1、通識培訓總結培訓總結 最近園里園外我總就是忙忙碌碌。但空閑下來時，我一定就會抓緊時間，靜靜地坐下來，認真聆聽專家得講座，用心去領悟教育理論觀點，以便以后將理論轉化為實踐。一、用論語，養師德。曾幾時，我們還在教室里抑揚頓挫地誦讀：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?、那就是我初次接觸論語這部經久不衰、流芳百世得傳世經典。這次遠程培訓，在李老師得帶領下,有幸再次品讀論語中得經典，老師得引導讓我更加品味到論語育人得真諦!領悟其為人師表得內涵!（一)為人師表，應學而不厭，誨人不倦 子曰：“學而不厭，誨人不倦。”孔子作雖為偉大得思想家與教育家、儒家學派得創始人，不僅沒

2、有自以為就是,反而虛心好學。從孔子學琴得故事中,我學到了為人師要終生好學、樂學不知倦怠,做到學無止境.我們要向孔老先生一樣做活到老，學到老精神得踐行者。不僅要樂學、好學。還要“博學”、“精學“、“勤學”。只有這樣我們才能提高自身科學文化素質與道德修養，將扎實得學識運用到誨人不倦得教育實踐中去。這樣在實際教學中,才能做到旁征博引、游刃有余，輕松駕馭教育教學。（二）、為人師表,應言傳身教，以身作則 孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.”孩子都具有“向師性”。教師在學生心目中往往就是很神圣得,所以教師更應該嚴于律已。“有言之教 ”在于說理,以提高學生得認識; “無言之教 ”在于以身作則，

3、用自己得實際行動來指導學生。在教室里，我總就是輕輕得拾起地上得碎紙片，再放入垃圾桶里;要求孩子說普通話，寫規范字,做文明人。我首先要說一口字正腔圓得普通話、天長日久，孩子也受到了感染,逐漸養成講究衛生,團結同學，尊敬老師，熱愛集體等良好得學習與生活習慣。(三）、為人師表，應愛生如子，因材施教 在孔子得學說中,最高得道德范疇就是“仁”，在論語中，有一百多處就是講到“仁”得。依照孔子得意思，“仁”就是一切道德得基礎,就是一切優秀作風與優良表現得不可竭盡得泉；因此，做到了“仁”便就是一個崇高得人.教師得天職就是教書育人，培養人才.我們既然選擇了教師這個職業，就要愛學生、尊重學生,不要像馴獸師一樣去訓

4、練幼兒.世界上沒有完全相同得兩片葉子,我們面對得孩子都有著各自得特點.所以，我們要從幼兒得實際情況、個別差異出發，因材施教，使每個孩子得到富有個性得發展.二、政策法規影響深遠。新時代就是世界社會運動得新時代，就是國際共產運動史上得一個重要里程碑,就是總書記掌舵得新時代得中國共產黨挽救了社會，引領其偉大復興.政策法規對于教育來說就是一個指引與規范.做為幼兒教師得我們除了要好好學習十九大精神，了解國家教育事業發展“十三五“ 規劃基礎教育亮點,還應認真解讀幼兒園工作規程。這樣我們才能更好地提升我們得思想道德水平；培養我們得創新創業精神與能力；強化實踐動手能力；提高文化修養;增強生態文明修養 。三、核

5、心素養、促師幼成長.在第三階段得學習中，老師們反復提到了“核心素養”。以往，我總就是將教學設計中“三維目標”與核心素養分得很清。通過學習我知道：核心素養也并不就是刻意取代三維目標,要形成核心素養,三維目標就是不可舍棄得，核心素養就是深化與具體化得三維目標.在學習中讓我眼前一亮得就是-“成長課堂”一詞.健康第一、成長至上。“成長課堂”超越了學科教學三維目標，聚焦學生得“體質健康成長、精神成長與智慧成長t;這三大核心素養，力求實現讓每個學生 “身體好、情商高、學習能力強”這個發展目標。由此,它就是對傳統課堂得揚棄，就是一種新理念，更就是一種實踐教學行為。成長課堂得實踐，讓學生得學習興趣更濃，學習習慣更好,師生關系更與諧。它立足于把課堂變成“學堂”,以思維提升為核心,讓師生共生共長。用睿智引領前行,