1、散文詩兩首散文詩兩首黃州區禹王辦新河學校黃州區禹王辦新河學校 譚楓譚楓金色花泰戈爾荷葉母親冰心 散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。體裁。1.詩：講求句式關系的基本規定性；一般說來，詩：講求句式關系的基本規定性；一般說來，長度上受到限制。長度上受到限制。2.散文：不講究句式關系。長度上比詩受到的散文：不講究句式關系。長度上比詩受到的限制要小。限制要小。3.散文詩：或韻或散；句式通常短小；篇章長散文詩：或韻或散；句式通常短小；篇章長度通常短小。度通常短小。 散文詩比散文散文詩比散文“內容更精辟，詩情更濃烈，內容更精辟，詩情更濃烈，篇幅更短小，語言更優美，

2、意境更深遠篇幅更短小，語言更優美，意境更深遠”；它；它比詩歌比詩歌“表現更自由，思維更活潑，聯想更豐表現更自由，思維更活潑，聯想更豐富，舒展更自如，情感更和諧富，舒展更自如，情感更和諧”。泰戈爾（印泰戈爾（印 度）度）泰戈爾泰戈爾：（18611941）印度作家、詩人、社會印度作家、詩人、社會活動家。活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代年代對中國文壇產生了很大對中國文壇產生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學年獲得諾貝爾文學獎。獎。 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，

3、這首詩向我們展現了一幅怎樣的圖詩向我們展現了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現了這首詩向我們展現了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。表現家庭之朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。表現家庭之愛，人類天性的美好和純潔。愛，人類天性的美好和純潔。 你認為該用什么樣感情基調來朗讀？你認為該用什么樣感情基調來朗讀？把你感受深的句子讀幾遍。把你感受深的句子讀幾遍。喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮 指名讀，評議指名讀，評議。 試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金

4、色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。） 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂頑皮可愛的

5、孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？詩中詩中“我我”想變成一朵金色花，是因為想變成一朵金色花，是因為 ，而且還不讓媽媽知道，是因為而且還不讓媽媽知道，是因為 。誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發現詩歌美在哪里？誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發現詩歌美在哪里？這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達來表達純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發感來抒發感情是本文一個巧妙的手法

6、。即是托物寄情的寫法。情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達對母親（父說一句話來表達對母親（父親）的愛。親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發！使她重新變得容光煥發！ 荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學習自主合作學習冰心 原名謝婉瑩。現

7、代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。 從1919年起，她受到泰戈爾飛鳥集的影響，將自己“零碎的思想”不時用三言兩語記錄下來。并結集為繁星、春水先后出版。 這300余首無標題的格言式自由體小詩，以自然和諧的音調，抒寫作者對自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌母愛、人類之愛和大自然，片度短小，文筆清麗，意蘊雋永，顯示的女作家特有的思想感情。 母愛、童心、自然的“愛的哲學”在冰心的心靈中占據著主導地位。冰心 原名謝婉瑩。現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。 從1919年起，她受到泰戈爾飛鳥集的影響，將自己“零碎的思想”不時用三言兩語記錄下來。并結集為繁星、春水先后出版。 這300余首無標題的格言式自由體小詩，以自然和諧的音調，抒寫作者對自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌母愛、人類之愛和大自然，片度短小，文筆清麗，意蘊雋永，顯示的女作家特有的思想感情。 母愛、童心、自然的“愛的哲學”在冰心的心靈中占據著主導地位。學法指要：學法指要：1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟 作者三寫紅蓮，請感知內容和情感變化，作者三寫紅蓮，請感知內容和情感變化，完成下表。完成下表。環環 境境紅紅 蓮蓮心情心情一寫紅蓮一寫紅蓮二寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮三寫紅蓮作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。1、搜集積累表達