻的波形同一音叉發(fā)出的聲波同時(shí)在水和空氣中傳播，某時(shí)刻的波形曲線如圖曲線如圖12215所示，以下說(shuō)法正確的是所示，以下說(shuō)法正確的是()A聲波在水中波長(zhǎng)較大，聲波在水中波長(zhǎng)較大，b是水中聲波的波形曲線是水中聲波的波形曲線B聲波在空氣中波長(zhǎng)較大，聲波在空氣中波長(zhǎng)較大，b是空氣中聲波的波形曲線是空氣

27、中聲波的波形曲線C水中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)頻率較高，水中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)頻率較高，a是水中聲波的波形曲線是水中聲波的波形曲線D空氣中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)頻率較高，空氣中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)頻率較高，a是空氣中聲波的波形曲線是空氣中聲波的波形曲線菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY【解析】【解析】同一音叉發(fā)出的聲波，聲源相同，頻率同一音叉發(fā)出的聲波，聲源相同，頻率f相同，周期相同，周期T相同，相同，C、D錯(cuò)誤；又聲波在水中傳播的速度比在空氣中的大，錯(cuò)誤；又聲波在水中傳播的速度比在空氣中的大，由于波在傳播過(guò)程中的周期不變，根

28、據(jù)波長(zhǎng)由于波在傳播過(guò)程中的周期不變，根據(jù)波長(zhǎng)vT可知聲波在水中可知聲波在水中波長(zhǎng)較大由波形曲線可知波長(zhǎng)較大由波形曲線可知b比比a的波長(zhǎng)長(zhǎng)，的波長(zhǎng)長(zhǎng)，b是水中聲波的波形曲是水中聲波的波形曲線，線，B錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，A正確正確【答案】【答案】A菜菜 單單精精品品資資源源備備選選考考點(diǎn)點(diǎn)典典例例探探究究課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教物理配人教物理JsZY4(2009廣東高考廣東高考)如圖如圖13216所示為所示為聲波干涉演示儀的原理圖兩個(gè)聲波干涉演示儀的原理圖兩個(gè)U形管形管A和和B套在一起，套在一起，A管兩側(cè)各有一小孔聲波從管兩側(cè)各有一小孔聲波從左側(cè)小孔傳入管內(nèi)，被分成兩列頻率左側(cè)小孔傳入管內(nèi)，被分成兩列頻率_的波當(dāng)聲波分別通過(guò)的波當(dāng)聲波分別通過(guò)A、B傳播到右側(cè)小傳播到右側(cè)小孔時(shí)，若兩列波傳播的路程相差半個(gè)波長(zhǎng)，孔時(shí)，若兩列波傳播的路程相差半個(gè)波長(zhǎng)，則此處聲波的振幅則此處聲波的振幅_；若傳播的路程相差一個(gè)波長(zhǎng)，則此處；若傳播的路程相差一個(gè)波長(zhǎng)，則此處聲波的振幅聲波的振幅_【解析】【解析】由同一波源分成的兩列波頻率相同，符合兩列機(jī)械波干由同一波源分成的兩列波頻率相同，符合兩列機(jī)械波干涉的條件當(dāng)兩列波的路程差等于半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍時(shí)，振動(dòng)減弱；當(dāng)涉的條件當(dāng)兩列波的路程差等于半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍時(shí)，振動(dòng)減弱；當(dāng)路程差